幼儿园美术：我的名片

时间：2024-06-27 22:03:27 好文我要投稿

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幼儿园美术：我的名片

幼儿园美术：我的名片1

　　活动目标：

幼儿园美术：我的名片

　　1、初步了解名片的功用及组成要素并制作自己的名片。

　　2、认识华士中心幼儿园的园徽并能用简单的线条画出园徽。

　　3、乐于参与到绘画制作活动中。

　　活动准备：

　　名片：收集的名片若干，自制的名片若干制作名片的材料：彩纸、蜡笔活动过程：

　　一、通过“我的名片”让幼儿认识我。

　　1、小朋友，你们知道大赵老师的名字吗？我住在哪里吗？不知道没关系，我这里有一样东西可以告诉你们。

　　（出示名片）你们知道这是什么吗？对，这是一张我自己设计的名片。我们来看这张名片上有什么呀？（老师读出名片上的字）

　　2、提问：现在你们知道了吧。我的名字叫什么？我住在哪儿？我的电话号码是多少呢？我在哪里工作呢？

　　（老师分别指名片上的头像图案、房子图案、电话图案、园徽图案，让幼儿说出后面相应的内容。）

　　二、欣赏各种名片，了解名片要素。

　　1、说说自己见过的名片。

　　师：你平时见过名片吗？见过谁的名片？

　　2、欣赏各种名片师：我知道，好多小朋友以前见过名片，老师今天也带来了许多名片，有些是人家送给我的，有些是小朋友带来的，还有些是我们幼儿园小朋友设计的名片。我们一起来看一下，然后把你的发现告诉大家。

　　3、集中交流。

　　师：谁来把自己的发现告诉大家？你看到了什么样的名片？名片上有什么？这些名片有什么相同的地方和不同的地方？

　　4、小结名片要素师：刚才我们看到每一张名片上都有自己不同的特点：有不同的花纹、图案、形状、颜色等。但也有相同的地方，如都有姓名、单位、电话、地址。老师知道小朋友不认识字，所以用这些图案来表示字的意思。

　　（出示头像图案、房子图案、电话图案、园徽图案。告诉幼儿，他们分别代表姓名、住址、电话、和小朋友的单位。教师边书边说边将这些要素图贴在一张空白的大名片上。）

　　三、了解名片的功能

　　1、名片有什么用呢？有了名片可以给我们带来什么好处呢？

　　2、小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。名片给我们的工作与生活带来了不少方便。我们小朋友从幼儿园毕业以后就要升入不同的小学了，有了名片就能和好朋友保持联系了。小朋友想不想设计一张自己的名片呢？

　　四、幼儿设计名片

　　1、你想设计一张怎样的名片？

　　2、介绍材料。

　　这是一张卡通形状的纸，你可以用他来设计一张卡通名片。这是一张有花边的纸，你可以用他来设计一张花边名片。这里还有一些小朋友以前做的一些花和一些纸，你可以用它来设计一张立体名片。

　　但是无论设计什么样的名片，都要有这四个内容（教师指大名片上的四个要素），要让别人一看就懂，而且要装饰的美观，与众不同。

　　小朋友还有什么问题不懂的吗？假如你不会写自己的家庭的地址，可以用什么办法表示呢？（可以画）

　　3、幼儿制作名片，教师巡回指导。先完成的'幼儿可以与同伴相互介绍自己的名片。

　　五、介绍自己的名片

　　1、请幼儿个别介绍自己的名片。请幼儿闭上眼睛，老师随便抽取一个小朋友的名片，让幼儿猜一猜这是谁的名片？幼儿猜出后请这位幼儿来介绍自己的名片。

　　2、让全体幼儿互相介绍自己的名片。小朋友设计的名片真美。老师知道还有好多小朋友也想来介绍自己的名片，那我们听着《找朋友》的乐曲，找个好朋友来介绍介绍吧。

幼儿园美术：我的名片2

　　活动目标

　　1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

　　2.能创造性地设计自己的名片。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。

　　活动准备

　　1.幼儿有互留通讯方式的愿望。

　　2.《幼儿画册》（第三册P65）。

　　3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。

　　4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。

　　活动过程

　　1.了解名片的作用。

　　（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的`？

　　（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。

　　（3）人们为什么要用名片？它有什么用？

　　小结：名片上有自己的名字、电话、地址等。它有很多用处，可以认识新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来很多方便。

　　2.欣赏各种名片。

　　（1）欣赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（观察名片的形状、颜色、装饰方法）

　　（2）欣赏上届大班幼儿的名片。

　　你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？

　　3.设计名片。

　　（1）引导幼儿讨论：怎样设计自己的名片？名片上应该有什么？如何进行装饰？

　　（2）幼儿操作设计自己的名片。

　　教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特，更漂亮。

　　4.幼儿互相赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。

　　教学反思

　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。

　　这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

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