小班数学认识里外教案

时间:2023-03-27 14:49:08 数学教案 我要投稿

小班数学认识里外教案4篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的小班数学认识里外教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班数学认识里外教案4篇

小班数学认识里外教案1

  【活动目标】

  1、引导幼儿感知里外方位,辨识里外,并认识里外的标志,尝试正确运用里外等方位词汇。

  2、能排除干扰,按颜色、里外等不同要求分类计数。

  【活动准备】

  画背景用的大白纸、黑板、磁性教具:红黄蓝色的鸭子、花;1-9数字卡;里外标志卡;奶牛卡片5张、马卡片4张,记录表每人一张;红蓝沙包若干(每人一个):大呼拉圈1个。

  【活动过程】

  一、情境导入,初步感知。

  今天,老师给大家介绍几位新朋友,他们住在这座小房子里,场景一:(在纸上画出小房子)这是宝宝兔,还有贝贝羊、嘟嘟牛,(依次摆在房间里,空出一个房间)噢?有一个朋友今天不在家,他在哪呢?(出示胖胖猪,在两手间画一条绳子)小朋友找到他了吗?瞧!胖胖猪为了减肥,正在外面跳绳运动呢!这会儿胖胖猪也跳累了,他要带我们去参观一个地方,场景二:(师画出草、花、栅栏,贴上蝴蝶,在栅栏里贴上奶牛、马)小朋友互相说说你看到了什么?这是什么地方?(牧场)栅栏外有什么?什么在栅栏里?有几头牛?几匹马?

  二、布题:池塘与鸭子

  师:牧场参观完了,猜猜看胖胖猪又要领我们去哪里呀?

  场景三:(画出池塘)在这里我们又遇见一些好朋友,是谁呢?(出示鸭子)一些小鸭子在池塘里游泳,一些小鸭子在岸上晒太阳,(几名幼儿将手里的鸭子分别放在池塘里和池塘外。)

  1、提问:①池塘里有几只红色的鸭子?要求幼儿用完整的语言表述:

  我们可以用一个什么样的`标志来表示池塘里?(引导幼儿设计里、外的标志)若能设计出,可用幼儿设计的标志,并请幼儿在红色鸭子和标志后面用相应的数字卡表示 。②几只红色的鸭子在池塘外?我们可以怎样表示池塘外?(设计池塘外的标志并找出对应的数字卡)

  2、老师刚才提问了两个问题,看着这幅图,你有没有什么问题要问?(幼儿之间相互问答)练习运用“里、外”的方位词汇。同时用里外标志和数字卡表示出黄色、蓝色鸭子在池塘里和池塘外的数量。

  3、变换池塘里、外鸭子的数量再练习一次。

  三、幼儿练习记录

  出示场景四:花园和红色花的记录表

  这里开满了五颜六色的花,是一座美丽的花园。小朋友看看红色的花在花园里有几朵?在花园外有几朵?我们把它记录在这张记录表上。

  1、看记录表讲解:小朋友看这个标志代表什么?(花园里)那花园里有几朵红色花?请从后面找出正确的数字把它圈起来。

  这个标志代表什么呢?(花园外)数数看有几朵红色的花在花园外面,就把数字几圈起来。(请幼儿到前面找出答案圈好)

  2、提出要求,幼儿操作记录,教师指导。

  师:小朋友那里也有一张记录表,请大家仔细数一数黄色、蓝色花在花园里和花园外各有多少朵,从后面找出正确的数字把它圈起来。小朋友在圈数字之前,先要看清前面的标志是花园里还是花园外,一行一行对齐了。

  四、游戏:投沙包

  幼儿按人数平均分成两队:红队和蓝队,每人手中拿一个沙包。当老师说 “开始!”时,幼儿就要把沙包投向呼啦圈,看哪一队投进去得多,哪一队就获胜。

  结束后在黑板上统计:红队、蓝队投的沙包在圈里和圈外各有多少个,圈里多的队获胜。

小班数学认识里外教案2

  活动目标:

  1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨"里,外"。

  2、喜欢参加数学活动。

  3、能较完整的表达句子。

  4、发展观察、辨别、归案的能力。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备经验准备:

  幼儿对里面和外面已有初步的感知。

  物质准备:

  篮子一个,小球若干,圈三个,沙包若干,炫彩棒和图画纸每人一份。

  活动过程:

  1、复习上和下,引入方位学习。

  认识里外,感知5以内的数量。

  出示一个篮子,引导幼儿观察小球在哪里?说说:小球在哪里?另外一只小球在哪里?

