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星期天的时光
星期天的时光1
教学目标
1.学会7个生字，认读7个字。学会生词。
2.朗读课文，背诵课文。感受星期天的快乐。喜欢阅读，感受阅读的乐趣
3.培养学生独立识字和自学的能力。喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
4.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。
5.发展学生的思维，提高学生的表达能力。。
教学重点：
朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。
教学难点：
把握汉字的间架结构。
第一课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
3.简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。
4.培养学生独立识字和自学的能力。让学生喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
教学重点：
掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。
教学难点：
把握汉字的间架结构。
教学准备：
生字卡片。
教学过程：
一、引入
大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很快乐啊？
今天，我们就来学习《星期天的时光多美妙》。
二、新授
现在老师读一遍课文，大家注意听。
现在同学们自己试着读课文，还是把生字用自己喜欢的方式画出来。
复习跟生字有关的声母、韵母，借助拼音读准字音。（给学生一定时间，引导他们用已有的.能力自学生字）自学后小组交流，互相帮助，互相说说是怎样学习并记住这几个字的。（例如：日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；换偏旁识字：次——吹；形近字比较：己——已。“充”字的学习，可以提示学生注意“云”变形后，下面加个“儿”字。）检查识字，多种形式练读生字。（通过指读，生字卡片等）
指导学生书写并记忆生字，针对较难的字重点指导。
检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。
三、总结
今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。
四、作业
写生字，读课文。
课后反思：学生记忆生字很认真，学习的效果很好。
第二课时
教学目标
1.巩固所学生字。
2.有感情朗读课文。了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
4.培养学生的思维和表达能力。喜欢阅读，感受阅读的乐趣和语言美；感受星期天的快乐。
教学重点：
巩固所学生字，了解文章中所描述的孩子们的丰富多彩的星期天生活。
教学难点：
培养学生观察、思维和表达能力，有感情地朗读课文。
教学准备：
生字卡片。
一、复习引入
上节课我们学习了《星期天的生活多美好》这篇课文的生字，下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写？其他同学写在本上。教师订正。
出示生字卡片（包括生字和认读字）由学生来读。
课下同学们都读课文了吗？我找个同学把课文给大家读一遍，大家注意听。
二、新授
（一）通过这个同学读课文，大家说一说课文写的是什么内容？（用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好）
第一段：
（1）自读自悟。每一句话你怎样读。交流：这一段告诉我们什么？（星期天早晨的美好。孩子们迎着风，沐浴着阳关，穿上运动鞋跑一跑，可以锻炼身体）
（2）指读评读并讨论：每一句应怎样读，才能充分表达感情。在读正确的基础上，可让学生抓重点词语体会（如：微风怎样的吹，白云怎样的飘）。体会感叹号的作用。
（3）自己练习读出第一段。
（二）第二段：
采取以上方式，读好第二段。
写星期天午后的美好，孩子们在鸟儿 的召唤下，可以到游乐场和科技馆去玩。全文均说明了“我们在快乐中成长，星期天的时光多美妙”。
（三）整体导读：
让学生边读边体会：文章表达了怎样的感情，怎样读才能把这高兴，欢快的心情读出来，进而练习有语气地朗读。
使学生感受到：星期天的生活是丰富多彩的，体会文中小朋友的快乐心情。
三、练习
通过个人，小组，集体读课文使学生进一步感受星期天生活的美好，让学生带着愉快的心情练习朗读，然后进行比赛。
四、总结
今天我们学习了《星期天的时光多美妙》这篇课文，大家也都把课文认真的读了几遍，课下同学们还要练习多写生字，多读课文，把课文背下来。
五、作业
读课文，背课文。
课后反思：
学生对课文的理解较好，能够感受到星期天的时光美妙。
星期天的时光2
星期天的早上，爸爸开车带我和妈妈去奶奶家去玩。
离奶奶家不远处有一条清澈的小河，我带上鱼网和爸爸一起去小河里捉鱼。小河里的.清澈透明。我双脚踏进河水：“河水好凉快啊！”爸爸走在我后面说：“小豪，快看河边的水草丛里有小鱼和小虾停留着。”我转过身去，拿捞鱼的网轻轻地凑过去，嘿，小鱼和小虾就游进了我的鱼网里，我就快速地提起鱼网，只见小鱼和小虾在鱼网里活蹦乱跳的。我高兴地大叫：“捉到鱼啦！捉到鱼啦！”
星期天的时光3
教学要求：
1 朗读课文。背诵课文。
2 了解课文内容，感受星期天的快乐。
3 用“鲜艳”说、写一句话。
教学重点：
朗读、背诵课文，感受星期天的快乐。
教学难点：
用“鲜艳”说、写一句话。
教学过程：
一、复习，读一读：
飘 普 穿 脸 通 馆
慢慢地飘 阳光普照 穿上 鲜艳的运动装 脸儿晒得通红 科技馆
组词：己( )远( )
已( )运( )
(复习巩固认读字和形近字)
二、学习课文。
1 自读课文，思考回答：文中小朋友的星期天是怎么过的?心情怎样?
