五年级语文下册《范仲淹的故事》教学设计

时间:2020-10-31 18:57:58 范仲淹 我要投稿

五年级语文下册《范仲淹的故事》教学设计

  教学目标:

五年级语文下册《范仲淹的故事》教学设计

  1.指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字,会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字,掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语,能够听写“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“云山苍苍,江水泱殃,先生之风,山高水长”。

  2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第一至三自然段。

  3.引导学生把握课文内容,了解范仲淹刻苦读书的故事,体会其以天下为己任的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

  教学重点:

  引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。

  教学难点:

  领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

  教学准备:

  演示文稿

  第一课时

  一、预习提纲:

  1、画出生字、新词,并想办法识记。

  2、搜集有关范仲淹的资料。

  3、想想文章写了范仲淹的几件事?

  二、激趣导入

  出示《江上渔者》,读这首诗,你能看出什么?(作者对劳动人民的关心、同情)

  三、展示汇报:

  (一).介绍范仲淹。

  (二).汇报字、词掌握情况

  1、读生字、词语卡片。(分组展示)

  2.联系文章内容解词

  出示:划粥割齑、大夫、范仲淹

  a.读词

  b.文中告诉我们这个词是怎么来的?

  C.从中你能看出什么?

  d.你还有哪些需要提醒大家注意的地方。

  (“淹”字的三点水还可以换一部分,能有什么字?)

  出示:只身 只得 只煮米粥 一只

  3、读准“只”字在不同词语种的音。

  ( 三 )、检查预习情况

  1.听写词语

  毫不介意 粗茶淡饭 废寝忘食 贫寒 闭门不出

  2.用上以上听写的词语,试着说说本文的主要内容。

  3.联系文章内容解词

  出示 划 粥 割 齑

  四、再读课文,提出不懂问题

  五、布置作业

  1.读课文

  2.找有关范仲淹的故事

  第二课时

  教学过程:

  一、导入,出示预习提纲

  先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

  1.读懂了什么?

  2.从这句话中看出作者什么?

  3.读了这句话有什么问题?(小组讨论后汇报)

  生:(1)为什么这么说?

  (2)他是怎样先天下之忧而忧的`?

  (3)他做了什么?

  4. 仔细读读课文。

  5. 默读课文,全文写了范仲淹几件事? 用简练的语言概括。

  二、展示汇报:

  试着用简练的语言概括事件。

  1.只身苦学

  2.划粥割齑

  3.闭门不出

  4.谢绝佳肴

  三、深入读书:

  出示:

  范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书十分刻苦。

  范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书刻苦。

  (1)对比读,读懂了什么?

  (2)读到这儿,你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗?

  生:从“累了……”

  生:从“划粥割齑……

  生:从五年未解衣……

  (3)课文读到这儿,你有什么疑问吗?

  生:为什么他要这样刻苦学习。

  (4)再次深入读书寻找答案

  2.出示:

  他( )说:“我的志向,要么当个好大夫,要么当个好宰相。好大夫为人治病,好宰相治国为民。

  (1)读句子,想想他是怎样说的,在“说”前加入语气词。

  (2)练习有感情地读这句话。

  (3)从这句话中,我们又能看出范仲淹是怎样的人?

  (4)包含着对祖国的热爱,再读这句话。

  四、总结全文

  读了这篇文章,你有什么感受?(独立汇报)

  五、积累词语

  1.用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语,背一背。

  毫不介意、粗茶淡饭、废寝忘食、

  2.听写练习。

  先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

  云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。

  板书设计:

  16、范仲淹的故事

  爱国爱民

  闭门不出

  谢绝佳肴

  划粥割齑

  只身苦学

  课后反思:教学《范仲淹的故事》这课时,我是让学生们在课上预习的,给学生安排了充裕的自主学习的时间,然后让学生们自由汇报自己的学习成果。教学中我还重点引导学生朗读并理解了第2——5自然段的内容,学生能用精炼的语言概括主要事件,同学们都被范仲淹刻苦学习的精神所感动了。

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