我是妈妈的小帮手
我是妈妈的小帮手1
看到妈妈平时工作很忙,回到家不要照顾我,干家务很辛苦,在周末时,我就当了一回妈妈的小帮手。
我准备帮妈妈扫地和拖地。我拿来了扫把,开始扫地。首先我到了妈妈的卧室里,准备先扫一扫妈妈的卧室。我一看地面,不禁说道:“这儿的灰尘可真不少!”说着便扫起来。不一会儿,妈妈卧室的灰尘被我扫干净,我一看地面被我扫好的灰尘,全是些头发、灰和汪些纸片,我想,我以后要妈妈少为我操劳,少掉些头发。然后,我又扫了客厅、小卧室和厨房。
接下来要拖把了,我拿起拖把使劲冲才冲干净,事情并不是我想像的那样容易,因为那个拖把很沉,我好不容易才把拖把提到客厅,就这样我才开始拖地,我的腰一弓一弓的,不停一前一后的拖,直到地发亮为止。
唉,虽然做妈妈的小帮手很累,但家里的卫生清洁靠家里的每个成员,经后我要多做妈妈的小帮手。
我是妈妈的小帮手2
今天晚上,妈妈看见家里一片狼藉。大声叫着我和哥哥的名字:“亦樵,亚樵,你们两个怎么把家搞得乱七八糟,现在马上给我理干净。”我和哥哥知道妈妈发火了就蹲在一旁不敢动。
开始分工了。我选了擦桌子和理东西。哥哥选了吸地和拖地。我先走到书房看见里面很乱,想和日本人打过仗一样乱。我走到书桌边一摸,咦?怎么这么脏?没办法,谁叫我选了这个呢那就只好硬着头皮把桌子擦干净,然后又费尽九牛二虎之力把书整理好。正当我得意洋洋的时候。书从书架上倒了下来,我被“书海”淹没了。当我从“书海”中爬起来的时候,书架上空空如也。我唉声叹气的说:“又要重新理。”说完我又重新开始理房间。
终于,我们俩把家理好了,我叫妈妈来评比谁理得干净。妈妈看到我把书房理得干干净净、一尘不染,直夸我是她的小帮手。哥哥看看我收拾的书房,又看看自己拖的地,惭愧的低下了头!
我是妈妈的小帮手3
“金龙含珠辞旧岁银蛇吐宝贺新春!”今天,屋外天气晴朗,妈妈在厂里也放了假;爸爸这个“小老板”还在给工人们结帐。于是,妈妈早上八点钟吃过饭后说:“我要拆洗窗帘、打阳尘了!”听到妈妈说后,我就自告奋勇当起了妈妈的“小助手。”
开始行动了:先把窗帘下下来,我和妈妈轮流一人上梯子下窗帘,另一人在地上保护和接应,忙上又忙下,说说笑笑。一会儿,就下完了我家两层楼上的5副窗帘。下一步就是洗窗帘,我负责将窗帘上的挂钩取下来,妈妈往洗衣机里送窗帘和晾晒。忙里又忙外,大约过了两个小时,当我们把最后一副窗帘挂在阳台上时,总算完成了洗窗帘的任务。直到这时候,我才感觉手脚发麻,浑身好象散了架似的。看到挂满阳台的窗帘,妈妈搂着我幸福的笑了!
要过年了,打阳尘是我妈妈这个不爱收捡之人最头疼的事情。不过今年的阳尘,我主动请缨:“妈妈,我就负责地板吧,扫地,拖地。我不会收拾桌子。”;“好嘞,做总比不做强”于是,从二楼开始打扫,我呢,就跟随着妈妈,她打下的阳尘我就快速地清扫。
大约十点半了,妈妈说:“阳阳,咱们再来完成第三件事吧。”虽然我不想再干了,但是听着妈妈的指挥,我还是乐意地干了起来。先准备好一盆水、几个布子、几张报纸、一张桌子和几把椅子。我洗好抹布子,拿出报纸,一切准备就绪了。擦玻璃就开始了。我和妈妈站上那摇摇晃晃的桌子,开始擦玻璃,我先拿湿布子擦一遍,再拿干布子擦一遍,最后拿报纸擦一次,就这样又很快地完成最后一项“艰巨”任务。
晚饭后,我和妈妈坐在一起,妈妈说,我的闺女今年11岁了,能给妈妈当个“小帮手”了真行!我说,今天我很开心,因为平时学习紧张,没有时间帮妈妈干活,今天可好了,跟妈妈一起打扫卫生,我很快乐。妈妈听后开心笑了:“我的女儿也会疼妈了呀!”我不好意思地低下了头。是呀!妈妈整天为我操碎了心;又要上班挣钱,我这个当女儿的怎会不知呢?
好哇!清洁卫生亮堂堂,莺歌燕舞贺新年,蛇年岁月真正好!