(整体感知课文内容)
2 练习朗读，感受星期天的快乐。
指导练习(投影出示)：微风( )吹，
白云( )飘。
窗外已是( )，
星期天的早晨( )!
说说你读完这句话有什么感受呀?(天气特别好)
是呀，所以句话是什么符号?换成“。”对比读，你觉得这两句应给怎么读更合适，给大家读读。让学生体会“!”的作用。
3 指导造句
要是你醒来看到这么好的早晨，你会做些什么呀?读读小朋友做什么了?
小朋友穿上什么样的运动装?(鲜艳的)
你感觉颜色怎么样?你还能说说鲜艳的什么或者什么鲜艳?
填空：鲜艳的( )花朵、国旗、红领巾
( )颜色鲜艳
你能用鲜艳说一句完整的话吗?
“六一”儿童节那天，戴上了鲜艳的红领巾。
鲜艳的五星红旗在空中飘扬。
妈妈给我买的这件上衣颜色很鲜艳。
(说短语---说句子，使学生会用“鲜艳”造句;学习积累语言，运用语言)
4 感悟读
星期天的天气好，小朋友穿上鲜艳的运动装去锻炼身体，心情也?(特别好)
快把这一小节完整的读一读，让老师听出星期天时光的美妙，听出你们愉悦的心情。
5 学习第二小节
不光星期天的早晨美好，快读读第二小节，读完告诉老师为什么星期天的午后也那么美好呀?
你能说说他们在那些地方可能会看到什么吗?
又看到这么多景象和东西呢!快读出你高兴、兴奋的心情吧!(生读第二小节)
不同方式读，指名读、领读、接读
6 朗读评比：指名读——师生合作读——评奖(进步奖,最吸引人奖,无错奖,熟练奖等)
7 熟读成诵。
通过各种形式的读，达到熟读成诵，感受星期天的快乐
8 文中的小朋友星期天过得这么充实、这么精彩，说说你打算怎样过星期天。(小组内交流——指名说)
(培养语言表达能力，表达真实的感情)
三、作业：
1 用“鲜艳”写一句话。
按照格式写一写，老师巡视指导。
读给同学听一听。
2 拓展延伸:
练习说话:你想怎样过星期天?把心里话跟爸爸妈妈说说.
