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三年级数学下册教案：三位数除以一位数
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的 三年级数学下册教案：三位数除以一位数，希望能够帮助到大家。
三年级数学下册教案：三位数除以一位数 篇1
教学内容：P1—2
教学目标：
1、使学生理解掌握整百数除以一位数的口算方法，以及使学生在理解算理的基础上，初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。
2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法，并通过交流出计算法则。
教学重难点：理解算理，方法。
教学过程：
一、复习引新
（小黑板出示）
1、口算
10÷530÷340÷2
80÷450÷570÷5
2、笔算
46÷236÷3
36÷298÷2
(让学生说说两位数除以一位数的笔算方法，为类推出三位数除以一位数的笔算方法做好铺垫。)
3、两位数除以一位数大家都会计算了，今天我们一起来学习三位数除以一位数（板书）
二、新授
1、出示例题（图）：养鸡场一共有600只鸡，分三层养在鸡笼里，平均每层有多少只？
板书：600÷3=（只）
（1）你是怎样计算的.？
还有其他的方法吗？引导激发学生的发散思维，寻求方法的多样性。
（2）教师做适当的记录和，把学生的每种方法都做记录和分析，使每位学生都理解每种方法的思考过程。
（3）有这么多的方法，那你认为哪种方法好呢？
3、练习
想想做做1
三、笔算
1、出示问题：这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？
2、这是几位数除以几位数？
9在哪一位上，表示……？8呢？6呢？
你能估计一下每天产蛋几百个吗？你是怎样想的？
3、到底准确的是多少个呢？你能试着用竖式来计算吗？
他算的对吗？有没有和他不一样的？
这是三位数除以一位数，首先，我们应该用哪一个数去除以2？
9在哪一位？表示9个百，9个百除以2，商几个百？4写在商的哪一位上？接下来怎么办？4个百乘2得8个百，写在9的下面，还剩下几个百？怎么办？合起来变成18个十，除以2商几个十？写在哪？接下来怎样写？6除以2商几？写在？
4、一下笔算方法：从哪一位开始除？有余数怎么办？商怎样写？
四、巩固练习
1、想想做做2做在书上，。
2、想想做做5
可以怎样思考？
五、全课
六、作业：想想做做3、4
三年级数学下册教案：三位数除以一位数 篇2
教学内容：P3—4
教学目标：
1、使学生在理解算理的基础上初步掌握三位数除以一位数（被除数首位不够除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。
2、引导学生利用已有的知识，探索三位数除以一位数的笔算方法，并能归纳出方法
3、培养学生利用已有知识类推解决新问题的能力。并做到规范书写的好习惯。
教学重难点：理解算理，掌握方法
教学过程：
一、复习
1、口算
400÷2500÷5
÷5300÷6
2、笔算
654÷2678÷6
1、今天我们继续学习三位数除以一位数（板书）
二、新授
1、出示例题（图）
鸡蛋每千克4元，这么多鸡蛋一共卖了312元钱，问卖了多少千克鸡蛋？
板书312÷4=
说说为什么这样列式？
1、这是几位数除以几位数，你能估计一下答案满100吗？为什么？
3、答案到底是多少呢？你们能试着笔算一下吗？
有没有和黑板上做的不同的，（有的`就让他上来写一下）
请你说一下你是怎样计算的，
强调过程：312÷4按照以前的方法，首先我们用哪一个数去除以4？够不够？怎么办？看前两位，用31个十除以4，商几个十？所以7要写在哪一位上？接下来怎么办？
7、方法：三位数除以一位数，首先从哪一位开始除，百位上不够除怎么办？（看前两位）商怎样写？（除到哪一位商就写在那一位的上面）
三、巩固练习
1、想想做做1
做在书上。
2、想想做做2前2题
3、想想做做3
先说说商是几位数？你是怎样判断的？比较每组两个算式，有什么不同？
4、想想做做4
知道周长，怎样计算边长？
四、全课
五、布置作业：
1、想想做做2后两题
2、想想做做5、6
三年级数学下册教案：三位数除以一位数 篇3
教学内容：
江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级（下册）第1～2页。
教学过程：
1、课前谈话：今天这节课我们将学习除法。（板书：除法）
2、教学例题1：
（1）情景图：一共有600只鸡，平均每层有多少只？
（2）观察图：你获得哪些信息？
（3）要求平均每层有多少只，怎样列式？
600÷3
（4）600÷3等于多少呢？（先独立思考，再把你的想法与同座交流）
（5）反馈结果：
6÷3=2
600÷3=200
3个200只是600只，600除以3得200。
6个百除以3得2个百，2个百是200。
（6）板书：600÷3=200。
想一想：第二种想法和第三种想法有什么联系？第一种想法和第二种想法呢？
问：这三种想法都用了哪句口诀？
（7）想想做做：1（填在书上）。
观察第一组的三题，你发现了什么？
（8）说出下面的结果是多少。
①400人平均排成2个方队，每个队（）人。
②600本书平均放入3个书架，每个书架（）本。
③700米的路走了3分钟，平均每分走（）米。
估计一下，平均每份大约走几百多米？
（9）估计下面的商大约是几百多？
400÷3 520÷2 920÷4
怎样估计得又对又快？让学生说说怎样估计的过程。
3、教学例题2：
（1）情景图：这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？
（2）要求平均每天产多少个鸡蛋，怎样列式？
986÷2
（3）估计一下，商大约是几百多？（你是怎么想的？）
（4）986÷2的.商是4百多少呢？得算出准确的商是多少。
（5）会列竖式计算吗？
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