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课桌文化作文
在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的课桌文化作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课桌文化作文1
记得在上小学时，曾学过鲁迅先生的一篇文章，名字叫做《三味书屋》，里面让我印象最深的一个情节就是有一次鲁迅先生上学迟到了，他为了提醒自己，做到下不为例，于是就在自己的课桌上刻了个“早”字。
可能是因为鲁迅先生的号召力太强了，同学们学完这篇课文后就都纷纷效仿:在课桌上刻了个“早”字。因为那时候年纪小，模仿欲强，所以老师也没去深追究这件事，只是耐心地告诉我们说：“鲁迅先生当时读的是私塾，课桌都是自己从家里带去的，因此他可以在桌子上刻字来勉励自己，提醒自己，但是你们不可以，因为你们用的是学校的课桌，属于公共财物，我们大家都要保护它们……”
不知是因为当初小学老师教训得不严厉，还是因为同学们都还童心未泯，他们都没当回事。现在已经进入高中了，还没改掉这种恶习。我们现在随便走进一间教室，找一张桌子，或多或少都能找出一些这样的痕迹：它们中有些是学习勤奋者留下的草稿，有些是踌躇满志者留下的慷慨激言，有些是感怀飘零者的触景伤情，还有些则只是无聊者的涂鸦之作。在这其中不乏富含哲理的经典妙语，不过也充斥着不堪入目的污言秽语。污言也好、妙语也罢，这都是一种破坏公物的不文明行为。
我就曾亲眼看到过这种不文明的行为。很清楚地记得那是一节《制图》公开课，是在多媒体教室上课，课刚上到一半，隐约听见旁边两位同学在小声讨论着：A：“你有QQ号吗？”B：“拜托！什么年代了！谁没QQ啊！”A：“那你QQ号是多少啊？”B：“******”A：“哇！好棒哦！6位数的啊？”B：“那当然！不如我们把QQ号写在桌子上吧！这样别人看见了就能加我们！广交朋友嘛！”A：“好啊！好啊！四海之内皆兄弟嘛！”B：“哈哈！那我们就写吧！”……
可能很多人都会被这两个人这段愚昧的对话逗笑，但笑过之后我们是否该反省，这两个人并不是什么电视剧中的主角，也不是什么小说中的主人公，而是与我们朝夕相处的同学，他们真真切切地生活在我们的生活中，我觉得我们应该为身边还有人犯这种错误而感到羞愧,这种人的确应该受到严厉的'惩罚!犯过这种错误的人当然不止是这两位同学，在我上计算机课的那张电脑桌上，有一行用钢笔撰写的十分清秀的字体：“孔雀东南飞，五里一徘徊”，这位同学肯定是在为焦仲卿夫妇的爱情悲剧而感到惋惜,或是被他们在封建势力压迫下仍宁死不屈的反抗精神所深深地感动了，但他感动的方式实在是不怎么文明！如果每个人都像他那样，那我们的学习环境将不堪设想！我们应该与这几位同学一起反思一下自己以前的行为，有则改之，无则加冕！大家都文明一点,别人受益,自己也能得到一个良好的学习环境,何乐而不为呢?
课桌文化作文2
课桌伴随你一生，只要是学习，它就用得上。有些学生搞小动作，乱画，乱刻，课桌、橡皮，就是“受刑者”了。不乱画的同学，就因此很烦恼：写着写着字，笔就陷了下去，纸也破了。而在课桌眼里，变成了时尚，还搞起了选秀：
“我宣布，第20xx届课桌时尚秀总决赛现在开始。”主持人说道。
“看，7号选手矫健如飞般走了过来。让我们看看它的时装：原先土里土气的棕色衣服改成了黑色和白色（黑色水彩笔和涂改液涂的）俗话说得好，黑白配，黑白猪（一阵笑声）大家可不要笑，今年流行复古，可更时尚了。让我们听听7号选手的口号。” 主持人又说道。
7号选手说：“我的`口号依然是那句，你爱听不爱听我管不着。”
“其实我认为这不是什么时装，它是我们的耻辱，因为我们都这样，都很难看不愿意承认自己难看罢了，它是我们的虚荣心所造成的，今天我们要打破这个僵局。”七号选手说。
另一名参赛选手说“我们应该向人类呼吁，来打破这个僵局。”
