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50+50=？作文
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的50+50=？作文，希望对大家有所帮助。
50+50=？作文1
爸爸是一个理科天才,他总是出一些奇怪的题目来考我。今天又来了。
爸爸正在做实验，我在一旁做数学卷子。突然，他抬起头问我：“惠宁，你知道50毫升水加上50毫升酒精等于多少混合液吗？”“这么简单，不就是50+50=100吗，一年级的学生都会做的题目，怎么又来考我啦！”“不对，不是100毫升混合液。”听了爸爸的回答，我疑惑不解：50+50明明等于100。爸爸见我这样子，说：“不妨自己再做一个实验吧！”我立即答应了。
“一定要将水一滴不剩地倒入酒精筒内。”我一只手小心翼翼地端起了装有50毫升水的量筒，另一只手紧紧握好酒精量筒。我滴水不漏地把50毫升的水倒入了50毫升酒精内。但答案出乎我的意料，50毫升的水加入50毫升酒精竟然等于97。
正确的答案出来了，实验中确实证明了50毫升的水与50毫升酒精混合液不等于100毫升。但是令我百思不得其解的`是数学课上50+50=100，为什么在这里50+50=97呢？
爸爸微笑着说：“因为酒精分子之间空隙大，水分子小，水与酒精混合后，水分子就渗入分子之间的空隙里去了。”
“哦，原来这样。”我终于明白了在我们的生活中蕴藏着无数的科学知识，要发现这些奥秘就需要我们不断地去发现，尝试。科学是无穷无尽的，我们现在要好好学习，长大为祖国做贡献。
50+50=？作文2
上课了，刘老师背着一个包包，迈着矫健的步伐走上讲台，问了我们一个让我意想不到的问题。
“50+50等于几？”我纳闷：“作文课怎么变成数学课了？难道是我听错了？”
“一百”。同学们不假思索地回答。
“那50毫升水＋50毫升酒精＝？”刘老师接着问。
“不也是……一百吗？”有的同学在支支吾吾地回答。
我想了想说：“不可能，如果真是一百，那刘老师问我们干吗？”
“下面让我们来亲自做个试验看看！”刘老师意味深长地说。
只见刘老师从包里拿出两个量筒和一瓶医用酒精，又叫一个同学去倒了一碗水来：“万事俱备，只欠东风。”刘老师叫张翼和刘一把两个量筒扶住，我和李昌延分别往两个量筒里倒进50毫升的水和酒精。
刘老师检查后说：正好50毫升，你俩可真行！”我和李昌延相视一笑。接着，我把50毫升的洒精倒进了装50毫升水的量筒里，刹时不可思议的'一幕出现了：无数的气泡直往上冒。我吓得直往后退，同学们笑得前仰后合。刘老师叫我们用手摸摸量筒：奇怪！冰凉的量筒竟然是温热的。刘老师指了指量筒对我们说：“你们看，96毫升。”
“还有4毫升跑哪去了？”我疑惑不解地问。刘老师解释说：“由于分子之间存在间隙，水分子比酒精分子小，混合后小分子渗入到大分子的缝隙间，使得混合后的容积减小。”同学们听后茅塞顿开。
这次的科学小实验，激发了我们对科学实验的欲望，培养了我们对科学的兴趣和实践能力。
50+50=？作文3
50+50=？相信大家肯定会异口同声地说：“100呗！”嘿嘿，告诉你吧，有时50+50不等于100。
上课铃响了，鲁老师很神秘地在黑板上出了一道数学题“50+50=？”我们很好奇明明是语文课，怎么让我们做数学题。同学们看了这道题，有的在下面议论着，有的高声叫着：“太容易了，不就是等于100吗！”教室里顿时成了麻雀窝。老师葫芦里到底卖的是什么药呢？我心里的迷雾也是越飘越多。
这时，鲁老师给我们做了一个实验：她先拿出两个量杯，在第一个量杯里倒了50毫升的酒精，在第二个量杯里倒入50毫升的水。为了让大家清楚量杯里是否是酒精和水，以及刻度的'精确性，还让我们一一验证。紧接着，鲁老师迅速把50毫升的水倒入50毫升的酒精。
见证奇迹的时刻到了！大家都争着想上台看个明白。不看不明白，一看吓一跳，量杯里的混合液体居然离100毫升还有一小段距离。怎么会呢？这真让我是丈二和尚——摸不着头脑。顿时，教室里又成了麻雀窝。
“大家想不想知道其中的秘密？”鲁老师拿起一块小黑板，上面写着：“因为水的结 构 分子紧密，而酒精的结构分子稀疏，当水分子和酒精分子混合时，部分水分子钻进了酒精分子的空隙里，所以50+50不等于100。”“噢……” 同学们恍然大悟。
50加50到底等于多少？相信大家有答案了吧！看来有时我们只有通过实验、实践，才能得到最正确的答案。
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