我是妈妈的小帮手4
活动目标:
1、体会妈妈的辛苦,有帮助妈妈做家务的愿望。
2、了解妈妈关爱家庭的心情,初步懂得家庭的重要。
3、能较清楚地表达自己的想法,并能注意倾听别人的意见。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、知识经验: 幼儿:有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。 教师:了解幼儿对妈妈的认识。
2、物质材料: 教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。 邀请一位幼儿的妈妈参与活动。 统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕
活动过程:
一、交流。
妈妈做的最多的一件事。
1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?
2、幼儿上台交流、展示记录表。
3、师生小结:妈妈做的最多的一件事。
二、观看录像。
妈妈最喜欢做的事。
1、幼儿观看录像。
2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。
3、师生对比:妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。
三、讨论。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?
1、自由讨论
2、个别交流
四、妈妈介绍。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?
五、讨论。
1、听了妈妈的心里话,你有什么想法?有什么想对妈妈说?
2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情?
活动延伸:
1、幼儿制定“小帮手计划”,在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”,并在幼儿间进行交流。
2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景,师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。
3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动 ,使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人,并使之内化,培养幼儿从小爱劳动,及关心他人的美好情感。
我是妈妈的小帮手5
我是妈妈的小帮手
内容与要求:
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。
活动与指导:
1、“妈妈,我们回来了!”
(1)教师带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一起在草地上念儿歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。
(2)下雨了,小兔们跑回家,走到家门口,兔姐姐带领小兔们,敲门:“妈妈,我们回来了?”
2、推门进去,“妈妈去哪了?”
(1) 小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2) 咦,妈妈呢,妈妈不在家,她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)
(3) 这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?(请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪去了?)
(4) 根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问……
3、打电话了解妈妈的去向。
(1) 怎么打电话呢?
(2) “妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)
(3) 我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。
(4) 兔姐姐打电话,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
(1) 正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的。
(2) 放妈妈的电话录音:“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了,等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的'东西给你们吃,好吗?小兔宝宝们再见!”
(3) 你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)
(4) 请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了
(1) 我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)
(2) 妈妈回来了,(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈:“小兔宝宝,你们把家整理得真干净呀,你们真是能干得好孩子,妈妈给你们带来了许多好吃的,我们一起坐下来吃好吗?(幼儿快乐的分享)
我是妈妈的小帮手6
认知
1、知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任,又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力,养成劳动习惯。
情感
愿意参加家务劳动,分担父母的辛苦劳累,并由此产生愉悦的感受。
行为
主动做力所能及的家务事,当好爸爸妈妈的小助手。
教学重点:
使学生懂得为什么要做父母的小助手,教育学生主动做力所能及的家务劳动,当好爸爸妈妈的小助手。
教学难点:使学生知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。
教学过程:
一、激发情感,导入新课。
1、谈话提问,引发思考。
2、激发情感,引出课题。。
听了同学的发言,你们真了解父母,懂得父母的辛劳。工作了一天,辛苦了一天的父母,下班回到家还要干哪些家务活儿呢?
(1)继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活?
(2)当你看到父母忙着干家务活儿的时候,心里是怎么想的?
小结:你们真是懂事的好孩子,正像大家所想的一样,我们的父母需要你们的关心,为他们减轻负担,做他们的小助手。今天我们就来学习第五课,做妈妈的小助手。
板书: 五 做妈妈的小助手
二、利用课文,讲明道理。
过渡语:方玲和我们一样大,她是怎么想的呢?
1、演示投影,播放录音。(课文第1、2段)
小结:对,她体谅父母的辛劳,想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担,她真的长大了,懂事了。
板书:减轻父母负担 做家务活儿
过渡语:她不仅是这样想的,也是这样做的。看,方玲放学了。
2、演示投影,播放录音。(课文第3段)
(1)方玲都做了哪些家务活儿?(力所能及的家务活儿)
(2)妈妈看到方玲所做的一切,心里会怎么想?(体会情感)
(3)方玲是怎样回答妈妈的问题的呢?(组织学生讨论)
小结:方玲说得多好呀。不错,家务活儿是为家庭中的所有成员干的,家庭中每个成员都应该干,只是以前我们年纪太小,什么都做不了,家长全都替我们干了。现在,我们已能做一些力所能及的家务了,我们是家庭的一员,是家庭的小主人,有责任干家务活儿。等我们长大了,逐渐承担起家庭的责任。
(4)方玲这样做,有什么好处?
小结∶方玲这样做,既可以减轻父母的负担,使父母能更好地工作。也可以使自己学会一些劳动本领,培养自理能力,养成劳动习惯。这对自己的将来是很有好处的。
三、联系实际,提高认识。
1、提问:你在家里是怎样做妈妈的小助手的?你觉得这样做有什么好处?
