《小青蛙》听课反思

时间:2023-07-17 01:05:44 好文 我要投稿
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《小青蛙》听课反思

  听识字教学《小青蛙》有感20xx年2月28号我也听了陈xx老师的一堂《小青蛙》的识字教学课,感受颇深。

《小青蛙》听课反思

  《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣。陈文娇老师的备课设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点。这首儿歌内容较简单,生字不多、不难,着重讲解学习了“青”与“清”“晴”“情”“请”之间的联系和区别以及偏旁的意义,让学生明白形声字的“形旁”表示这个字的意思,“声旁”表示这个字的读音,并进行了加强训练。

  陈老师在教学过程中,她教学生学会通过偏旁来识记字的意思,比如说:“清”字的偏旁是三点水,所以与水有关;“晴”字的偏旁是“日”字旁,所以与天气有关,“睛”与“目”有关,就是眼睛。陈老师还注意让学生随时进行词语的积累:采用填空的形式扩展词语,如()的眼睛、()的眼睛、()的眼睛、()的眼睛,让学生恰当地填写。这样不仅扩大了学生的视野,还让学生知道了一个词能有这么多词语进行搭配。“情”与“心情”有关就是“竖心旁”等等,这些浅显易会的识字好方法。

  学生学会了形声字的识字方法后,陈老师就及时进行了巩固练习,拓展学习了保护的“护”字,生病的“病”字,疼痛的“疼”字和“痛”字,都与“病”字有关,所以都是病字框表示意思是形旁,其他是声旁表示声音。

  陈老师还能用记顺口溜的方法让学生识字,如:河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。这样学生就更容易记住这些新学的汉字了。陈老师在课堂上还能及时鼓励学生,激发学生学习的兴趣,收到很好的识字教学效果。

  陈老师的识字课堂还采用了递进式教学:有字到词,有词到句,再到儿歌的学习方法。也是值得我们学习的识字教学的典范。

  陈老师在学生学习感到累了的课间时间,就给学生以奖励:放音乐,让学生起立做两遍课间操,以便放松。这样一张一弛的课堂活动让学生充满了活力、精力,课堂气氛变得活跃轻松又愉快。

  陈老师的识字教学课堂虽然精彩缤纷,优点很多,但由于抓得内容太过于多,想面面俱到,最后比较遗憾,没有完成既定的学习任务,还有一个生字:生病的“生”字没有完成学习。

  但是今后展示教学的机会我们曲阜市还会有很多,我热切期望下次再看到陈文娇老师更精彩的识字课堂。

  课堂教学结束后,陈文娇老师对自己的识字教学进行了说课,她指出了几点:一是本节课以形声字的教学为重点。二是她是几次修改备课,明确重点:认识形声字,学习形旁,学习声旁以及它们的多样性。三是其他字的学习体现了随文识字,在儿歌中学习掌握。还说到“气”字的第四笔是“横斜钩”。并对学生的书写进行了恰如其分的评价。

  最后教研室主任郭琨老师对陈老师的识字课堂做了中肯的评价,让我收获颇大。

  总之,这次曲阜市教研中心一年级的新课程学习培训,让我收获了很多,期待下次有机会再学习再进步。

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