两分钟的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的两分钟的作文，希望能够帮助到大家。
两分钟的作文1
今天上课，老师带领我们做了一个游戏——用三个两分钟的时间做一些事情。让我们体会到，两分钟，其实也可以过的充实美满。
第一个两分钟，老师让写我们一篇关于老师的40个字短文。全班“异口同声”的“啊”了起来，“哦!只用两分钟写一篇短文?简直是要了命呀!"一时间，教室里满是鬼哭狼嚎。但师命难违，同学们很无奈的准备好纸笔，等待老师下达写作开始的口令。“那么现在开始吧。"老师下令道。话音还没落，同学们的写字声就像秋天的落叶一样沙沙响起。我也奋笔疾书，写着老师。不知不觉中，两分钟过去了。最后一个字落下，我停下笔，轻呼一口气，看看周围，不少人也已经都写完了。我不禁有些惊讶——要知道，平时写作文两分钟可写不了那么多。专注的做一件事，居然两分钟就可以完成。
第二个两分钟，老师让我们装做木头人，每人摆着一个固定动作。同学们都跃跃欲试——其中一名男同学双手上举，而且还是兰花指的动作，眼神上看给人感觉像翻白眼一样，全身不停的.颤抖，像被电到似的。同学们看到这个景象都忍不住的大笑起来，纷纷摆起自己的动作。这有什么难的?我想着，也摆了一个动作。不试不知道，才过了不到二十秒，就感到有些吃力，我开始觉得时间过的太慢，有的同学询问老师还有多长时间，大家已经坚持不住了。汗水一滴滴流过我的脸颊，滴到衣服上去。快了，还有十秒，再坚持一下。我对自己说。六，五，四……一，时间到了我像个开败的花一样蔫在地上，这时，我发现单独做一件事，时间真的好漫长。
最后一个两分钟，老师让我们自由活动。有的同学在玩耍、有的同学在读书、有的同学在聊天……当老师说停的时候，我感觉时间过的好快。
这三个两分钟，真是能让人悟出很多的道理。同学们要选择那个两分钟呢？每个两分钟都代表一个意思，是选择乏味还是选择丰富多彩、无忧无虑的生活呢？我选择了多彩丰富的生活，同学们，你们呢？
两分钟的作文2
老师不在的两分钟 “嗒嗒嗒……”余老师的脚步声越来越轻，大概又有什么急事去办公室了吧，老师不在的两分钟作文。“我看过不了多久，那些调皮鬼又要大闹天宫了。”我在心里默默地念叨。
过了一分钟左右，果真不出我所料——教室里沸腾起来了，就像清晨那热闹的菜市场。
瞧，那几个男同学嬉皮笑脸的，一会儿做着鬼脸，一会儿指手划脚，争先恐后地举着手向我这个班长打小报告。你说一句，我回一句，就像一群闲不住的小麻雀，叽叽喳喳的，闹个不停。
我还没搞明白他们是在争论什么，那边两个已经开始“大显身手”了。一个跺着脚，双手做着举棍子的样子，大声说道：
“吃俺老孙一棒！”另一个也不甘示弱，指着“孙悟空”的鼻子说：“下次一定找你算帐！”两人就像两头好斗的公牛，互不相让。我费了九牛二虎之力才将他们劝开。
刚松了口气，抬头一看，奇怪——中间的那些同学怎么一个个缩着脖子呀？我走近一看，“咦，夏天的位子上怎么没人？”我问他旁边的`同学，他们神秘地往地上一指，我顺着他们指的方向望去，只见夏天弓着背，贼头贼脑地在桌子底下爬。我一问，才明白，原来他是想挠别人的痒痒，怕被别人发现，所以就像小狗似的躲在桌下。那些同学为了不被他挠，所以都练起了什么“乌龟缩脖功”。我真是又好气又好笑。唉，夏天呀夏天，你怎么老毛病总不改呢，我无奈地摇摇头。
“老师来了！”不知道是谁大喊一声。同学们一个个像是脚底抹了油似的，一下子就溜回了座位，低着头做起了作业。
教室里立刻变得鸦雀无声。不一会儿，“嗒嗒嗒”的脚步声越来越近，熟悉的身影——余老师走进了教室。只见她露出了满意的笑容，也许是看到同学们这么“自觉”吧。
两分钟的作文3
