一年级音乐《小动物真可爱》说课稿

时间:2024-01-16 08:15:35 说课稿 我要投稿
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一年级音乐《小动物真可爱》说课稿

  作为一名老师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编为大家整理的一年级音乐《小动物真可爱》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级音乐《小动物真可爱》说课稿

各位评委、老师,大家好!

  今天我说课的内容是鄂教版小学音乐一年级上册第五单元歌曲《小动物真可爱》这一课。音乐是美丽而动听的,如何让一年级的小朋友在短短的30分钟里轻松愉快的学好这节新授课,我设计了以下教学:

  一、说教材

  《小动物真可爱》是一首欢快、活泼、童趣浓郁的儿童歌曲。四二拍,D大调,其结构为由两个乐句加间奏所组成的一段体,旋律简练、流畅,多为极进,节奏感强。歌唱部分的音域只有六度,适合一年级学生演唱。歌曲集中地描绘了小小兔子跳呀跳,小小鸟儿飞呀飞的可爱逼真的音乐形象。

  二、说教材处理

  本课教材有模声练习和学唱《小动物真可爱》两个内容,我把这两个内容有机的结合起来,先做模声练习,再学唱歌曲,最后把模声练习放到歌曲中,引导学生创编动作和歌词。这样做,既巩固了前面的教学,又培养了学生的表演能力、创作能力和合作能力。

  三、说教学目标:

  根据新课标和我对教材的理解分析,结合学生的实际水平,我将本课的目标定为以下三点:

  知识目标:用轻快、富有童趣的声音演唱歌曲。

  能力目标:通过律动,模仿小兔跳、小鸟飞,创编动作。

  情感目标:通过演唱、聆听,使学生知道动物是人类的朋友,人人都要爱护它。

  四、说教学重难点

  结合学生的实际水平,本课的重点是引导学生用欢快活泼的情绪,真诚的情感,自然的歌声表现歌曲。难点是让学生抓住各种动物的特征进行歌词创编。

  为了克服重难点我采取的教法和学法有:创设情境法、模仿教学法、听唱法。

  五、说教法学法:

  本课的教学内容是学唱歌曲《小动物真可爱》并模仿小兔跳、小鸟飞。在教学本课时,我诱发学生学习音乐的兴趣,尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;并创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。如:歌曲学会后,我请小朋友们分角色表演唱,启发学生自己创编相应的动作,对于一年级的学生来说,在短短的时间每个学生都动起来,创编出比较好的动作是有一定的困难的,于是我在之前的教读歌词时,我有意识的加入一些身体动作及表情,这样学生就在潜移默化中掌握了一部分的动作。

  六、说教学手段

  1、根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点,我采取了律动,表演等教学手段。

  2、为了给学生很直观的效果,使复杂的教学问题简单化,我使用了课件。

  七、说教学程序

  1、组织教学。

  听音乐《火车开了》,边做律动边进教室,营造了浓郁的音乐课堂氛围。

  2、情景导入,有趣的发声练习。

  我利用多媒体创设了“赛歌会”的情景,让学生模仿牛、鸭子等七种小动物的动作和叫声,使学生在对音乐自我体验的过程中获得喜悦,因而全身心的投入了课堂。

  3、听唱法学习歌曲。

  首先,我让学生把歌曲听一遍,听前提出要求:听一听,歌曲唱了几个小动物?它们分别在干什么?这样学生就会有目的地去听,培养了学生的音乐素养;在学习歌词时,我带领学生读并做律动;接着我让学生跟录音轻声学唱了3遍,每一遍我都提了要求,唱后都做了评价;然后,让学生随我的琴声轻声唱了2遍,每一遍也都有要求和评价;最后,在学生基本掌握歌曲的情况下,放伴奏带,让学生表演唱。

  在这个环节中,我合理的使用多媒体,适时的创设与歌曲内容相适应的教学情景,并通过听一听、唱一唱、演一演教学法,充分调动每一位同学的积极性,引导学生主动地有感情的演唱并多给学生鼓励,在教学中建立平等的师生和谐关系。

  4、创设情景,创编歌曲。

  再次创设“赛歌会”情景,我说:“下面我们来开个赛歌会好吗?(好)(出示头饰)你们愿意扮演这些可爱的小动物吗?(愿意)先小组内合作练习,再推选一名戴上头饰表演,好吗?(好)”。把“赛歌会”上的七个小动物和歌曲中的小兔子、小鸟,用歌曲的旋律,让学生小组合作创作、表演。

  在这个环节,增进了学生的团队意识,发展了学生的创造力和表现力。

  5课堂小结,随音乐出教室。

  “赛歌会”结束了,充分肯定学生的表现,再次播放《火车开了》,让学生用欢快的步伐出教室。

  八、板书设计

  这节课,主要是让学生感受小动物的可爱形象,因此,我把教材中的小兔、小鸟等9种动物贴图,和课题贴图,贴在黑板上。引人注目,简洁大方,主题突出。

  九、教学自我评价

  在本堂课的教学当中,我充分发挥教师的主导作用,尽可能的调动学生的积极性,及主动体验音乐及感悟音乐的过程,充分利用音乐实践培养他们的能力,学生给予他们自己以评价,使他们得到充分的发展。

  各位领导、各位同行:俗话说:教学有法,但无定法,贵在得法。我最大的愿望是想使我的音乐课堂变得更加生动,让每一个孩子在美好而充满情感的情境中愉快学习,使演唱和表演歌曲变成一个愉快的体验。

  我的说课有许多不足之处,希望各位领导和同行提出宝贵意见。谢谢!

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