语文课件《观潮》第一课时教学设计
一、谈话引入
１、今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？
２、对于钱塘潮，你还了解些什么？
３、生自由畅说。
４、小结：
那情景真不愧为天下奇观（板书）。
二、理解课题
１、观潮（看潮）。
２、天下奇观（天底下奇异的景象）。
三、播放录象
从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观。
四、教学潮来之时
１、录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？
（３、４自然段。）
２、自己读读３、４自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。
３、学生自由朗读，师巡视指导。
４、学生自由交流，教师相机指导：
⑴ 从远处传来闷雷滚动。
⑵ 那声音颤动起来。
（课件演示，比较句子：潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读。）
⑶ 过了一会儿沸腾起来。
（模拟沸腾。人声鼎沸。读出沸腾感觉。）
⑷ 那条白线横贯江面。
（课件演示理解横贯横卧。指导朗读。）
⑸ 浪潮越来越近飞奔而来。
（课件演示，比较句子ＡＢＣ。老师Ａ句，小组读Ｂ句，全班读Ｃ句。自由读、个别赛读、齐读。）
⑹ 小组赛读。
（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛。）
５、小结：
这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。
五、理清写作顺序
（课件演示）
１、填空理解：
⑴ 自己读一读：
看看作者是怎样把这些语句连起来。
⑵ 指名填空。
（课件演示：由远及近。）
２、师生分读。
（是呀，作者由远及近地观察，随着位置的`转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。）
六、指导背诵
１、老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗？
２、练习背诵。
（自己准备。）
３、会背的一起来。
（看着屏幕。）
４、小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）！
七、积累语言
１、咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来？
２、开展比赛。
（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来说哪个词语表达了这个意思。）
３、做读书卡。
４、分组领读。
八、运用语言
１、同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？
２、选用其中的二三个词造句。
（鼓励选用几个好词，说一段话。）
３、学生交流。
九、总结全文
今天，我们如临其境，观赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮，通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积累了好词佳句。学得不错。下节课再学。
十、作业
１、抄写生字新词。
２、背诵课文３、４自然段。
【语文课件《观潮》第一课时教学设计】相关文章：
观潮优秀教学设计的课时09-12
《观潮》第一课时教学设计11-07
《观潮》教学设计第一课时12-29
第一课时观潮教学设计12-27
观潮教学设计第一课时09-12
《观潮》第一课时教学设计范本12-31
观潮第一课时教学设计范文12-26
《观潮》教学设计（2课时）11-18
观潮第一课时课堂教学设计11-06