“时间”是什么？“时间”是知识，每一分每一秒都可以学到许多知识；“时间”是什么？“时间”是金钱，每分钟就金钱一样流逝，却用金钱买不回来。那么“时间”有多长？有时 “时间”如梭，光阴似箭；有时“时间”似蜗牛，度日如年，一日三秋。
今天，老师带我们体验了一下两分钟到底有多长。很多科学家都是在实验和实践下得出结果的，所以我们也要效仿他们，从活动中找结论。
第一个活动：默成语。两分钟能默多少个成语呢？带着这个问题我开始默写，“一心一意、三心二意、一帆风顺．．．．．．”我咬着笔盖，用力地去想，可想了半天，最后才默了13个，虽说已经不少了，但我总觉得，如果我一直不停地写，一定能更多。而且，我发现两分钟就好像一分钟一样，还没一会儿就过去了。
第二个活动：木头人。木头人这个活动，小朋友肯定不会陌生，幼儿园中经常玩。可我们这次跟他们不一样，“木头人”要做出高难度的动作，并保持两分钟，这可不容易。你瞧，开始了！大家千姿百态，有的“金鸡独立”，有的“大鹏展翅”，而我做的是向后拉腿，独脚站立。刚开始，大家喜笑颜开，动作标准，可就在我们以为快到的时候，老师居然说才40秒，这时，有的人腿下来了，有的人手下来了，还有的人手扶着墙。而我呢，虽然腿没掉下来，可我站立的.那条腿就像老奶奶的腿一样，不停的抖啊抖。这时，有人着急了，急切地向老师询问还有多长时间了，老师“满脸笑容”地说：“还剩40秒！”好几个人都露出了痛苦的表情，我则把腿放下了一点，另一条腿则受不住了，想向下弯一点，却差点跌下来。经过我们难受的煎熬，两分钟终于到了，真是度日如年啊！
第三个活动：自由活动。两分钟，大家自由活动开来，可那么一眨眼，两分钟就到了，仿佛白驹过隙一般。
时间如流水，一去不复返，一寸光阴一寸金，在人的生命里有无数个两分钟，我们应该珍惜时间，不让自己虚度光阴
两分钟的作文4
在人的生活中，两分钟就等于120秒，而在今天的作文课上，刘老师让我明白了两分钟的真正意义。
“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！台前有一些同学正在摆造型呢！其中就有我一个。这些同学的造型真是五花八门，有的正在咧着嘴，斜着眼，有的在吐着舌头，还有的在里倒歪斜地站着，我的造型本来是“拳击”，谁知，旁边的同学重心一偏，就把我的造型“击毁”了。
不怕一万，就怕万一。这一偏，我可遭了殃，只见我的腿一颤一颤的，上半身已经被旁边的同学压歪了，我的样子就像“金鸡歪立”。老师说：“还剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都发麻了，心想：两分钟怎么这么长呀！我感觉象在度日如年。最终，时间到了，我才喘了一口气。
等玩完以后，老师马上说话：“马上写三十个成语，时间两分钟中，开始！”教室里顿时鸦雀无声，隐隐约约还能听笔尖在纸上飞快写动的“嚓嚓”的声音。大家都像在赶集一样，都想把成语写完。突然，老师说：“时间到！“大家都惊讶地张大了嘴巴。这次的`感觉和上次的是迥然不同的。我体会到：两分钟是有时长，有时短啊！
到了自由活动时间了，同学们在教室里的欢笑声为刚才还寂静的教室增添了几分色彩。同学们你追我赶，有的在打闹，有的在看热闹的，还有的在谈话……欢笑声逐渐连成了一片海洋。两分钟到了，大家还沉浸在刚才的快乐之中。我又体会到：两分钟还能给人带来不同的心情。
两分钟是长是短并不重要，重要的是我们要让每一分钟过得既充实又精彩，这样我们才能有一个完美的人生。
两分钟的作文5
两分钟两分钟，当人们听到这几个字时，肯定都会不屑一顾，心想：两分钟再平凡不过了，能做什么呢？但我认为两分钟也是神奇的。
