我只在乎你的作文
孩子：
妈妈今天再次郑重其事地对你说：我只在乎你，和分数、名次、比赛成绩统统无关。爸爸妈妈爱的是你，不是分数、名次、比赛成绩或其他，我们只在乎你，你的健康，你的快乐，你感受事物的愉悦情绪，你捕捉幸福的生活能力，我们只要你健康地成长为你自己，而不需要用好分数、好名次、好的比赛成绩来取悦爸爸妈妈，我们爱的是你这个孩子，不是其他的东西。所以，妈妈一再对你说，无论学习、比赛还是其他活动，请把心投放进去尽情地享受过程，不要太在乎结果，因为爸爸妈妈看到你从过程中获得快乐和成长就足够了。
这些天和你同年龄孩子的好几个家长给我打电话，述说孩子初三学习的辛苦和无奈。一位妈妈痛苦地向我描述她和孩子的关系：“孩子什么事儿都不和我说，有委屈、不高兴、不顺畅或不舒服宁愿给同学说，也不和爸爸妈妈说，我们作家长的很失落。”我告诉她，这很正常啊，孩子到这个年龄阶段就是要发展自己的社会交往技能，积极主动去结交朋友并尝试着寻找志同道合者成为知音，这是多么好的事情，你应该高兴才对。那位妈妈接着对我说，我不是因为他去交朋友而恐慌，而是他把我和他爸爸拒之千里而难过，我们根本就走不进孩子心里，孩子看见爸爸妈妈就像看见危险分子一样始终带着防御的面具让我感觉极不舒服。我说，那问题不在孩子，而在你，问问自己，你是不是整天要求分数、名次、作业，而很少关注孩子的身心感受，当孩子感觉到你爱的不是他而是那些所谓的高分、名次和好学校，他自然会把自己和你以及你强迫他追求的东西对立起来。她说，对，就是这样，昨天，孩子有点儿感冒，不舒服，想躺床上休息，可是有一大堆作业在那儿放着呢，不做不行啊，我看他在床上躺了几分钟就想让他起来写作业，孩子那个委屈啊，没法形容，大吼着说我一点都不关心他，只关心那可恶的学习，你说，我关心学习还不是关心他吗？我对她说，你错了，当孩子让你在他和学习之间选择一样的时候，你只能选择他，你选择学习，学习就成了你的事儿，而非他主动选择的目标，而你要把自己选择的目标强加到他身上，这是最不好做，也是完不成的任务。因为你的选择隔裂了你和孩子之间的情感，他不会心悦诚服去主动把担子挑起来。那个妈妈连声说，对对对，就是这样，我越是想让他学习，他越是抗拒，越是不主动。我实在急得没办法，只好离开他，不要求他了他反而自觉坐那儿学习去了。现在，我已经没有办法和孩子交流了，我一开口他就知道我要说什么，对立情绪马上开始，不愉快的生活状态总让人感觉压抑……她邀请我和她的孩子见面聊聊，我对她说，在我和孩子见面之前，你必须回答我一个问题：若让你在孩子的健康和学业成绩之间做出选择，你会选择哪一样？那妈妈问我，必须选择吗？我两样都想要。我告诉她，事实上，聪明的父母都明白，我们只能选择一样，就是我们的孩子，我们孩子的健康，当我们把这看得比什么都重要的时候，孩子才能感觉到你的爱，才能感受到安全，才会去面对自己应该面对的事情。孩子需要你和他站在一起而不是站在他的对立面与外在的事物一起给他施加压力。那妈妈在电话里应允着，她的自我站位如果不调整，和孩子的关系不会有太大改变。
另一个是小时候和你一起打球的小伙伴，因为学习上积累的难题太多，已经到了举步维艰的状态，实在提不起学习的兴趣，索性破罐子破摔。他的妈妈在电话里向我哭述，让我和孩子见一面，我和他们一家三口见面的两个小时，孩子捧着咱们家沙发上的《课外阅读》读得有滋有味，我对他的爸爸妈妈说，这孩子学习的内在热情依然很强烈，他只是没有在学校的环境里找到自尊感，老师、同学、没完没了的作业，永远做不完也做不会的习题，考不完的试，做不完的卷子，永远都不可能给他带来价值感的分数彻彻底底挫败了他，所以他在那个环境里表现得那样的颓废落寞。他妈妈问我怎么办，我对她说，必须让他找到自我价值感。你若还想让他在这个环境里生活，就必须选择和孩子站在一起，爱他，鼓励他，肯定他的努力，陪伴他但不要要求他，无论他表现得多么恶劣和不可救药，都要无条件地包容他，只有用无条件的爱才能唤醒他内在的尊严感，只有从新构建他内部的感受系统，他知道爸爸妈妈永远和他在一起，无论他学习成绩怎样都不会责备，只会把他当宝贝，他才会慢慢启动内在能量去面对问题，克服困难。
这些孩子的爸爸妈妈都理解妈妈说的话，他们若真能按妈妈说的坚持去做，孩子的状态才会有所转变。你好朋友王奕翔和张鑫龙的妈妈也和妈妈通了电话，这两位妈妈已经比上面的两位妈妈成长了很多，他们能站在孩子角度考虑问题，她们坚定地选择和孩子站在一起，不做考试制度的刽子手。孩子的状态反而比预期的要好很多。我无数次对其他家长说，请一遍又一遍对自己说：我爱的是孩子，不是分数；我只在乎孩子的健康，其他一切无关紧要。
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