湖心亭看雪复习教案

时间：2023-04-09 03:13:04 湖心亭看雪我要投稿

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湖心亭看雪复习教案

　　湖心亭看雪的复习教案是怎样的呢?湖心亭看雪的复习教案讲述哪些复习的难点呢?湖心亭看雪的复习教案阐述的复习方法是什么呢?下面是小编分享的湖心亭看雪的复习教案，欢迎大家阅读。

湖心亭看雪复习教案

　　复习目标：

　　1、积累文中重点的字、词、句，掌握一词多义、古今异义及词类活用现象。

　　2、会背诵、默写、翻译课文。

　　3、把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

　　4、体味作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。

　　复习重点：

　　1、积累文中重点的字、词、句，掌握一词多义、古今异义及词类活用现象。

　　2、会背诵、默写、翻译课文。

　　3、把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

　　复习难点：

　　1、把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

　　2、体味作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。

　　复习方法：

　　1、个人识记，过好整理关

　　2、强化背诵，过好名句默写关

　　3、小组合作，过好语句翻译关

　　4、教师点拨，过好赏析评价关

　　5、适当延伸，过好课外拓展关

　　复习过程：

　　一、过背诵及名句默写关。

　　1、点明时间地点及当时环境的句子是：

　　2、描写雪景的句子是：

　　3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：

　　4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：

　　二、过字词句识记、翻译关。

　　1、给下列加点字注音。

　　更( )定拥毳( )衣崇祯( ) 雾凇( )

　　沆砀( )( ) 一芥( ) 余强( )饮余拏( )一小舟

　　2、解释下列加点的字词。

　　(1)鸟声俱绝

　　(2)是日更定

　　(3)余拏一小舟

　　(4)拥毳衣炉火

　　(5)雾凇沆砀

　　(6)焉得更有此人

　　(7) 上下一白

　　(8)余强饮三大白而别

　　(9)更有痴似相公者

　　3.翻译下列句子。

　　(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

　　(2)湖中焉得更有此人

　　(3)莫说相公痴，更有痴似相公者!

　　三、分析内容写法，过赏析评价关

　　1、凌晨时分，正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎样的生活志趣?

　　2、文章题目是《湖心亭看雪》，为何要写遇人喝酒的情景呢?作者写此内容有何作用?

　　3、作者以舟子的话作结，舟子的话含义是什么?

　　4、文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。

　　四、过好课外拓展关。

　　读下面的短文，完成文后练习。

　　西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。

　　今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏花相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。

　　然杭人游湖，止午、未、申三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味，此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!

　　1.给加点字注音。

　　夕岚( ) 夕舂( ) 苏堤( ) 罗纨( )

　　2.解释下列加点词。

　　①歌吹为风( ) ②始极其浓媚( )

　　③艳冶极矣( ) ④此乐留与山僧游客受用( )

　　3.能够作为全文总纲的句子是什么?

　　答：________________________________________________。

　　4.翻译最后一句话。

　　译：________________________________________________。

　　五、课堂练习

　　1、本文选自《》，作者字，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。文章描写西湖的景象，表达了作者自己及文人雅士清高拔俗的志趣，寄寓了对的怀念。

　　2、下列加点字注音有误的一项是( )。

　　A.更定(gēng) 毳衣(cuì) B.雾凇(sōng) 沆砀(hàng dàng)

　　C.长堤(tí) 一芥(jiè) D.铺毡(zhān) 强饮(qiǎng)

　　3、解释下列一词多义的意思

　　一：上下一白( ) 长堤一痕 ( )

　　更：是日更定矣( ) 更有痴似相公者( )

　　是：是日更定( ) 问其姓氏，是金陵人( )

　　绝：湖中人鸟声俱绝( ) 率妻子邑人来此绝境( )

　　六、中考链接

　　(一)(2007年)达州市

　　阅读下面两个文段，完成文后练习。

　　【甲】江雪

　　柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟说笠翁，独钓寒江雪。

　　【乙】湖心亭看雪

　　张岱

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

　　1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项( )(2分)

　　A、是日更定莫衷一是

　　B、更有痴似相公者更深夜色半人家

　　C、问其姓氏，是金陵人，客此旦日，客从外来，与坐谈

　　D、湖中焉得更有此人且焉置土石

　　2、请将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分)

　　大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

　　翻译：

　　3、【乙】文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法?表现了作者怎样的感受?

