大大小小的蛋说课稿

时间:2024-01-22 11:58:08 志升 说课稿 我要投稿
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大大小小的蛋说课稿范文(精选12篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的大大小小的蛋说课稿范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大大小小的蛋说课稿范文(精选12篇)

  大大小小的蛋说课稿 1

  活动目标:

  1、对常见的蛋感兴趣,激发幼儿爱吃蛋的情感。

  2、了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分,尝试剥蛋壳。

  3、知道几种常见的蛋的名称,初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  5、体验解决问题的成就感。

  活动重难点:

  重点:知道几种常见的蛋的名称,知道蛋有大小、外壳颜色之分。

  难点:初步了解不同蛋有相同的结构。

  活动准备:

  物质准备:生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个,盘子、毛巾若干,轻音乐;《爱吃蛋》歌曲视频;煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机;会生蛋的动物图片。

  知识准备:幼儿吃过完整的煮鸡蛋,知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。

  活动方式:

  集体、个人

  活动过程:

  (一)导入:游戏“摸摸乐”。教师用一个大口袋里面放上很多蛋。请幼儿摸一摸,并猜一猜摸到的东西是什么?激发幼儿的兴趣。

  引导语:小朋友,今天老师带来了一个神奇的大口袋,你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去,摸一摸、猜一猜吧!

  提问:你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋)

  评价语:

  硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错!

  硬硬的、滑滑的——你的.小手可真灵巧,感觉的非常对!

  蛋——哦,你猜对啦,就是蛋!你可真棒!

  渗透蛋有大小之分:小朋友们可真棒,一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就让我们一起来和蛋做游戏吧!首先请小朋友们每人拿一个蛋吧!一定要轻轻地、小心翼翼的拿,千万别把蛋摔坏了。请你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大?

  (二)展开:

  1、认识蛋的外形。

  引导语:小朋友们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳,请你快看看蛋的蛋壳一样吗?

  提问:你拿的蛋蛋壳是什么颜色的?

  小结语:原来有的蛋大、有的蛋小;有的蛋壳是白色的,有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋带有花纹(出示课件)……不同的动物生的蛋是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?

  2、蛋与妈妈一一对应。

  (1)引导语:瞧,有三个妈妈找不到自己的蛋了,让我们一起来帮帮他们吧!(出示课件鹅、鸡、鹌鹑,课件让妈妈们说话,介绍自己的蛋,幼儿通过倾听,出示蛋。)

  提问:谁拿着鹅妈妈的蛋?谁拿着鹌鹑妈妈的蛋?谁拿着鸡妈妈的蛋?

  小结语:妈妈们非常感谢小朋友帮她们找到了蛋,谢谢大家!

  (2)简单了解会生蛋的动物。

  引导语:世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答)

  出示课件。

  小结:世界上有很多动物会生蛋,麻雀、喜鹊、孔雀、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋有些累了,让我们先把他们放到小盘子里吧!)

  3、认识蛋的内部结构。

  引导语:我们刚才了解了许多关于蛋的知识,那老师想要再考考小朋友,你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋的里面?(幼儿回答)

  小实验:(相机辅助)

  (1)生蛋(将生蛋打在碗里,每种蛋打一个。)

  提问:每个蛋里面都是一样的吗?(是)

  小结:虽然蛋的外形不一样,但是他们都有蛋壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黄都是黄色的。

  (2)熟蛋(教师做煎蛋)

  引导语:那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(教师操作,煎鸡蛋。)

  小结:蛋熟了之后,蛋清就变成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。

  4、蛋的营养。

  引导语:小朋友们,你们知道吗?蛋特别的有营养,含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素,而且也特别的好吃,有一首歌曲就是赞美蛋的,让我们一起听一听吧!(小朋友们来吃蛋,蛋类食物最营养;卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋,常常吃蛋最健康;小朋友们来吃蛋,蛋类食物最好吃;蛋饼蛋糕和蛋花汤,天天吃蛋身体棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友们来吃蛋,天天吃蛋身体棒!)