  操作活动分辨里外,进一步感知5以内的数量。

  (1)认识里外。请小朋友看图说说:第一张图片上有什么?他们在哪里?第二张图片上有什么?他们在哪里?

  (2)巩固迁移:丢沙包丢沙包:观察圈里面和外面的物体,手口一致说出圈内有几个沙包,圈外有几个沙包。

  (3)全体操作:请你给篮子外面的.东西涂上你喜欢的颜色,篮子里面涂上你喜欢的颜色,注意篮子里面和外面的颜色用不一样的颜色代替哦。

  3、评价活动。

  请个别幼儿上来讲述自己的活动材料,教师和幼儿进行简单地评价。

  4、活动延伸

  (1)美工区:将操作材料投放美工区,幼儿利用区域继续操作。

  (2)在户外活动中开展套圈和扔沙包的游戏。

  教学反思

  孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化,常识经验系统化,所以,孩子已有的生活经验对于他们理解数学中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通过生活经验,孩子们才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。

小班数学认识里外教案3

  活动目标:

  1、学习正确分辨里外。

  2、巩固5以内的数量的认识。

  3、能将操作材料收拾好。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的.乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  指导要点:

  指导幼儿正确分辨里外。

  环境资源:

  幼儿经常生活的环境,如教室里、外。

  活动准备:

  桌子一张,玩具小鸡5只,篮子一个。

  第一、二、三组:幼儿操作材料第7页。第四、五、六组:人手一只分类盒,一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。

  活动过程:

  一、 集体活动。

  1、学习分辨里外,感知5以内数量,出示一篮小鸡。老师:这儿有什么?小鸡在哪里?我们一起来数一数,(边数边将小鸡拿到桌上),一共有几只小鸡?现在小鸡在哪里?小鸡在外面玩累了,要回家了,一只小鸡回家了(把小鸡从桌上放回篮子),两只小鸡……现在小鸡在哪里?

  2、进一步感知里外。小朋友请你们想一想,想在我们在哪里?做早操时我们在哪里?吃饭是我们在哪里?

  二、 小组活动。

  第一、二、三组看这张卡片,看看图上有什么?再把汽车外面的东西圈起来。

  第四、五、六组交替排序。请小朋友们看看盘子里是什么?应该怎样给小动物排队?一个xx,一个xx,小动物排完后,在给他们送吃的,最后说一说小动物是怎样排队的。动物又是怎样排队的?

  请完成一组游戏的小朋友换另外一组游戏。

  三、评价活动:

  展示幼儿的作业。

  活动反思:

  在操作活动时,要注意培养幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

小班数学认识里外教案4

  设计意图:

  在一次游戏活动中,娃娃家的妈妈对爸爸说:“你去把奶瓶给我拿过来吧!”爸爸找了一会没有找到,就问妈妈:“在哪里呀?我怎么找不到呢?”妈妈指着冰箱说:“在那里呀!”可爸爸还是没有看见。通过这次事件,我感觉小班孩子不能很好地用语言表达方位,因此在圣诞节来临之际,我开展了此活动,希望通过活动的神秘和有趣让幼儿轻松地掌握简单的方位。

  活动目标:

  1.在游戏活动中理解并掌握方位词:上下、里外。

  2.积极参与、大胆讲述,体验游戏活动的乐趣。

  活动准备:

  1.创设情境:两棵挂有礼物的圣诞树;几只放有礼物的圣诞帽子。

  2.各种包装好的礼物,圣诞老爷爷手套一只。

  3.音乐:圣诞歌。

  活动过程:

  (一)随音乐进活动室。(播放圣诞歌)圣诞节快到了,圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物,我们一块儿去瞧瞧吧!

  评:圣诞歌这段音乐比较轻松欢快,听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。

  (二)感知方位:上下、里外。

  1.找一找、说一说礼物在哪里?

  (1)师:圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找找吧!(播放圣诞歌)评:让幼儿自由找礼物,说说礼物放在什么地方,这里给幼儿一个自由说的机会,同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。在音乐的伴奏下,氛围比较轻松、活跃。

  (2)提问:圣诞老爷爷把礼物放在了哪里?

  评:对小班的幼儿来说,说完整的语言是很重要的,这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言讲述,这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。

  2.游戏:摸摸礼物跑回来。

  圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物,你们愿意吗?(游戏玩法:小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。)评:在理解方位词的基础上,和幼儿玩一个他们平时经常玩的'游戏,加深了对方位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛,而且可以递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉,所以我增加了一定的难度,男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物,一方面增加了游戏的难度,同时解决了游戏时拥挤的现状。

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