　　答：

　　4、(1)从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度?(2分)

　　答：

　　(2)《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。(2分)

　　答：

　　5、以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是( )(2分)

　　A、【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。

　　B、【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。

　　C、【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。

　　D、【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。

　　(二)(2008年)常德市

　　阅读下面两篇文言文，完成1-5题。

　　(甲)湖心亭看雪

　　张岱

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

　　是日,更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。

　　及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

　　(乙)满井游记

　　袁宏道

　　燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

　　廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

　　夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪?己亥之二月也。

　　1、解释下列句中加点的词。(4分)

　　(1)问其姓氏，是金陵人，客此

　　(2)是日,更定矣

　　(3)冻风时作，作则飞砂走砾

　　(4)而此地适与余近

　　2、选出下列各句节奏划分不正确的一项(　　)(2分)

　　A. 湖中人/鸟声俱绝

　　B. 余/强饮三大白而别

　　C. 如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也

　　D. 毛羽鳞鬣之间/皆有喜气

　　3、将文中画横线的句子翻译成白话文。(4分)

　　(1)莫说相公痴，更有痴似相公者。

　　(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

　　4、这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪后西湖之景　　的特点;乙文则表现了满井早春　　　的特点。(2分)

　　5、甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。(4分)

　　附：答案

　　一、略

　　二、略

　　三、1、能表现出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

　　2、(1)这是作者独具匠心的安排，在作者心中，湖中的雪景固然令人陶醉，令人回忆，但画面超凡脱俗的思想境界和巧遇知音的思想情怀更令人难忘。

　　(2)这样写既突出了雪景，又突出了情真，令人栩栩如生。

　　3、(1)作者用舟子的话作结，包含了作者对“痴”字的赞赏，他认为这是对自己的评价，自己痴迷于世俗之外的山水之乐，这种闲情雅致不是舟子所能理解的。

　　(2)同时也以天涯遇知音的愉悦化解心中的愁苦。

　　4、略

　　四、答案：1.lán chōng dī wán 2.①管乐器的演奏 ②到达极点 ③美丽，妖艳 ④享受 3.第①段 4.这种乐趣给山里的和尚和游客享受，怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢

　　五、1、2、略

　　3、全数目，最小的正整数，大写是“ 壹 ”

　　旧时将一夜分为五更，每更约两小时还

　　这表示肯定的判断或解释

　　消失与世隔绝

　　六、(一)1、D;2、译文：大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。(必须直译);3、运用了神态、语言、动作描写;表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。4、(1)诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。(2)、晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染。5、D

　　(二)1.(1)客居 (2)这(3)起，兴起 (4)刚好，恰巧　　2.A　　3.(1)别说相公您痴，还有比您更痴的人。(2)这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。　　4.凝静清绝(开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅)　　生机勃勃(春意盎然、万物复苏、乍暖还寒)5.答案要点：甲文 (1)表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。 (2)含蓄表达了作者对故国的怀念。(3)表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。(4)寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。乙文(1)表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。(2)表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。(3)表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。(4)表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。

　　知识扩展：湖心亭看雪全文赏析

　　开头二句点明时间、地点。张岱文集中凡纪昔年游踪之作，大多标明朝纪年，以示不忘故国。这里标“祟侦五年”，也是如此。“十二月”，正当隆冬多雪之时;“余住西湖”，则点明所居邻西湖。这开头的闲闲二句，却从时、地两个方面不着痕迹地引逗出下文的大雪和湖上看雪。下文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，紧承开头。只此二句，大雪封湖之状就令人可想，读来如觉寒气逼人。作者妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写。“湖中人鸟声俱绝”，写出大雪后湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒嗦得不敢作声，连空气也仿佛冻结了。一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。这是高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪的威严。它使我们联想起唐人柳宗元那首有名的《江雪》诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”柳宗元这幅江天大雪图是从视觉着眼的，江天茫茫，人鸟无踪，江雪中独有一位垂钓的渔翁。而张岱笔下则是“人鸟无声”，但这无声却正是人的听觉感受，因而无声中仍有人在。如果说，《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是为了渲染和衬托寒江独钓的渔翁，那么这里“湖中人鸟声俱绝”，则为下文有人冒寒看雪作映照。

