培养幼儿阅读良好的能力

培养幼儿阅读良好的能力

　　如果能有效地指导幼儿阅读，不仅可以开阔幼儿视野，扩大其知识面，陶冶其情操，还能促进幼儿观察力、想像力。目前，许多家长都意识到了培养幼儿阅读习惯的重要性。但由于幼儿各方面发育还未成熟，阅读活动往往带有较大的盲目性和随意性，我认为正确引导孩子读书，应该注意以下几点：

　　第一：家长要给幼儿创设良好的阅读环境，是培养其良好阅读行为习惯的前提。幼儿阅读从物质环境来讲：我们必须给孩子提供一个光线充足、环境优美、宽敞安静，有文化氛围的活动空间。里面放置的书柜、书架等家具要方便幼儿取放书籍，要符合各年龄层次、不同身高的生理特点。0-6岁的孩子言行大多来源于模仿，如果孩子身边的伙伴、教师、父母喜爱看书，有良好的阅读行为习惯，那么这些行为肯定会影响着孩子。

　　第二：家长要科学的给幼儿提供图书。幼儿年龄小，认识水平和审美能力较低，对事物缺乏分辩力。教师必须把好选书、供书这一关。给孩子提供中外优美童话、寓言故事、自然科学、综合知识等儿童读物。不合科学的鬼怪故事则要抵制。除了这些家长要尊重孩子的选择，充分给予孩子挑选图书的自主权，才能激发孩子再看书的欲望和提高阅读兴趣，才能更有效的开发孩子的想像力、观察力。

　　第三：家长要学会帮助幼儿阅读的方法和技能。正确的引导幼儿阅读方法和技能，能使幼儿阅读顺利完成，并从中体验到阅读的愉快，从而产生幼儿阅读的愿望。幼儿阅读主要是凭兴趣阅读的，他们注意的是画面。他们的目光往往被自己最感兴趣的画面所吸引，很难做到从头到尾在仔细阅读。因此首先要教会幼儿阅读时要有顺序的阅读，并要教会幼儿认识图书的封面、封底、内页等，要让幼儿阅读知道一本书应该从头到尾一页一页的看。在观察某个画面时，也应和看图讲述的一样，按一定的顺序进行。如：了解画面上是什么时候，画的是什么，画面上有什么，人们在干什么等等。其次，引导幼儿阅读全书进行概括的能力，即幼儿阅读一本书后，引导幼儿能讲出大致意思。从中学会分辨好与坏、善与恶、美与丑，进而提高阅读能力。

　　培养幼儿阅读良好的能力，对幼儿来说受益匪浅，他可以使幼儿阅读到大量的儿童读物从而增长知识，还可以为以后的学习打下良好的基础。为了提高幼儿阅读水平，需要老师和家长的共同配合，努力给孩子营造一个良好的阅读环境，科学合理的给孩子提供一些有意义的书，加强给幼儿阅读方法和技能的指导，激发幼儿阅读的兴趣。只有使孩子养成良好的阅读习惯，才能让幼儿多读书，才能在幼儿阅读中增长知识和提高能力！

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