大班数学教案:《动物园里装电话》

时间:2022-07-14 09:24:11 数学教案 我要投稿

大班数学教案:《动物园里装电话》

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班数学教案:《动物园里装电话》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班数学教案:《动物园里装电话》

大班数学教案:《动物园里装电话》1

  活动目标:

  1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。

  2、尝试将数字0——5进行组合,排列成不同的电话号码。

  3、树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  幼儿练习本,铅笔;记录纸,粉笔,记号笔,小兔、小鸡图片。

  活动过程:

  一、请幼儿说说自己家的电话号码

  老师记录电话号码(记录纸)

  二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密

  1、你发现了什么?

  重点引导:这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?

  2、老师小结

  我们德清地区使用的电话号码都是7位数,开头都是数字8,它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成,每家的电话号码都不一样。

  三、设计6位数的电话号码

  动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求:

  1、0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

  2、开头数字是5,设计6位数的号码

  3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。

  四、幼儿练习

  练习本第17页,给小动物设计电话号码,要求:

  1、0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

  2、开头数字是5,设计6位数的号码

  3、四只动物的号码都不一样

  活动反思:

  1、这个教学活动选自建构式课程,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

  2、活动准备充分,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

  3、活动过程层层深入,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。

  4、整个活动进行非常顺利,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码,选择余地大,最好调整有6个或以上的动物,设计6个或以上的号码,提高数字排列难度。

大班数学教案:《动物园里装电话》2

  活动目标:

  1、尝试将数字1―8按照规则进行不同的排列组合,设计手机号码。

  2、积极动脑,尝试用小组合作的方式完成任务。

  活动准备:

  1、课前让幼儿收集自己家里的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。

  2、课件《动物园里装电话》。

  活动过程:

  一、电话号码的异同

  1、请幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。

  2、观察讨论:找一找这些号码都由哪些数字组成,每家的电话号码是否相同?电话号码的位数是否相同?

  3、总结:8或7位数的电话号码是固定电话,每个城市的'固定电话的位数不同,固定电话一般都是家里的电话;11位数的电话号码是移动电话,就是手机的号码。

  二、为动物园里的小动物配备手机

  1.教师布置任务:

  现在我们要为动物园里的8个小动物配备手机,为陆地上的小动物配备的是以"159"开头的手机号码的手机,为水中的小动物配备的是以"137"开头的手机号码的手机,每个小动物的手机号码都不同。每个小组用"1-8"的数字为这8个小动物设计手机号码。

  教师和幼儿重复讨论任务要求,让每个幼儿都明白任务的要求。

  2.设计手机号码

  教师播放课件【设计号码】。

  幼儿分小组讨论,尝试设计。教师分小组指导,根据每个小组幼儿的不同水平给予具体支持。

  三、打电话

  教师点击课件【打电话】,请幼儿拨打设计出来的电话号码,看看会打给哪个动物,检验设计的号码是否正确。

  四、交流

  分小组交流,讨论他们是怎么给小动物设计手机号码的。教师给予评析,试图让幼儿在交流中找到最方便的设计方法和最有效的合作方式。

大班数学教案:《动物园里装电话》3

  活动目标:

  1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

  2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

  3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,体验成功的乐趣。

  重难点:

  学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

  活动准备:

  课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个活动流程设计意图一、家中的电话号码。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  瞧,今天老师带来了什么?(电话机)对了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的电话号码是多少?谁来告诉我,我来帮你记录下来。

  分析讨论。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样?

  二、寻找电话号码中的秘密。

  引导幼儿仔细观察电话号码。发现其中的秘密。

  1、电话号码中藏着一个秘密呢?你发现什么秘密?

  2、每家的电话号码有重复的吗?

  3、怎样让电话号码不重复?

  住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样,为什么?

  三、为小动物装电话。

  动物园里要给小动物装电话,请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。

  1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里?

  2、设计电话号码。

  提出操作要求:

  A、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。

  B、不能少一个数,不能多一个数。

  C、7个数字不能重复。

  D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。

  3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。

  四、幼儿设计电话号码。

  1、出示记录表,提出活动要求。

  2、幼儿操作,教师指导。

  五、交流验证。

  1、你给谁设计了电话号码,是多少?师幼共同验证是否按要求。

  2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。

  六、抽奖增加乐趣。

  从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。

  寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。

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