我今天在能仁学校和同学们一起度过了两个不同的两分钟：一是在两分钟之内比谁描写数学老师的字数最多；二是在两分钟之内表演金鸡独立，谁先放下脚谁就输了。 “唰唰”，一只只笔在它们的舞台上飞快地旋转，跳着世界上节奏最快的一支街舞，我们 的手在飞快地闪动，像拼命狂砍敌人一样，这是最能形容我动作的`比喻句。这是一个充实的两分钟，因为我的手指一刻也没停过，每时每刻都想为一篇好文章增加字数，可时间却象一条永不停歇的小溪，总是湍急的，不会做任何改变。我们的力量和创造是永不停的，可时间却阻止了它，像一个地主命令一个穷人一样：“快停下来!”于是我们只好停止。
这次由于我写的字数最多拨得头筹。开始第二个两分钟的内容了。我和同学们站在教室的后方，开始了金鸡独立。脚能承受全身的重量本身就是奇迹。这样站了不一会儿，脚就主动向我申诉了：“主人，”它看起来非常痛苦，痛得不断扭动，“放过我吧，我没做错什么吧，为什么这样待我？”可人不可没信用，我既然说了要体验两分钟的金鸡独立就不能不坚持。于是每一秒钟都成了煎熬，我的脚像被放进油锅爆炒一样痛苦，教室里不时发出一阵大叫：“啊_______!”这短短的两分钟就像过了一个世纪那样漫长，我在心中默默地祈祷：时间快到吧!当老师终于宣布时间到时，我的腿立即垂了下来，像一只遍体鳞伤的蛇一样蜷缩在地上。
原来，从另一个角度看事物会得到不同的观点!我不由得想到了苏轼的诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。又想到了一篇名为《阳光很活泼》的课文，它们都讲了一个同样的道理：同一个事物，不同的人或不同的角度去看，结果是不一样的。这正是我们作文班最后一个活动_____神奇的两分钟，在不经意中提示了一个道理：灵感和理论往往源自生活!
两分钟的作文6
基二（22）班 彭阳 张 老师给我们玩了一个游戏，叫做两分钟有多久，我们甭提有多高兴了。
第一个环节到了，老师要我们拿出一支笔和家庭作业本。有的人急忙拿了出来，有的人却缓慢地拿了出来。接着老师要我们两分钟写一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在两分钟之内把一篇作文写完呀！
正当我这么想时，老师说：“只有一分钟了！”听到这句话，我不管三七二十一，拿起笔就写。当我写了两行的时候，老师说：“时间到！”我想：时间怎么过得这么快呢？
第二个环节老师要我们在两分钟内摆一个pose，我想：这么简单呀！“三二一，开始！”我们连忙摆了pose，我们摆的“pose”千奇百怪，有的坐在桌子上，有的还做出了胜利的手势。老师说：“只有一分钟了！”有的人听了，发出了奇怪的.声音，我想：时间怎么这么慢呀！老师边拍照边说：“只有半分钟了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“时间到！”听到以后，我们把手放了下来，然后挥摆手臂。我一边甩一边想：时间过得可真慢哪！
第三个环节，老师要我们自由活动，一听这话，班里的气氛便热闹起来，有的同学站在桌子上，有的同学动老师的手提电脑，还有的同学正在看书。我正准备拿出书来看时，老师说：“时间到！”“啊！”全班同学异口同声地说。我想：时间怎么过得这么快呀！
通过这三个两分钟，我总结出来：只要是自己感兴趣的东西，时间就过得快，相反，自己不感兴趣的事情，时间就会觉得过得很慢。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们要珍惜时间。
两分钟的作文7
“我们现在进行游戏的第一个环节，同学们先看一下这四幅图，再来猜一下意思，时间一共两分钟。”冯老师的声音突然响起，把我吓了一跳。可其他的同学却傻呆呆地看着冯老师，冯老师点了几下鼠标，电脑屏幕出现了一只鸡，单脚站立着。我心想：冯老师是不是要耍什么诡计？我可不想上当，所以我没有举手。
幸好冯老师没有请我回答，请的是王蔚。王蔚自信地说：“是金鸡独立。”“答对了。”冯老师微笑着说。