  小结语:哦,原来蛋可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们一定非常的喜欢吃蛋,对吗?

  (三)结束:请幼儿动手剥鸡蛋。

  引导语:下面,就让我们一起来动手,剥下蛋皮,吃美味的蛋吧!(播放轻音乐。)

  活动反思:

  蛋是我们生活中经常看到的,也是孩子们生活中经常吃的食物,小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征,所以为了让幼儿进一步认识蛋,我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋的名称,知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。

  在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)——吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物,通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋。整个活动,孩子们的探索愿望还是很强烈的。活动后,我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物,加深他们对事物的探索的乐趣。

  大大小小的蛋说课稿 2

  活动目标

  (一)认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

  (二)能按照蛋的大小进行排列。

  (三)激发幼儿对科学活动的兴趣。

  (四)培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备

  图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

  实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

  透明玻璃碗4个。

  活动过程

  (一)出示一只鸭蛋,请幼儿观察,说说是什么动物的蛋。

  (二)出示大大小小的各种蛋,引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

  1.鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的大小、颜色来比较不同。

  2.请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。

  3.猜猜它们是谁的蛋,请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。

  (三)教师和幼儿共同小结:有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。

  (四)看看蛋的内部结构。

  1.教师提出问题:鸡蛋的.里面会是什么样子?引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。

  2.教师将蛋逐一打开,倒进玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

  3.知道所有的蛋都有外壳,蛋壳比较脆、薄,容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

  (五)有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养,吃了对身体有好处。

  活动延伸

  (一)欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

  (二)教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟,请幼儿品尝。

  教学反思:

  本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。

  大大小小的蛋说课稿 3

  活动目标:

  1.认识各种各样的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

  2.知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小进行排序。

  3.了解蛋的营养,愿意吃蛋。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备:

  1.图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑(影子)各一,分别贴在椅子背上。

  2.实物蛋:鹅蛋两枚,鸭蛋三枚,鸡蛋四枚,鹌鹑蛋四枚。蛋篮一个。电锅一个。

  3.磁带:轻音乐、小小蛋儿把门开。

  4.课件:乌龟、鳄鱼、蛇、鸵鸟及其蛋,几种蛋做的菜肴。

  5.碗人手一只,小图片(四种蛋)人手一套,放在小盘内。

  活动过程实录:

  (一)认识各种各样的蛋

  1.(出示鸡鸭鹅鹌鹑蛋)今天有许多蛋宝宝来和小朋友一起玩游戏,小朋友看,你认识他们吗?(请一幼儿上台)你认识哪个蛋宝宝?他是什么蛋?是谁生的?蛋壳是什么颜色的?依次请幼儿介绍其余的蛋宝宝。

  2.你还知道哪些蛋宝宝?(乌龟、鳄鱼、小鸟、蛇、鸵鸟等。)

  3.他们都是蛋宝宝,哪个地方不一样?(颜色大小) 师小结:有的蛋大,有的蛋小,有的颜色偏红,有的.是浅绿色,有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋都不一样。

  (二)大小排序

  1.给蛋宝宝拍了照片,送给小朋友。你们看一看,都有什么蛋宝宝?有一天蛋宝宝们吵起来了:都说自己最大!这不听说我们班的小朋友最聪明,就想请你们帮他们按照大小排排队,找出到底谁是大哥谁是小弟弟。你们愿不愿意帮助他们?

  2.请孩子们给蛋宝宝排队,请一名幼儿到黑板前给蛋宝宝排队。( “轻音乐”)

  3.检查小朋友的排列方式,小结:最大的排在最前面,一个比一个小,这种排列方式是按照从大到小的顺序排列的,最小的排在前面,一个比一个大,像这种排列方式叫做从小到大的排列方式。

  (三)送蛋宝宝回家

  蛋宝宝出来玩了很长时间了,蛋妈妈着急了,要叫自己的宝宝回家呢!我们宝贝帮帮他们吧。请你们把蛋宝宝放回小盘里,端好了送给蛋妈妈。注意可别送错家哦!(请幼儿送蛋宝宝回家。音乐:小小蛋儿把门开。)请四名幼儿分别检查有没有走错家的蛋宝宝。