主持人说：“我也对不起大家，我为了有风光，提升人气才来主持的。”
全体课桌齐声道：“人类我们向你们呼吁，请你们不要再这样了。”
我在这里第一个宣誓：“消灭课桌‘文化’。
……
课桌文化作文3
今天下午第二节是我的语文课。我像往常一样引领着学生们学习，当我在同学们中巡回辅导时，发现几位同学的课桌上贴着方方正正的小纸条，读着小纸条上的文字，心里很是温暖。
康萌桌上的小纸条上写着“学习是件快乐的事，我学习，我快乐”。郭银婷的小纸条上写道“上课期间，请勿打扰”。袁梦迪的小纸条上写道“学习就像逆水行舟，不进则退”。王宣阳的小纸条上写道“课堂上，我要管住自己的嘴”。李杰的桌上写着“每天都要有一个新的自我”……我暗暗数了一下，共有八位同学的桌上有这样的字条。
下课后，我用课余时间分别同这几位学生进行了交流。康萌说：“老师，我有时觉得学习是件很快乐的事，但有时又觉得学习很苦，真的，有时我也想和其他同学那样，放松自己的学习，但我又不甘心自己的学习下滑，我写这个纸条就是想激励自己，让自己时刻保持一颗积极向上的心态，多感受学习的乐趣。”袁梦迪同学说：“老师，虽说我的学习很优秀，但看到同学们都在努力，我害怕自己骄傲，就用这句话来时刻提示自己。不让自己松懈”王宣阳同学说：“老师，我有时很恨自己不争气，上课爱说小话，既耽误了自己学习，也影响了别人的学习。每当上课时，我虽然多次下决心认真学习，不说小话，但我总管不住自己嘴，鲁迅先生在自己的课桌上刻‘早’字来激励自己，我就用这张小纸条来提示自己，每当想说话时，这张纸条就提醒了我，我觉得这种方法很好”。李杰同学说：“老师，我觉得每天我都在变化，不只是每天学到了新的知识，每天还学到了很多在课堂上学不到的`东西，我想用这张纸条提醒我，每天要善于观察，善于思考，让自己的每一天都过得有意义”……听着他们的话语，好像看到了学生们那一颗颗乐观、自信、向上的心。也激起了我对教育教学的深度思考。
教育是一种慢的艺术，教育是一种熏陶，是一种浸润，是一种唤醒，更是一种期待。每一个孩子都是一粒神奇的种子，只要我们精心浇水、培土、施肥，那么它就一定会有发芽那天。因此我们在教育中，要有足够的耐心和信心期待学生良好行为习惯的养成，期待学生自我教育能力的形成和提高。
我们要善于给学生营造“自我教育”的氛围。“没有自我教育的教育不是真正的教育”。因为自我教育是学生从心灵深处内化出来的主观欲望，它具有很强的主动性，我们要善于利用班集体的力量来对学生进行自我教育。
最后，我们要保护好学生自我教育的热情，在学生的自我教育中，我们要善于对他们进行引导和赏识，增强他们自我教育的信心和决心，从而让他们在自我教育中逐步成人、成才、成功。
课桌文化作文4
已经有很长的历史，早在上个世纪初，鲁迅先生曾因为上课迟到而在课桌上刻了一个“早”字，警示自己以后早到。现在人们在课桌上刻字的现象越来越多，使无数课桌面目全非，许多老师对学生们在课桌上刻字的行为都无可奈何。有些老师曾多次向自己的学生谈起爱护课桌，不要在课桌上刻字。可最后都以失败而告终。
如何看待“课桌文化”成为学生和老师的一个新话题。学生们认为“课桌文化”可以在自己最生气时，发泄一下情绪，也可以在自己最苦恼时，得到一丝安慰。学生们认为“课桌文化”是有利自己发展的。而老师们认为“课桌文化”在上课时扰乱学生们的注意力，“课桌文化”使无数课桌被刀子划破。老师们认为“课桌文化”必须杜绝。
我认为“课桌文化”是一把双刃剑，有利也有弊，而它的弊大于利。我认为在课桌发泄自己的情绪，不仅损伤了课桌，而且使学生们养成了一生气就必须找东西发泄的坏毛病。这是我说得弊处。有人在课桌上刻一些名言警句，不仅自己从中受益，也可以使坐在这个位置上的.人受益。这是我说的益处。
为此，我想出了一个解决“课桌文化”两全其美的方法。我认为可以在课桌上贴一张纸，每当自己生气时可以在纸上发泄，如果这张纸写满时可以再换一张。这样既可以使自己发泄一下情绪，也不会损害桌子。我希望我这个方法可以使“课桌文化”步入一个新时代。