　　“是日，更定矣，余挚一小舟，拥龚衣炉火，独往湖心亭看雪。”“是日”者，“大雪三日”后，严寒之日也;“更定”者，夜深人静，寒气倍增之时也。“拥磊衣炉火”一句，则以御寒之物反衬寒气贬骨。在“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，竟有人夜深出门，“独往湖心亭看雪”，表现出作者迥绝流俗的孤怀雅兴。“独往湖心亭看雪”的“独”字，正不妨与“独钓寒江雪”的“独”字互参。作者那种独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调，已经溢于言外了。其所以要夜深独往，大约是既不欲人见，也不欲见人;那么，这种孤寂的情怀中，正蕴含着避世的幽愤。

　　请看作者以的空灵之笔来写描绘湖中雪景：“雾淞沉场，天与云、与山、与水，上下一白;湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两。三粒而已。”这真是一幅水墨模糊的湖山夜雪图。“雾淞坑场”是形容湖上雪光水气，混檬不分。“天与云、与山、与水，上下一白”，叠用三个“与少’字，似觉天、云、山、水一齐活动起来，较之单纯写“天、云、山、水，上下一白”，多了一点意趣。天、云，上也;山、水，下也。这两句生动地写出天空、云层、群山、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。作者先总写一句，犹如摄取了一个“上下皆白”的全景，从看雪来说，很符合第一眼的总感觉、总印象。接着变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头：“长堤一痕”、“湖心亭一点”、“余舟一芥’、“舟中人两三粒”等等，这是朦胧的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无、依稀恍惚之感。作者对数量词的锤炼功夫，不得不使我们惊叹。你看，“上下一白”之“一”字，是形容混茫难辨，使人唯觉其大;而“一痕”、“一点”、“一芥”之“一”字，则是状其依稀可辨，使人唯觉其小。此真可谓着一“一”字而境界全出矣。同时，由“长堤一痕”到“湖心亭一点”，到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头则是从小而更小，直至微乎其微。这“痕”、“点”、“芥”、“粒”等量词，一个小似一个，写出视线的移动，小船的荡漾，景物的变化，着笔空灵，使人浑然不觉。这一段是写景，却又不止于写景;我们从这个混沌一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓梯米”的深沉感慨。

　　下面移步换形，又开出一个境界。“独往湖心亭看雪”，却不意亭上已有人先我而至;这意外之笔，写忠了作者意外的惊喜产也引起读者意外的惊异。但作者并不说自己惊喜，反写二客“见余大喜”，背面敷粉，反客为主，足见其用笔之夭矫善变。“湖中焉得更有此人!’这一惊叹虽发之于二客，实为作者心声，作者妙在不发一语，而“尽得风流”。二客“拉余同饮”，鼎足而三，颇有幸逢知己之乐。这似乎给冷寂的湖山增添了一分暖色，然而骨子里依然不改其凄清的基调。这有如李白的“举杯邀明月，对影成三人”，不过是一种虚幻的慰藉罢了。“焉得更有”者，正言其人之不可多得。“强饮三大白”，是为了酬谢知己，也为了不负此湖山胜景。“强饮”者，本不能饮，但对此景，当此时，逢此人夕却不可不饮。饮罢相别，始“问其姓氏”，却又妙在语焉不详，只说：“是金陵人，客此。”可见这二位湖上知己，原是他乡游子，萍水相逢，后约难期。这一补叙之笔，透露出作者的无限怅惘：茫茫六合，知己难逢，人生如雪泥鸿爪，转眼各复西东。言念及此，岂不沧神。

　　文章做到这里，也算得神完意足、毫发无憾了。但作者意犹未尽：“及下，舟子喃喃日：‘莫说相公痴，更有痴似相公者!’”前人论词，有点、染之说。这个尾声，可谓融点、染于一体。借舟子之口，点出一个“痴”字;又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较、相浸染，把一个“痴”字写透。所谓“痴似相公”，并非减损相公之“痴”，而是以同调来映衬相公之“痴”。“喃喃”二字，形容舟子自言自语、大惑不解之状，如闻其声，如见其人。这种地方，也正是作者的得意处和感慨处。文情荡漾，余味无穷。

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