“现在请看第二幅图！”冯老师点击了一下鼠标，我们看见了一只白鸽飞在美丽的天空，那洁白的翅膀就像雪一样白。我还没有反应过来，就有一位同学说：“是飞向蓝天！”“错！”冯老师还没等那位同学说完就说道。“要不要公布答案呐？”冯老师神秘地说。“要！要！要！”全班都很期待地说。结果答案是展翅高飞！
第三幅图片是小鸭子在水中玩，我想是不是鸭子玩呢？但有个同学说是蜻蜓点水，可答案一直没人说对。我们都恳求冯老师公布答案，答案原来是引吭高歌。
第二环节是自己创作一个动作并写下来，我写的是舌头吐出来，用两只手做个剪刀形状放在头上，睁一只眼闭一只眼。“接下来把自己写的动作自己做出来，要坚持两分钟不能动。”哇！我想：冯老师果然出了鬼点子。幸好我写得简单。冯老师一声令下我便摆了我写的`那个动作，就在我快坚持不住的时候冯老师说：“时间马上就到了，大家要坚持哦！”我最终还是坚持了下来，我觉得这两分钟慢得像一只蚂蚁环游世界一样慢。
第三个环节是出去玩两分钟，可以离开座位，可以说话，真爽！于是我出去上了个厕所，回教室喝了口水，然后跟同学玩了个小游戏。正玩得起劲的时候，冯老师宣布时间到了。这两分钟可过得真快呀！
两分钟这个游戏真好玩，我明白了原来同样的时间也会让我们感觉有时候很快，有时候很慢，真奇妙！
两分钟的作文8
两分钟对于你来说可能是风一样，可对于其他人来说可能是两小时，两个世纪。
人的一生是短暂的，也是漫长的！有的人认为时光日月如梭，如白驹过隙一般，但有的人却认为时光过得太慢了，如度日如年，一日三秋一般。今天王老师让我们也体会了时间的快与慢。
——题记
我们要听写作文，马上异口同声、不谋而合的说：“这么快呀，我们来不急呀！”但见老师马上就要晴转多云了，马上立刻开写了。
刚提起笔，只听老师一声令下，这两分钟的演奏开始了，之见同学们奋笔疾书我也不例外。我想：这下笔速要加快些，不然来不及了。
不好！老师如同演奏家一般，手一抓，好像要把我们手中的笔给抓走，气贯长虹地说：“stop（停）！
王老师问：“这两分钟过得快吧！说说自己感受！”“我觉得这两分钟如箭一样快，又如风一样一吹而过！”“王老师你是不是谎报军情了？少记了三十秒！”同学们七嘴八舌地埋怨着。
两分钟扎马步
“同学们我们来扎马步。”我们站了出来，说：“不要呀我们要罢工！”可是师命难为，我们只好硬着头皮上阵了。
开始了，王老师说“冰雪是开始，融化是结束。冰雪快到了，各就各位，冰雪！”
我们便开始等待融化，等着等着，我的脚也开始发抖，我想：吴俊杰你是最棒的，你一定要坚持下去，相信你自己。坚持，坚持，在坚持！
终于等到两分钟了我终于坚持下来了。我想：这两分钟如同两个世纪，时间像凝固了一样… …
我发现了：这同样是两分钟，只有在思想上改变，化难为易，人才会变得轻松。
我懂得了：时光过得好快就在一种忘我的境界里，做我爱做的事，满是因为太苦恼，讨厌做这样的事，才会变得很慢！少壮不努力，老大徒伤悲。玩是一件快乐的事，可玩也要有时间的'玩，适可而止。
同学们，我们的学习是累的，有不爱上的课，但把他们视为一种快乐的事，在玩一种快乐的游戏，在做一件快乐的事，这才会变的轻松，变得无忧无虑，变得快乐……
两分钟的作文9
你们知道，世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最容易被人忽视最令人后悔的是什么吗？告诉你们，那是——时间。今天，老师给我们玩了三个关于时间的游戏。
汉字在我国有悠久的历史，为了再一次领略中古汉字的风采，老师决定让我们写成语。谁在两分钟内写得成语多，谁就赢。我尽力的想着自己知道的成语，一秒，两秒……很快，两分钟过去了。老师说：“把你们写了几个成语告诉我”。“我9个”“嘿，我比你多，我12个”“我也12个”，一下子，教室里热闹起来，最后，老师说：“李尔个芃最多。”我一下子欢呼起来。这让我懂得了个道理：在很短的'时间里，我们也可以做很多事情。