2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。
(1)妈妈炒菜正等着用盐,让强强赶快去买。强强正在看电视。
(急家长所急,当家长需要时,就应该放下自己感兴趣的事情,当家长的小助手。)
(2)君君放学回到家,看见奶奶正在洗菜,便跑过去帮忙。奶奶说:"这点事用不着你做,你去做功课吧。"
(家长不让我们参与家务劳动时,应向家长讲明道理,说服家长,支持自己当好小助手。)
3、查一查
你在家里常干哪些家务活?请把常干的在方框里画"√"
再对同学们说一说你做完家务活的心情。
四、辨析练习,巩固提高。
我们来看一看谁知道怎样做小助手?
1、妈妈做完了饭,正往餐厅端菜,小明看了一眼继续玩玩具。
(能做的家务不做,只等着家长做是不对的。)
2、红红高兴时就干家务,不高兴时,什么都不做。
(做家务活儿不能从兴趣出发,想做就做,不想做就不做是不对的。)
小结:做家务是我们的责任,我们应时时处处主动、多做家务。
五、总结全课,提出希望。
今天我们学习了第五课做妈妈的小助手(板书课题)同学们知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课,都能主动关心、体贴父母,多做家务,做好父母的小助手。
我是妈妈的小帮手7
看看妈妈疲劳的身影,我不禁心疼起来。妈妈每天都早早的去上班,上完班,不但要给我做饭、洗衣服,还要擦地,能不累,能不疲劳吗?有什么办法办法能让妈妈少辛苦,少操心一点呢?我埋头苦想起来。咦,有了!我可以帮妈妈干家务,当她的小帮手呀?我以前怎么没想到呀!
说干就干,在一个阳光明媚的星期天早上,妈妈上班后我便忙碌起来,首先,我要帮妈妈擦家具,原因是家具很好擦,呵呵!我先把抹布洗干净,叠成豆腐块状,然后便认真的左擦擦,右擦擦,上擦擦,下擦擦,不一会儿,家具就擦完了,望着被我擦得亮亮的家具,我高兴极了,因为妈妈回家以后可以少干一件家务活啦!
家具擦完了,第二步干什么呢?我左思右想,有了!我来帮妈妈擦地吧!你一定以为地很好拖,其实不然。我家铺的是地砖,所以不能用拖把拖,只能趴在地上用抹布一块一块的擦。但为了让妈妈轻松一点,值了。我学着妈妈的样子,弓着腰,一块一块的认真擦了起来,在擦得过程中,我的腿一直在发软,好几次都一下子蹲到了地上,好不容易擦完了,我站起身来一看,不禁吓了一跳,天哪!这是我擦的地吗?全都是脏脚印,比没擦的时候还脏呢!我不禁难过起来,我不但没帮上妈妈,还让妈妈干的了。我的眼泪象落了线的水珠,不争气的掉了下来。我努力回想着妈妈擦地的情景,并看看自己哪一步出错了,终于我发现了问题:妈妈擦地的时候倒着走,而我是随着抹布往前走。刚拖完就被我的拖鞋踩脏了呀!我立刻把地又重新拖了一遍。这一遍,我拖得更认真更仔细了。“擦完了!”我大喊。看着干干净净的房子,我终于破涕为笑。
叮咚!妈妈回来了。我赶快开门去迎接妈妈,想让妈妈表扬我。果然,妈妈知道家具和地都是我擦的,激动地说:“我的乖女儿长大了,会干家务了!”听了妈妈的夸奖,我顿时觉得自己的辛苦没有白费,汗水没有白流,仿佛心都已经跳到外面去了。妈妈还说,从今以后,我就是妈妈的小帮手了!我大叫:“哇塞!我是妈妈的小帮手!我是妈妈的小帮手!”
我是妈妈的小帮手8
星期日,我在家里玩,我看见妈妈正在匆匆忙忙地做饭,我绞尽脑汁的想了想,做一点什么事好呢?过了一会儿,哦,我想起来了,我要做妈妈的小帮手。
我来到厨房,看见妈妈满头大汗,我关切地问妈妈:“您每天都做饭,难到不累吗?”妈妈迅速的说了出来:“当然累了。”我接着问:“那您怎么不歇歇呢?”妈妈又说:“我可不能歇着,我要歇着,谁给你们做饭那,你们就得饿肚子了,你说是不是。”我接着妈妈的话说:“是、是,妈妈说得对。”我不好意思地说:“我能做您的小帮手吗?”妈妈说:“行,那你先把韭菜洗了吧。”我答应了妈妈。我洗的时候,上一下,下一下,左一下,右一下,我很轻松的把韭菜洗完了,我把成果得意扬扬地交给了妈妈,妈妈看见了,高兴的为我竖起了大拇指。
我终于会做妈妈的小帮手了,以后其它事情,我也要做妈妈的小帮手。
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