大班数学教案

时间：2023-09-15 10:17:13 数学教案我要投稿

大班数学教案集锦[7篇]

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案集锦[7篇]

大班数学教案篇1

　　一、活动目标

　　1、理解5以内的`减法。

　　2、通过故事，认识“－”的意义。

　　二、活动准备

　　1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。

　　2、《狮子和蛋》幼儿用书。

　　3、白纸

　　三、活动过程

　　1、出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

　　2、出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

　　第一组图：

　　池塘力，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？

　　第二组图：鸟妈妈筑了个窝，生了3个蛋，有两个蛋孵化小鸟，窝里还有多少个蛋？

　　第三组图：鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个孵化小鳄，沙滩上还有多少个蛋？

　　第四组图：鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，还有多少个蛋？

　　第五组图：

　　不知谁在草丛里生了3个蛋，3个都孵化出小宝宝，叶片还有多少个蛋？

　　3、认识“－”减号，每次讲完一促故事，老师引导幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“－”表示什么？

　　4、幼儿两人一组，师给每组幼儿5个玩具蛋壳，请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事，并在纸上写下5以内减法算式。

　　5、师与幼儿一起检查算式是否正确。

大班数学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解同一个棋子摆在不同的数位上，可以表示不同的数。

　　2、培养幼儿在操作中多思考和自主探索规律的能力。

　　【活动准备】

　　大教具一套，小教具一每人套，记录纸每人一张。

　　【活动过程】

　　一、故事引入：

　　从前，数学王国里有个小精灵，名字叫“1”，一直以来，他都闷闷不乐，很不开心，认为自己总是很小，让人瞧不起。直到有一天，他遇见了一位魔术师叫“数位板”，“数位板”让小精灵站在自己身上跳了跳，小精灵顿时变大了，他不再伤心了，小朋友，你们想知道“1”是怎么变大的`吗？

　　二、初步探究、感悟，引导幼儿发现规律;

　　1、出示数位板，引导幼儿观察，从右边起，第一位是个位的家，第二位呢？一个棋子放在个位上表示数字几？他跳到了十位上还表示1吗？表示几呢？（板书：1个棋子101）

　　2、再拿出1个棋子，都摆在十位上表示几？都摆在个位上表示几？还可以怎么摆？（板书：2个棋子20、11、2）

　　3、如果3个棋子可以怎么摆呢？指名一幼儿摆，师记录：3个棋子30、21、12、3

　　小结：1个棋子我们可以摆2个数，2个棋子可以摆3个数，3个棋子可以摆4个数，摆出的数的数量要比棋子的数量多1。

　　4、孩子们，我们棋子盒里的小棋子感觉这太好玩了，也要跑出来变魔术呢！请出4个棋子，看能摆出哪几个数字，在记录纸上记录下来。

　　5、指名幼儿汇报：×××小朋友摆得又对又快，我们来请他上前面摆一摆。

　　6、引导幼儿发现规律：

　　（1）4个棋子能摆几个数？

　　（2）他先把棋子全摆在了什么位？然后依次向个位挪一个，这样摆有什么好处？

　　（3）师小结：这样有顺序地摆放可以不漏摆，而且摆得又快又不会重复。

　　7、让幼儿尝试用5个棋子按顺序可以摆成哪些数字？（鼓励摆得又对又快的幼儿）

　　8、尝试不用摆，想一想，6个棋子、7个棋子能摆成哪些数？

　　三、结束

　　数位板真是一位了不起的魔术师，用棋子能变出许多不同的数，你们说他神奇吗？

　　活动延伸：

　　在活动区的地板上画出数位板，请不同数量的幼儿在数位板上蹦跳摆出不同的数。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。

