背影教学实录

时间:2020-10-26 11:59:42 背影 我要投稿

背影教学实录

  在《背影》这篇文章之中,作者通过父亲买桔子这一画面,写出了朴实的父爱,教学实录观后感。在文章之中,也流露出儿子对父亲的爱。作者把这种纯真而高尚的情感融汇到父子之爱中。文中父亲的辛酸与悲凉,含有在厄运面前挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗,但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。因此,爱是简单朴实的,虽然淡,但它持久。

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  不得不说,实录中的这位女教师把握住了朱自清写的这种朴实的父爱。她充分发挥出了启发式教学的作用,层层引导、步步点题。同时也充分调动了学生自主思考,独立解决问题的积极性。在课堂上适时引导、提问,让学生各抒己见。对有价值的观点,适当点拨,并加以深入;对无价值或不关主题的观点,从不直接否定。这样整个课堂就不会卡壳,学生回答问题的积极性始终如一。从老师的提问方式及学生回答问题的思路来看,这位老师是很了解自己的学生的.智力和性格特点的。可见了解学生也是有利于教学的。另外,最值得一提的是,这位老师重点抓得很好。她把第六自然段中父亲为儿子买桔子的情形作为本篇文章的重点,并以此引导学生感悟父爱。

  以我的观点,这位教师的整体把握不错,但我觉得还应注意两点。一是要注意《背影》的写作年代。当时社会的人情是淡薄的,特别是对父亲的关怀。朱自清写这篇文章一是怀念父亲,另外隐约有一种呼吁的意味。当然这些讲多了可能影响文章的中心思想,但至少要提一下吧,让学生感受一下当时的历史,观后感《教学实录观后感》。第二个就是,应适当让学生谈谈他们自己对父亲有关背影的感动,然后大家相互共勉,从而把《背影》中的感动带到现实之中,这样更能宏扬我们中华的传统美德。

  经过这次教学活动,我相信我在教学上会更注重启发式教学,利用提问引导学生掌握知识,深化科知识。并且在将来的教学过程中,不断思考教学方法,以达到更好的教学效果。