  (四)引导幼儿看看蛋的里面

  1.小朋友都把蛋宝宝送回了家,蛋妈妈可高兴了,给我们送来了礼物,来坐上小火车,我们去看看吧。哇,是什么呀?好多蛋宝宝!我们看都有什么蛋?嘘,蛋妈妈在说话,她让我告诉小朋友,蛋宝宝怕疼,可千万要拿好了,别把他摔在地上。小朋友想一想,你想怎样拿蛋宝宝,就不会掉到地上了。蛋妈妈要把蛋宝宝送给本领最大的小朋友,我们小朋友本领大不大?请你选一个你喜欢的蛋宝宝回到座位吧。

  2.请小朋友摸一摸蛋宝宝有什么感觉?(硬硬的,滑滑的)这个硬硬的滑滑的是蛋壳,小朋友 猜一猜,蛋壳的里面会是什么样子?

  3.下面每个小朋友取一个碗,请你打开来,看一看蛋宝宝里面有什么。

  4.你打的是什么蛋?蛋壳里面有什么?你发现了什么秘密?(所有的蛋都有外壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

  (五)蛋的营养丰富

  1.蛋很有营养,吃了对身体有好处,小朋友要多吃蛋,蛋可以怎样做着吃?(请幼儿充分说。)

  2.师出示课件,介绍几种蛋做的菜。

  3.师为宝宝做炒鸡蛋,进行安全教育:不动插座,不靠近做菜的锅等。

  4.幼儿品尝炒鸡蛋,鼓励幼儿多吃蛋。

  教学反思:

  本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

  通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。

  大大小小的蛋说课稿 4

  活动目标:

  1、认识各种各样的蛋,知道不同的蛋有大小之分,能按蛋的大小进行排队。

  2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

  3、会爱护蛋宝宝。

  教学重点

  通过比较,能把蛋从大到小或从小到大排列。

  教学难点

  了解蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

  活动准备:

  1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑,画有大、中、小蛋宝宝和太阳帽的作业纸和范画一张。

  2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

  3、4只透明玻璃杯。

  活动过程:

  一、开始部分:

  谈话引入课题:“小朋友们,今天老师给你们带来了很多小动物的蛋,你们想不想知道是那些小动物生的蛋?”

  二、基本部分:

  1、 教师首先出示一只鸭蛋,让幼儿观察,然后回答:“说一说这叫什么蛋?它是大还是小,是谁生的蛋?它是什么颜色?”

  引导幼儿说出鸭蛋是浅绿色、鸡蛋是偏红的、鹅蛋是白色的等。

  2、教师出示鸡、鹅、鹌鹑的蛋,让幼儿观察后提问:“这些蛋分别是什么小动物生的蛋,哪个大?哪个小?”鼓励幼儿比比、看看、掂掂引导幼儿从蛋的大小、颜色、分量来比较蛋。,

  3、教师指名让幼儿操作鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。各种各样蛋宝宝从小到大,或从大到小排排队,在操作过程中,教师要随时提醒幼儿小心,不要把蛋掉在地上。

  4、谈话:“小朋友们,这些蛋是那些小动物们生的呢?老师这里有这些小动物们的图片,请你把图片跟蛋一一对应起来好不好?”

  5、教师出示鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片,指导幼儿把鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片和蛋一一对应起来

  6、请幼儿阅读幼儿用书第二册第2-3页,欣赏各种各样的蛋宝宝进一步了解蛋的种类

  7、教师小结:“蛋有大的,有小的,有的蛋轻,有的.蛋重,有的蛋颜色偏红,有的蛋是浅绿色的,还有的蛋有斑点,像鹌鹑蛋,不同的动物生的蛋也不一样。但它们的营养都非常丰富,吃了对身体有好处,所以小朋友们要多吃。

  8、谈话:“小朋友们,刚才我们认识好多的蛋,那么,你知道蛋里面会是怎么样子呢?”引导幼儿产生想要打开鸡蛋看看里面的想法。

  (1)教师逐一打开各种蛋,放入玻璃杯中,让幼儿仔细观察蛋壳、蛋黄、蛋清。

  (2)指名让幼儿回答:所有的蛋都有外壳,壳壳很薄容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

  9、谈话:“小朋友们,今天老师给你们带来了一张好看的画,你们想看吗?”