　　2.在探索、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。

　　3.乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。

　　活动重点：

　　初步了解球体和圆柱体的重要特征及不同。

　　活动难点：

　　交流讨论清楚讲述自己的发现。

　　活动准备：

　　1.多种球体圆柱体的物品若干（乒乓球、网球、弹珠、罐子、圆柱体积木等）。

　　2.人手一个球体（乒乓球）一个圆柱体（圆柱体积木）。

　　3.数学操作纸p37认识球体和圆柱体，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、操作探索，发现特征。

　　1.交代活动要求，师：桌上都有些什么物品？这些物品哪些是可以滚动的？请把这些可以滚动的物品找出来。

　　2.幼儿探索操作，寻找可以滚动的物体。

　　二、感知球体、圆柱体的特征。

　　1.请幼儿交流自己寻找到的可以滚动的物体，并通过演示证明这些物体是可以滚动的。

　　——师：这些能滚动的物体是哪些东西？它们的形状一样吗？

　　2.请个别幼儿按物体的形状进行分类。

　　3.师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征：这是什么？它是什么样子的呢？（不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体）这是什么？它是什么样子的呢？（上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的`物体，我们叫它圆柱体）

　　——师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？

　　——幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动操作。教师引导幼儿尝试从不同方向滚动，发现它们的不同之处，鼓励幼儿相互间轻声交流。

　　4.教师整理幼儿的交流结果并小结：球体放在地上可以向各个方向滚动，而圆柱体放在地方却不是各个方向都能滚动的。

　　5.请幼儿说说周围环境中哪些物体像球体，哪些物体像圆柱体？

　　三、操作练习与评价。

　　1.幼儿完成数学操作纸p37认识球体和圆柱体。

　　2.展示个别幼儿操作结果，集体检查改正。

　　活动延伸：

　　1.拼搭圆柱体。

　　——师：那么多圆柱体能不能拼搭在一起，成为一些新的圆柱体呢？

　　2.理解圆柱体只要圆面大小相同，就可以一直拼搭起来，成为新的圆柱体。

大班数学教案篇4

　　一、活动目标：

　　（一）尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

　　（二）能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　（一）人手一块磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

　　（二）6种不同的小恐龙头像（在反面贴上磁铁）。

　　（三）磁性数字1—6若干。

　　三、活动过程：

　　（一）家中的电话号码。

　　1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。（通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。）

　　2、比较一下这些号码有什么特点吗？（开头都是5或者6；有八个数字组成）这些号码都是由哪些数字组成的？（由0—9数字组成的.）每家的电话号码是否相同？（每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码）

　　（二）为恐龙装电话

　　1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。

　　恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。

　　2、出示数字1—6，提出设计要求：

　　为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

　　3、小小设计员

　　幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。

　　（三）幼儿相互交流不同的排列方法。

　　请2—3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。（要求：为六位数的号码；每一家的号码都要用到六个数字；不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、体验加减法运算的乐趣。

　　2、学习4的加减法。

　　3、能熟练地完成4以内的加减法运算。

　　活动准备：多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。

　　1、教师引导语："今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。请跟随我来吧。

　　2、"瞧瞧，我们来到哪里了？"播放多媒体课件，幼儿观察画面，引导幼儿说出："农场"。教师带领幼儿参观农场。

　　二、学习4的加法。

　　1、播放课件，带领幼儿进入马棚，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：1+3=4，教师引导幼儿看算式，交换其中两个数，得数不会变，还可以怎么列算式？3+1=4，教师告诉幼儿，交换前面两个加数的位置，它的得数不变，这种方法叫加法交换律。

　　2、播放课件，带领幼儿继续往前走，来到奶牛栏，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：2+2=4，三、学习4的减法1、播放课件，带领幼儿来到羊棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-1=。

　　2、播放课件，带领幼儿前往鸡舍，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-2=2。

　　3、播放课件，带领幼儿前往猪棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-3=1。

　　四、游戏"给动物喂食"，复习4以内的加减运算。

　　1、播放课件，"因为农场里太多动物了，饲养员实在忙不过来，请我们帮他给动物们喂食，你们愿意么？"请幼儿观察画面，并说出有哪些动物需要喂食，它们是吃什么食物的？

　　2、游戏规则：根据动物要吃的食物，给动物喂食，没种食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，可以给所需要的动物喂食了。