第二个游戏的名字叫“快乐玩吧”，就是让我们在两分钟内做自己最想做的事情，就是自由活动。大家听了这个消息，兴奋到了极点。有的同学在看书，有的同学在折纸飞机，还有的同学在喝水。正当大家玩得开心的时候，老师竟然说了声“停”。大家都安静下来，觉得老师这句话太扫兴，两分钟过得太快了。这让我明白了哥哥说的“天上一天，地上一年”这句话的意思，两分钟过得太快了。
老师说：“下面我来玩第三个游戏，名字叫“木头人”。“咦？木头人，我幼儿园时就玩过，怎么现在还玩啊！”老师说：“自己想一个有创意的动作，眼睛可以眨吗，但身体不能动。”我明白了，大家都装出一个搞笑的动作，一个同学还装了猪八戒呢！我装出了一个白鹤亮翅的动作，两手张开，一只脚抬起。但过了一会儿，我就受不了了。我的手和脚都开始发酸了，好痛哦。都怪我，选了这个高难度的动作。这时，我才觉得，两分钟太漫长了，我过“一日”如隔三秋。
这次游戏，让我受益匪浅。“花有重开日，人无再少年”，我认为，我们应该珍惜时间，不能浪费时间，因为时间一去不复返。让我们珍惜生命的每一天吧！
评语：
开头与结尾照应，游戏过程叙述清晰，道理揭示水到渠成，读罢不禁让人由衷感叹。
两分钟的作文10
两分钟！一百二十秒！有什么疑问吗？在今天的习作中就出现了几次不一样的感受。
习作课上到第二课节时，肖老师让我们体验两分钟有多久。我们体验了“我写”、“我秀”、“我玩”，三个小游戏．第一次老师给了我们两分钟时间写教室。我心想:两分钟？又看、又想、又写，怎么够呢？这时，我急得团团转，就像热锅上的蚂蚁一样。哎！不管怎样，写多少是多少吧。谁要时间那么短呢？于是，我开始奋笔疾书了，谁知，我才写了三排半，时间就到了。此刻，我感到时间是多么短呀！那句话说是真好——光阴似箭，日月如梭。第二次老师让我随意摆一个动作。于是，我摆了一个鄙视的对方的动作。首先，右手先做了一个倒“八”字形，接着手指朝下，放在胸前，眉毛上扬，双目炯炯有神，目视前方。这时，老师要求我们把这个动作坚持两分钟。我这时心想：哼，不就两分钟吗？我大概摆了一分多钟，身体开始僵硬，右手不停地颤动，随之这种不适扩散到全身。后来我终于耐不住了，偷偷让自己作个放松——动了一下。这时候真让人感到了度日如年呀！第三次，我们按老师的要求——去玩。这下，我们可高兴了，个个似摆脱了缰绳的马，飞奔而去。＂时间到！＂老师大喊道。不会吧，时间过得这么快！就仿佛在我心里只过了一秒钟，我惊讶极了。
由此，我沉思良久：人生到底有几个两分钟？一万个？十万个？一百万个？可无数个两分钟是不是也会像今天这样从我们的笔下悄悄滑过？从我们不经意地玩耍中悄悄溜走呢？所以，珍惜时间吧，珍惜我们身边的一分一秒吧。最后，我送大家一句关于珍惜时间的.名言“时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命”。
两分钟的作文11
直到今天，一想起那场考试，我就充满遗憾，唉，如果再给我两分钟……
四天、三天、两天、一天……学而思的课程已接近尾声，同学们依依不舍的情绪里，又多了一份紧张——就要考试了。
在考试前最后的时间里，平时热闹的教室变得鸦雀无声，似乎可以听到同学们的心跳声。“复习课结束，你们还剩最后五分钟来准备考试！”老师的.声音像利刃划破死一般的寂静，他随即按下了计时器。一瞬间，天空仿佛阴云密布，渐渐暗了下来。
我攥紧手中的笔，听着计时器“嘀嗒！嘀嗒！”的声音，就像在感受死亡倒计时，想到身边的女生考试前还哭了一场，身经百战的我也不由得倒吸了一口凉气。