  (1)教师出示范画,让幼儿观察,然后讲解做法:给最大的蛋宝宝涂上红色,最小的蛋宝宝涂上蓝色。

  (2)教师分发作业纸,指导幼儿进行涂色,要提醒幼儿涂色要均匀,不要涂在圆形的外面。

  (3)涂完后教师指导幼儿按蛋的大小给它们选一顶合适的太阳帽连线。

  三、结束部分:

  教师讲评上课情况,并教育幼儿今天我们了解了各种各样的蛋,知道他营养很高,吃了对身体有好处,我们要多吃蛋。

  大大小小的蛋说课稿 5

  活动目标:

  1.通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等。

  2.培养幼儿对事物探究的兴趣。

  活动准备:

  1.图片《大大小小的蛋宝宝》。

  2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等。

  活动重点:

  认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、颜色的异同。

  活动难点:

  学会用比较的方法辨别事物之间的异同。

  审美元素:

  通过欣赏大小、色彩不同的蛋,使幼儿感受到蛋的丰富多彩,以及给人们带来的丰富的营养。

  活动过程:

  1.出示鸡蛋,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,你们看,老师给你们带来了什么?(鸡蛋)你们知道这是谁生的蛋吗?它的妈妈是谁?(母鸡)

  师:鸡蛋是什么形状的?(椭圆形)什么颜色的?(黄色或白色。)谁来摸一摸,有什么感觉?(滑滑的.、冷冷的、硬硬的。)

  2.引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

  师:(出示鸭蛋、鹌鹑蛋)你们认识这些是什么蛋?这些蛋都一样吗?有什么不同?(引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。)

  教师小结:有的蛋大,重一点;有的蛋小,轻一点。有的蛋是深黄色的,有的蛋是白色的,还有的蛋是青色的或带斑点的。

  3.引导幼儿由表及里,产生不断探索的兴趣。

  师:猜一猜,鸡蛋里面有什么呢?(引导幼儿回忆已有经验,并将鸡蛋打开进行观察。)

  师:是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清呢?(逐一打开蛋。)

  教师小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,敲碎蛋壳,里面都有蛋黄和蛋清。

  4.出示图片《大大小小的蛋宝宝》,引导幼儿将蛋宝宝和相应的动物妈妈进行匹配。

  活动中让幼儿比较得知,形体相对较大的鸟,它的蛋也较大,反之则小。(教师要重点讲解:生活中有些蛋的大、小与动物的大、小并不成正比。例如:扬子鳄的蛋只有鸡蛋大小等。)

  教师告诉幼儿:世界上最大的蛋是鸵鸟的蛋。

  5.了解蛋的用途。

  师:你们知道这些蛋有什么用处吗?你吃过用什么蛋做成的什么菜?

  教师小结:

  各种各样的蛋可以孵化成各种各样的动物。这些蛋可以有各种各样的吃法:煮、煎、炒、炖、腌,还可以做成各种各样的菜肴。如:番茄蛋汤、韭菜炒蛋等。它们含有丰富的营养,吃了对我们的身体有好处。

  大大小小的蛋说课稿 6

  活动目标:

  1、认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

  2、能按照蛋的大小进行排列。

  活动重难点:

  1、重点是能按照蛋的大小进行排列。

  2、难点是认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

  活动准备:

  1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

  2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

  3、盘子4个,一次性纸杯4个。

  活动过程:

  1、谈话引出:今天班里来了几个小宝宝,小朋友想不想认识它们呀?宝宝们有点害羞,都躲起来了,我把它们请出来吧。

  (1)请出鸡蛋宝宝,小朋友认识它吗?鸡蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示母鸡图片,鸡蛋是鸡妈妈的宝宝。