　　五、送动物们回家，复习4的`加减运算。

　　播放课件，"天晚了，动物们要回家了，我们帮饲养员把动物们送回家吧。"幼儿观看图画，每个动物的家都有一把锁，动物身上都有一个密码，只要把动物身上的密码解开了，动物们就可以回家了。

　　六、结束活动：

　　天快黑了，我们也要结束一天的农场生活了，开着我们的小汽车回家吧！

　　教学反思：

　　本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，教师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去，师幼配合得很好，教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”，当时听课的教师给予了很高的评价，赞叹这次活动很成功。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1。认识公用边，初步体验平面图形之间的关系。

　　2。在操作活动中巩固对常见平面图形的认识，体验与同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1。白板课件、电脑、转换仪。

　　2。记录纸、小kt板、羊羊图片、彩色吸管每人一份。

　　活动过程：

　　一、看视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：你喜欢看喜羊羊和灰太狼吗？一起来看一段动画吧！（幼儿欣赏动画）

　　师：灰太狼又来抓羊了。喜羊羊想了一个什么好办法？（用食人花消灭灰太狼）

　　师：慢羊羊村长答应了吗？它说了什么？（要留着食人花做保镖呢）它提出了什么要求？（想得到食人花就得闯过几道难关）

　　师：那我们一起去闯关吧！

　　二、闯关游戏。

　　1。第一关，认识图形，感知图形边的数量。

　　师：仔细听，村长出了什么题目？

　　村长：你认识什么图形，它有几根棒拼搭成的？

　　小结：你们认识的图形可真不少，有三角形、正方形、长方形、梯形，还知道了每种图形有几根棒拼搭成的。

　　教师点击按钮，出现鼓掌声。

　　师：恭喜你们，顺利通过第一关。

　　2。第二关，认识公用边。

　　师：第二关，村长出了什么难题呢？我们一起来看一看！

　　师：这是两个什么图形？（三角形）共有几根小棒？（6根）拿掉一根小棒，还有几根？请你用5根小棒，拼出两个三角形。

　　师：谁愿意来试试呢？

　　幼儿操作白板。

　　师：哇，你们成功了！不过，我有些好奇，同样是两个三角形，为什么第一次两个三角形用了六条根棒，第二次用了五根棒？

　　小结：原来这根小棒是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边。这两个图形合用了一条长短一样的边，它有个好听的名字叫做公用边。叫什么？（幼儿重复“公用边”）（教师边说说用笔划出来）什么叫公用边？（幼儿组织语言回答：两个图形合用的一条长短一样的边）