“考试开始，时间是50分钟。”老师发下试卷、答题卡，并重新按下计时器。我拿起试卷，奋笔疾书，头也不抬地开始做题。还好，试卷不难，我很快就做完了题，倚在桌子上慢慢地检查了一会儿。“答题卡没写完的抓紧时间！”老师的提醒声让我猛然想起了什么，慌忙掀起了试卷。果然，一张空白的答题卡赫然映入我的眼中。我的脑袋“嗡“地一声。完了，又忘记写答题卡了。我抓起笔，飞一般地把答案往答题卡上填，因为心情紧张急迫，脑袋上渗出了细密的汗珠。终于，只剩下最后一题了，再给我两分钟就可以……“叮叮叮！”交卷的铃声忽然响起。我抱着最后一丝侥幸向老师求助：“能不能再给我两分钟？”老师坚定地摇了摇头。我只能无奈地交了试卷。
这次考试在我成长的道路上留下了深深的印记，它让我懂得了，在考场上，没有人会再给我两分钟，在生活中亦是如此，自己的失误需要自己去承担，上虞吸取教训的人，才能在成长的路上走得更远。
两分钟的作文12
时间是个既可爱又淘气的娃娃，有时过得很快，有时过得很慢。今天老师就带着我们做了三个游戏，让我们体会体会时间的奇妙。
一个游戏是给我们两分钟写片段，写的是丁老师的外貌。我们开始了，我写字速度超快，和时间比赛，连字的美观都不顾了。我感觉时间摆出了一个骄傲的样子，毫无顾忌地快速溜走了。“十、九、八……”丁老师倒计时了。妈呀！只有几秒钟了，我赶紧把握好时间，心里不停地求着时间过慢一些，还想多写两个字。“三、二、一”时间到。”我们大家都异口同声地叹了口气：“唉，这么快呀！”我数了数，才写了32个字呀！
第二轮游戏开始了，做搓澡动作定格两分钟。老师教我们首先左手半握拳搭在左肩上，再用右手半握拳弄在右侧腰下，身体尽量前倾，开始做洗澡动作。大家手里仿佛拿了毛巾在搓背，有的男生还唱起了“洗刷刷、洗刷刷”。突然老师说：“定！”我们的腰一个个弯了下来，像木头人一样定住了。才过了10秒左右，我就觉得腰酸背痛不舒服，上举的左手有点麻了，我在心里说：我的宝贝，再忍忍，再忍忍吧，一会儿就让你舒服了。我不停地求时间过得快些。过了好久好久，我们才可以自由动起来。这时，我的脊背骨头像断了似的'那么痛。在这两分钟里，我仿佛过了两年呢！。
最后，我们玩的是丢手绢游戏。我们围成一圈，一边拍手，一边唱着欢快的歌：“丢—呀，丢—呀，丢手绢……”一个同学拿着手绢像小鸟一样欢快地跳跃着。我们正陶醉在欢乐之中，老师说游戏时间到了。我感觉这两分钟好像过了几秒钟。
时间真奇妙，它总是在你难受时过得慢，在你高兴时过得很快很快。
两分钟的作文13
人是需要帮助的，但在有时，人同时也是需要自由的。当大人在家时，小孩会偶尔撒娇；当大人不在家时，小孩便会害怕；当老师在教室里时，学生会自觉地遵守纪律；当老师不在时，会怎样呢？
一天中午，我一如既往地来到学校，刚坐下，“丁丁玲玲”的铃声就哗啦啦地响了起来，同学们都纷纷回到座位上，有的在看书，有的在写作业，有的在玩自己的。不过，像往日，老师这时都会冲进教室，制止我们这种嬉闹的场面。
过了五分钟，还不见老师的人影，大家心里都纳闷了：为什么老师没来？难道老师有事来不了了。当我们沉入思考时。突然，不知哪位同学说了一句：“管他呢，老师来不来都一样，我们继续玩我们的。”这时大家都不再沉思了，都又干起了自己的事了，有一大群的女生在谈话，有的男生在下棋，还有的男生居然在教室里打篮球。“来，扔给我吧。”还时不时的发出一阵声音。这场面，甚至比菜市场还要吵、闹。
忽然，一位男同学从另一位同学手中把篮球给夺了过来，接着一个灌篮的姿势，把手举了起来，手举托着篮球，身体前倾，手用力将篮球给推了出去，不知是用力过大还是这篮球喜欢黏着灯，球一下撞到了灯上，把电灯的灯管给砸了出去。“扑通”只听见一阵玻璃摔碎的声音，再往地上一看，已满是玻璃片了。这时，教室里十分安静，大家看着地上的玻璃碎片，心中不禁产生一种恐惧的'心理：这下糟了，老师会不会罚全班啊！希望老师没有发现。大家都愣了一会儿，“叮铃铃”下课铃响了起来，几位同学把地面上的玻璃碎片都清理干净了。