  (2)请出鹌鹑蛋宝宝,小朋友认识它吗?鹌鹑蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示鹌鹑图片,鹌鹑蛋是鹌鹑妈妈的宝宝。

  (3)请出鹅蛋宝宝,小朋友认识它吗?鹅蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示白鹅图片,鹅蛋是鹅妈妈的宝宝。

  (4)请出鸭蛋宝宝,小朋友认识它吗?鸭蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示鸭子图片,鸭蛋是鸭妈妈的宝宝。

  2、引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的不同。

  (1)这些蛋宝宝是一样的吗?他们有什么不同的地方?

  (2)鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的大小、颜色来比较不同。

  (3)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。

  3、教师和幼儿共同小结:有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同的动物生的.蛋也不一样。引导幼儿根据互补互换规律找出找出6的其他分合式

  (1)引出问题:分合式排列这么乱,想出一个好办法,让人看清楚并且不遗漏分合式。

  (2)请幼儿根据黑板上写出的分合式,交流找出全部分合式的办法。

  (3)小结:分合式左右两边的数互换位置可以得到两种分合法,这就是数的互换规律。分合式左边的数字一个比一个多1,右边的数字一个比一个少1,这就是数的互补规律。

  4、蛋从外面来看是不一样的,蛋的里面是什么样子的呢?

  (1)教师将蛋逐一打开,倒进盘子中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

  (2)蛋清和蛋黄有什么用处呢?蛋清和蛋黄我们在炒菜和汤中经常会见到,它们有丰富的营养和蛋白质,我们平时要多吃,不挑食,这样身体才会棒棒的。

  (3)蛋壳都可以用来做什么呢?

  (4)出示PPT,引导幼儿观看精美的蛋壳艺术品。小朋友喜欢这些蛋壳艺术品吗?

  5、活动延伸。

  小朋友们,我们一起在美工区制作漂亮的蛋壳小作品,将它送给我们的小伙伴们吧。

  课后反思:

  蛋是我们生活中经常看到的,也是孩子们生活中经常吃的食物,小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征。所以,为了让幼儿进一步认识蛋,我设计了此次活动。

  本次数学课主要是让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等,并能根据大小对蛋宝宝进行排序。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中的探索兴趣。在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物,通过看一看、摸一摸等来认识蛋宝宝。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。整个活动,孩子们的探索欲望还是很强烈的。活动后,将此次活动延伸到活动区,能让孩子们更直观、深入的接触蛋、了解蛋。

  大大小小的蛋说课稿 7

  我是来自xx小学的语文教师,今天非常荣幸能在这里为大家说一节我所执教的《大大小小的蛋》这节课。本节课以探究蛋的奥秘为线索,引导学生在观察、比较中了解不同动物的蛋的特点,并在此过程中培养学生的科学探究能力和语言表达能力。

  一、说教材

  《大大小小的蛋》选自小学语文课本,属于自然科普类课文。该课文通过图文并茂的方式介绍了多种动物的蛋,旨在激发学生的好奇心和探索欲望,同时让学生认识到生物多样性的'奇妙。本文知识点丰富,既有科学性又有趣味性,非常适合小学生的认知特点和学习需求。

  二、说教法

  在本节课的教学设计中,我采用了任务驱动法和探究学习法相结合的教学方式。首先,设置情境,让学生在接近真实的情境中产生问题意识;其次,通过分组合作探讨,让学生在交流中相互启发,共同完成任务;最后,引导学生进行归纳总结,形成对知识点的深刻理解。这样的教学方法能够充分调动学生的学习积极性,提高他们的实践操作能力。

  三、说学法

  对于学生而言,本节课鼓励他们采用主动探究的学习方式。在学习过程中,学生需要运用观察、比较、分类等方法,积极参与到课堂活动中来。此外,我还指导学生如何有效地收集信息、整理资料,以及如何协作交流,培养他们的团队合作精神和沟通技巧。