　　村长：那我来考考你们，下面的图形中，哪根小棒是公用边？

　　师：请你用蜡笔把公用边划出来！

　　幼儿独立操作。

　　师：谁来介绍一下你找到的公用边？（幼儿用白板笔操作）

　　幼儿操作时，教师引导其余幼儿讲述“这是三角形和正方形的公用边”等。

　　师：你们都找到了吗？（点击课件）恭喜，闯关成功！

　　3。第三关，根据要求拼图形。

　　师：哇，这么快就到第三关了，听听村长又出了什么题目？

　　村长：请用六根棒，用公用边的方法，拼出一个三角形和一个正方形。（教师用笔点出课件中的数字和图形。）

　　师：我们先数数，这两个图形原来用了几根棒！（幼儿一起数）

　　师：听清楚村长的要求了吗？先数六根棒，再用公用边的.方法拼出一个三角形和一个正方形。

　　幼儿操作。

　　教师引导幼儿操作时，找找不同的公用边。

　　师：正方形的四条边都可以作为公用边，赶紧拼一拼吧！

　　师：来，请你介绍一下，你是怎么拼的？它们的公用边在哪里？

　　师：这条公用边在上面，这个图形是向上的。

　　师：谁跟他拼得不一样？你是怎么拼的？它的公用边在下面，这个图形是向下的。有没有小朋友使用的公用边在左边？

　　小结：（点击课件，出示四个方向的拼图。）小朋友们真聪明，使用不同的公用边，拼出的图形方向也不同。

　　师：咦，这张表是什么意思？（用九根棒，用公用边的方法拼出一个长方形和一个梯形。）教师边说边用笔点着表格说。

　　师：我们先数数这个长方形和梯形用了几根小棒！（11根）梯形的这条长边用了两个小棒，长方形的两条长边也都用了两根小棒！

　　师：现在，只给你9根小棒，怎样拼出这两个图形呢？动动脑筋哦！

　　幼儿操作。

　　师：请你再拿三根小棒，现在我们有9根小棒了，请你用这9根小棒，用公用边的方法拼出一个一个长方形和一个梯形。

　　师：公用边是两个图形合用的一条长短一样的边哦！赶紧动手试一试吧！

　　师：看，我把你们拼的图形都请上来了。谁来找一找公用边呢？

　　小结：原来，这两个图形用到的公用边，是长方形的两条长边。你们成功了吗？（点击课件，鼓掌）

　　4。第四关，游戏“造房子”。

　　师：最后一关了，村长出的题目一定很难，你们有信心闯关吗？好，请听题！

　　村长：为了更好的抵御灰太狼，我们的羊村要改造了。请你用公用边的方法，把小样们的房子造在一起！

　　师：我们看看喜羊羊原来是什么形状的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懒羊羊的是长方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（说图形的时候，教师请幼儿一起说。）

　　师：这一关有点难，那请一组上的小朋友合作完成任务吧！记住，使用公用边的方法把小羊的四座房子都造在一起！

　　幼儿操作，教师指导。

　　师：可以先为一只小羊造房子，然后商量一下，再为谁造房子，怎样造就用到了公用边这个方法。

　　师：房子造好了，别忘了把小羊送回家！

　　教师观察每一组的操作情况。对比较快的组提出要求：把公用边的找出来，换上黄色的边。

　　师：你们快完成了，那请你们把公用边找出来，换上黄色的边！

　　师：已经完成的一组，小朋友可以和边上的朋友说说，谁和谁的房子用到了公用边！

　　幼儿基本完成。

　　师：小朋友们房子都造好了，派个代表来介绍一下，你们是怎么样为小羊们造房子的？谁和谁的房子用到了公用边？

　　幼儿说的时候，教师指出公用边是哪条。

　　三、看视频，唱歌退场。

　　师：小朋友们真棒，帮助羊羊闯过了难关。看！喜羊羊终于得到村长的食人花了！（播放视频）

　　师：灰太郎被消灭了，我们一起唱歌庆祝吧！

大班数学教案篇7

　　活动设计背景

　　幼儿集中度不高，学习不够积极主动，参与意识不强。

　　活动目标

　　1、学习3的分解，初步感知3的合成。

　　2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力

　　教学重点、难点

　　3的分解和组成

　　活动准备

　　桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。

　　活动过程

　　一：复习2的分解合成。

　　1、西游记歌曲导入

　　2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。

　　3、教师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。

　　4、指名幼儿填空

　　1 1

　　5、让幼儿用手势比划2的分解和组成

　　二、新授

　　1、教师讲解并板书课题：3的分解和组成

　　2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替

　　桃子分一分。

　　3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书

　　3 3

　　2 1 1 2

　　4、师生一起用手势比划3的分解和组成

　　三、延伸活动：游戏活动“猜一猜”

　　四、小结

　　小朋友想一想今天我们学了几的'分解？它一共有几种分法？

　　教学反思

　　学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的，从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。

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