课桌文化作文5
现在中学生的生活变得丰富多彩了，与之成正比的是，课桌也变？quot；丰富“起来。于是，一种”新世纪的新文化--课桌文化“诞生了。
鲁迅先生在桌上刻过”早“字，也在桌上贴过”君子自重“的字条，这也许是”课桌文化“的发轫之作吧。
插一句，倒也不是什么讽刺对比--我曾见过在桌上刻”早“字的人，但他一星期迟到了三次；我也见过在桌上写”勤奋、刻苦学习“的人，但每次的”酣睡交响曲“总是从”勤奋、刻苦“外传来的。
相对的，现在课桌上的.东西就有内涵多了--当然，除开那些歌词、歌曲名以及”谢霆锋我爱你“之类的崇拜派。这也分派？当然。如愿派的”绝不让拜仁慕尼黑的主力××勒×德打替补“，志向派的”克林斯曼能办到，我也能办到“，狂人派的”我欢呼我的杀气/我痛恨我的上帝/我蔑视我的敌人/我感谢我的朋友“，以及抒情派的”风雨过后不见得有美好的天空，不是天晴就会有彩虹“。这个落款很特别，倒不是什么阿牛阿马的，而是一个近乎搞笑的名称--文星监狱。
就是这种”课桌文化“，你肯定见过，说不定还在创造它。没错，它正悄悄地在学校中扩散开来，席卷着一切，于是”文化“从课桌上转移到了课桌肚里、椅背上、墙上甚至门上。
“课桌文化”是一块心的留言板。那么为什么要写在课桌上？如果写在墙上、门上，清洁工一来就“干干净净，不留污渍”；如果写在黑板上，能“观赏”到它的毕竟只有少数人；如果写在随笔本上，又要拿本子给人“鉴赏”，似乎有一点不好意思及班门弄斧的感觉。惟有写在桌上，清洁工弄不走--他不可能铲来桌面吧；惟有写在桌上，似乎不经意却又实实在在地给路过的人“观赏”；惟有写在桌上，不必担心本子花落谁家，不会遗失--但有失传的可能，它可不会“流芳百世”；惟有写在桌上，可以让更多的人甚至下一批下下批学生们“观摩鉴赏”。那还有什么不写在桌上的道理呢？
它如同莽莽野草，在烈火燃尽后又不断涌出。甚至青出于蓝，数量不减反而增多--这好像违背质量守恒定律呢？
可曾想起过大禹？虽说“兵来将挡，水来土掩”，但一万精兵打一个将军，打不过就说过去了。在长江入海口处“土掩”，后果也可想而知。大禹治水，采取疏通之法，化整为零，如同将一捆火柴解散再一根根折断--当然我的意思不是叫老师把同学一个个地叫出来说弄干净桌子否则怎样怎样，而是找出它“堵塞”的原因再疏通。例如弄几个留言板，让同学之间想互交流什么的--但这官方的东西肯定不如民间的开放、自由、方便，所以这留言板也仅是个“招安”的幌子。
看来，“课桌文化”还是有它产生、存在和延续的必然性的。
课桌文化作文6
每个人的记忆中最美好的一段莫过于读书时的点点滴滴。课桌成了孩提时代朝夕相处的物品，时间久了，就对它油然而生了一种依恋情怀。可是随便在某个教室中溜达上几圈，就能发现一道道“亮丽”的“风景线”。
而每当换新教室，或是到了其他教室上课，同学们更是一去就在课桌上"寻寻觅觅"一阵。找的'就是校园中一道独特的风景线----“课桌文化”。
虽然现在生活条件好了，学校课桌的更新次数也很频繁，但是课桌仍然破损度很高。同学们把课桌当草稿纸，当画板，在上面雕刻花草虫鱼各种图案，其中也有一些粗话野话，或者跟孙悟空学的"某某到次一游"，当然偶尔也有给自己鼓励加油的话，总之是千奇百怪的应有尽有。据说课桌文化小学有，中学有，甚至高中大学里也很普遍，不光现在有，过去也有。可是在课桌上胡乱的涂鸦，毕竟是一种自私的行为，影响了课桌的美观，也给后人留下了错误的学习榜样，这种不健康的文化不该让它继续流传下去了。
我想设计一种新型书桌，一旦有人在上面写写画画，就会发出一定的音乐或者提示声音，如果那人继续的话，就会用很小的电流电击他一下，如果不听劝告，就毫不客气的逐渐加大电流。这样我想我们课桌一定会整洁干净许多，这样的新型课桌你喜欢吗?
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