事后，老师惩罚了那位肇事的同学。从中我明白了：我们应该从小就养成好习惯，不要依赖他人，不管老师在或不在时，我们都应该保持安静，养成自觉的好习惯。
两分钟的作文14
两分钟到底有多久呢？是一晃而过，还是度日如年，你能告诉我吗？两分钟有多久？
今天，老师要我们体验了三次，第一个两分钟：写一篇片断作文，题目是：我们的教室，我想了想写下了教室的一景一物，可时间飞如流水一晃而过，我还没写到第四排，时间马上就到了，真时光如流水，一去不复返呀！
老师又要我们体验第二个两分钟：做一个与众不同的动作，保持两分钟。这可把我难坏了，做什么呢？我就把手放在桌上，再两脚悬空，用两只手支撑身体，两分钟一下子就变得度日如年，我心里直庠庠，手都支撑不住了。有的同学也叫了起来：“快点呀！我支撑不住了。”过了好一阵子，时间终于到了，“停”老师叫到，我们每个人都甩甩手，我也感到肩酸臂痛。这时的两分钟又怎么如此漫长呢？
体验第三个两分钟时，老师突然打开了教室的大门，是老天开眼让我们出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老师果然爽快地说：“你们出去玩两分钟吧。”听了这话，我半信半疑，还是抑制不住内心的激动，冲出了教室。在外面，我们玩滑滑梯，玩健身器材，大家无比高兴，可时间又变得像流星般转瞬即逝了。
时间真像个顽皮的`孩子，有时磨磨蹭蹭，有时转眼间便消失得无影无踪。
亲爱的同学，三个体验活动告诉我们什么，我沉思良久：我们看电视时，时间从屏幕前溜过。洗脸时，时间从脸盆里游过。玩电脑时，时间从键盘跳过......
聪明的你，请你告诉我，我们的时间为什么一去不复返？为什么两分钟有时一晃而过，有时让我们度日如年呢？
两分钟的作文15
两分钟不就是一百二十秒吗！但在生活中它就像一位魔术师一样，有时候让人感觉很长，而有时让人感觉很短。今天在作文课上，我就通过游戏来体验了一下两分钟的长短。
我们先玩第一个游戏。老师首先宣布游戏规则：在两分钟内把你知道的所有水果名称写在纸上，谁写的水果个数多，谁就得冠军。“五，四，三，二，一，开始!"随着老师的一声令下，教室里顿时鸦雀无声，大家都在奋笔疾书，连地上掉下一根针都能听见，只可以听到同学们写字时发出的”沙沙“声。我也在绞尽脑汁地想那些水果名称。我觉得我应该可以获胜，因为我经常和妈妈一起到超市买东西，大部分的水果名称都被我记下了。写到中间的时候，我偷偷看了一下我同桌的本子：他也和我写的一样多。看来我也得加速了呀！“三，二，一，停！”老师发出了命令。原来两分钟这么短暂呀！我数了一下，我写了十三个。可我没有料到，我的同桌竟然写了十四个！唉，看来还真是“人外有人，天外有天”啊！
第二个游戏也马上就要开始了。老师首先宣布规则：给自己的同桌设计一个高难度的动作，让同桌做两分钟。听了这个规则，我的同桌立刻给我设计了一个超高难度的动作，让我觉得很为难。可我并不是一个非常喜欢为难人的人，于是就给我的同桌设计了一个比较简单的动作。我看了看别人设计的动作，可真是五花八门：白鹤晾翅、动鼻神功、金鸡独立......可到比赛马上要开始时，老师又改变了规则：刚才自己设计的`动作自己做。哈哈，这回我可是受益了！比赛开始了，我一直觉得很轻松。别人呢，有的东倒西歪，有的直咧嘴。到比赛结束的时候，我才感觉到，在第一个游戏中的两分钟在这时突然变得很慢很慢。这是怎么回事呢？
最后我才明白，第一次我们是在利用时间，第二次则是在等待时间，所以才会得到两种不同的感受。通过这两个游戏，我得到了一个启示：我们要合理地运用时间，不要浪费时间，让它白白的流失。
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