  四、说课堂教学秩序

  为了保证课堂教学的秩序,我在课前明确了课堂规则,并在课程实施过程中坚持“以学生为主体,教师为引导”的原则,确保每位学生都能在有序的环境中参与到课堂中来。在活动环节,通过巡视引导和及时的小结,确保课堂氛围活跃而不失序。

  总结:

  通过本次《大大小小的蛋》的教学,我感到十分欣慰。学生们展现出了浓厚的兴趣和积极的探究精神,教学效果初步显现。当然,在教学中也暴露出一些问题,例如部分学生在小组讨论时参与度不高,今后我将采取更多激励措施,提高这部分学生的参与感。另外,针对教学内容的深度和广度还需进一步挖掘,以期达到更好的教学效果。后续我将不断反思和改进教学方法,努力提升教学质量。

  感谢大家的聆听,期待与各位老师的交流和探讨。

  大大小小的蛋说课稿 8

  一、说教材

  本节课选自人教版一年级下册语文课本,是一篇科普性质的课文。通过介绍不同动物下的蛋的大小和特征,旨在拓宽学生的知识面,并培养学生观察事物的能力和对自然界多样性的认识。同时,本文语言简洁明了,适合一年级学生的认知水平,有利于激发学生的阅读兴趣。

  二、说教法

  在教学方法上,我采用了任务驱动法和探究学习法。首先,通过设置情境,让学生在寻找“最大的蛋”这一任务中,主动探索文中信息。接着,引导学生进行小组合作,讨论不同蛋的特点,共同完成对比图表。最后,鼓励学生发挥想象,创造性地绘制自己心目中的“神奇蛋”,并进行展示分享。

  三、说学法

  针对学生的`学习方法,我强调了以下几点:首先,培养学生自主阅读能力,让学生带着问题去阅读课文,提高阅读的针对性和效率。其次,指导学生如何提取关键信息,比如蛋的大小、形状等,并学会用图表的形式整理信息。最后,通过画蛋活动,激发学生的创造力和想象力,让学习变得更加生动有趣。

  四、说课堂教学秩序

  为了保证课堂秩序,我在课前明确了课堂规则,包括举手发言、轮流分享等。在活动中,我通过巡视引导,确保每个小组都能积极参与。同时,我也注重调动每位学生的积极性,确保每个孩子都有机会表达自己的想法和作品。

  总结:

  通过本次《大大小小的蛋》的教学,学生们不仅增长了知识,也提高了观察力和思考力。课堂上学生积极性高,互动性强,教学效果总体良好。但在教学过程中也发现了一些不足,如部分学生在小组合作时参与度不高,未来我将尝试更多形式的分组和任务设计,以提高每位学生的参与感。同时,我也会继续完善课堂管理策略,确保每个环节都能高效有序地进行。

  感谢大家的聆听,欢迎提出宝贵的意见和建议。

  大大小小的蛋说课稿 9

尊敬的各位老师:

  大家好!

  我是来自xx小学的语文教师,今天我将为大家说一堂以《大大小小的蛋》为主题的课程。本次说课的内容主要包括教材分析、教学方法、学习方法和课堂教学秩序四个方面。

  一、说教材

  《大大小小的蛋》是一篇科普性质的课文,通过生动有趣的故事向学生介绍了不同动物的蛋的特征。这篇课文选自小学语文教材第x册,属于自然科学知识类文本。它不仅拓宽学生的科学视野,还激发了学生对自然界的好奇心与探究欲。在教学目标上,我们旨在让学生理解课文内容,认识各种蛋的名称及其特点,并能够用语言准确描述它们。同时,培养学生的观察力和表达能力。

  二、说教法

  针对本篇课文的`特点,我采用了任务驱动教学法结合探究学习的方式。首先,通过图片和实物展示不同的蛋,吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。接着,设置问题引导学生深入阅读文本,如:“这些蛋有什么不同?它们分别来自哪些动物?”等。在此基础上,组织学生进行小组合作探讨,共同完成分类、比较等任务,使学生在实践中掌握知识。