3 背诵课文。
板书设计：
3 星期天的时光多美妙(多美妙加重点符号)
充满欢笑
教学反思：
1、本文用诗歌的形式，描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。内容贴近生活，语言通俗易懂。不用老是过多的语言讲解，只需要读中体会。但是要想学生读出美感，读出快乐的心情，还需要老师加以指导或者范读。学生读完之后，我让其他同学评读，这样学生即理解了课文又锻炼了语言表达能力。
2、本文的最后，我还设计了“你想怎么过星期天?”，让学生充分发挥自己的想象，大胆说出自己的心里话。这样设计是因为现在的孩子的课余生活实际上没有那么丰富，有的孩子残疾了各种兴趣班，有的孩子家长工作忙，还有的'家庭条件的原因。所以很多孩子没有这样精彩快乐的星期天，这样提问可以激发孩子的兴趣，充分表达自己设计好的星期天，孩子很兴奋，也很愿意表达。
不足：今后应该给那些不愿意发言的、说的不通顺流畅的孩子更多的机会，不要怕浪费时间，鼓励他们说完，这样才能真正提高所有孩子的表达能力。
星期天的时光4
oh，no！咳嗽被老爸老妈揪去医院打针，该怎么办！
到了医院，我非常开心。因为我是46号，现在才20号，不等上好几个小时不会到我。
真是光阴似箭，几个小时好像几分钟，还是到我了。到了诊室，我第一个感想：紧张的不能在紧张。可是噩梦还是来了，医生叫我去验血！不行不行，心脏病急速突发，血压急速上升，我要晕了！
不管怎样，最后还是被连拉带扯“捉”到了3楼，刚开始我死活不去，后来在两本书的诱惑下还是妥协了。针头一戳进手臂上，我的防御设施就奔溃了，好像100根牙签在戳我的心。
好不容易挺了过去，又要雾化，我死。
挺到了吃午饭时，欧耶！意大利肉酱面，那是必须的.，谁让医院伤害了我幼小的心灵。吃好之后，就去书城买了两本心仪已久的书，全部完成后，我这一天的句号终于画上了。
星期天的时光5
星期天，老师组组织我们全班同学去秋游，我开心极了，我们去了一个叫桥边水乡的'风景区。
我看到了喷泉，赛马场，还和几个同学游玩了桥边水乡的湖泊，湖泊里有小鱼。水草。螃蟹。湖面上还有小鸭子在戏水，湖边还有两个老爷爷在钓鱼，我真喜欢和大家一起秋游。
星期天的时光6
星期天爸爸的同事邀请我们去摘草莓。我和爸爸先去看花，再去荡秋千，玩完了才去摘草莓。
到了草莓园，眼前的.景色多美呀，鸟儿欢唱，彩蝶翻飞，大颗的草莓笑在阳光下，仿佛举行快乐的聚会。草莓又大又红，吃起来又香又甜，我摘了一个痛快。
摘完草莓我们就去吃饭了。
星期天的时光7
星期天上午，我和妈妈一起去买东西。
我们先在菜场买了：五颗白菜，两条鱼，三根排骨，半斤毛豆，一块豆腐。今天的菜真丰盛！
走出菜场我们来到超市，在超市我们买了：一壶油，一袋米，两把剪刀，十只铅笔，五本练习本。
最后我们在水果店里买了：两串葡萄，一个西瓜，六只香蕉，五个苹果。
我和妈妈买了那么多东西很开心。
今天是星期天，老师说要带我们去爬山，我们一听高兴极了，我们准备好行李就出发了。我们千辛万苦才来到山下，远远望去，山似乎比白云还更高。我们开始爬山了，同学们你扶我，我拉你，一步一步的往上爬。
上山的路越来越陡，我们拔山涉水的`来到山顶，山顶真高啊！站在山顶往下看，眼前的风景真美啊！真叫人赏心悦目！
星期天的时光8
教学目标
1.会写课文中出现的生字。
2.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。
3.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
4.有表达的自信心，积极参加讨论，发表自己的意见。发展学生的思维，感受星期天生活的美好。
教学重点：
会读指定的.词语，并用“鲜艳”写一句话。积极参加讨论，发表自己的意见。
教学难点：
正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、引入
上节课我们学习了《星期天的时光多美好》这篇课文，老师要求课下大家把课文背诵下来，谁来把课文给大家有感情的朗读一遍？
下面大家试着背诵一遍课文。
课下小组长检查每个组员的背诵情况。
二、练习
习题3：
教师指导学生读词语：应先让学生把词语读一读，读不准的进行指导。
指导用“鲜艳”写一句话的时候先让学生读读课文中的原句，想想这句话中“鲜艳”的意思，再练习口头造句。
最后指导书写格式：把造句的词语写在前面，后面画一条破折号，再写句子，最后加上标点。写完后读一读。
习题2：
我们已经学习了这篇课文，大家都体会到了课文中小朋友们星期天生活的快乐和美好。
哪位同学告诉大家你的星期天是怎么过的呢？找几个学生说说。
那你希望自己的星期天怎样度过呢？
写话练习：请你写一写你的星期天的快乐时光
三、总结
带领学生一起回顾全文，感受星期天生活的快乐和美好。
请你说说这节课你的收获。
四、作业
背诵课文，并用“鲜艳”写一句话。
课后反思：
学生在练习的过程中认真，能够用“鲜艳”说话写话。