  三、说学法

  学生的学习方法同样重要。我鼓励学生在学习过程中主动提出疑问,并尝试自主寻找答案。此外,学生应当学会如何从文本中提取关键信息,并通过讨论交流来检验自己的理解。我还会指导学生如何运用图表等工具帮助记忆和整理知识点。

  四、说课堂教学秩序

  为了确保课堂秩序井然有序,我会明确课堂规则并在活动前对学生进行说明。在小组活动中,指定组长负责协调组内活动,确保每个成员都能参与到讨论中。同时,我会巡视课堂,及时给予指导和帮助。

  总结:

  通过这次《大大小小的蛋》的教学实践,我发现大部分学生能够积极参与并对蛋的知识产生了浓厚兴趣。然而,也有部分学生在小组讨论时显得较为被动。对此,我计划在未来的教学中增加更多互动环节,如角色扮演或现场实验,以提高学生的参与度。同时,我也意识到需要进一步优化课堂管理策略,确保每位学生都能得到充分的关注和引导。总的来说,这堂课取得了积极的效果,但仍需不断改进和完善。

  感谢各位老师的聆听和支持。

  大大小小的蛋说课稿 10

尊敬的各位老师:

  大家好!

  我是来自xx小学的语文教师,今天我将为大家说一节以《大大小小的蛋》为主题的语文课。本节课旨在通过对不同种类蛋的认识和比较,培养学生的观察力和表达能力,并在此基础上进行相关的语言训练。

  一、说教材

  《大大小小的蛋》是一篇科普性质的课文,通过介绍各种蛋的特点,引导学生认识到自然界的多样性。该课文选材贴近学生生活实际,易于引起学生的共鸣,同时为学生提供了丰富的知识信息。在教学时,我们不仅要让学生了解蛋的基本知识,还要引导他们学会用语言描述事物的特征,培养他们的科学素养。

  二、说教法

  在本课的教学中,我采用了任务驱动型教学法,设置情境,让学生在完成任务的过程中学习新知。首先,通过观看蛋的图片,激发学生的好奇心;接着,通过小组合作探究的方式,让学生自主寻找蛋的特征并进行比较;最后,通过展示交流的环节,让学生用自己的话来描述蛋的不同特点,锻炼他们的口语表达能力。

  三、说学法

  针对本课内容,我鼓励学生采用观察比较法和合作学习法。学生需要通过仔细观察图片或实物,记录下不同蛋的大小、颜色、质地等特点,并与小组成员共同讨论,形成共识。此外,我还指导学生如何整理信息,用简洁明了的语言进行汇报,提高他们的语言组织能力。

  四、说课堂教学秩序

  为了保证课堂秩序,我在课前明确了课堂规则和学习目标,确保每位学生都明白自己的.角色和任务。在小组活动中,我通过巡视指导,及时解决学生在学习过程中遇到的问题,保持课堂的积极性和高效性。同时,我也注重培养学生的时间观念,确保每个环节都能在规定的时间内完成。

  总结:

  通过本次《大大小小的蛋》的教学,学生不仅增长了知识,也提高了观察力和表达能力。然而,在教学过程中也存在一些不足,比如部分学生在小组合作中参与度不高,未来我将尝试更多的激励措施来提高他们的参与积极性。另外,对于学生的描述能力还需要进一步指导和训练。在接下来的教学中,我将继续优化教学方法,创设更多互动和实践的机会,帮助学生更好地掌握知识,提升综合素养。

  感谢大家的聆听,谢谢!

  大大小小的蛋说课稿 11

尊敬的各位老师:

  大家好!

  我是来自市第一小学的语文教师王芳,今天非常荣幸能在这里为大家说一节我所执教的《大大小小的蛋》这堂课。本节课是一年级语文下册的一篇课文,旨在通过对不同动物蛋的描述,让学生了解自然界的多样性,并激发他们的观察兴趣。

  一、说教材

  《大大小小的蛋》这篇课文通过生动的语言和丰富的插图,向学生展示了多种动物的蛋,如鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋等,不仅增长了学生的见识,也培养了他们爱护动物的情感。在教学时,我着重引导学生理解文中对蛋的大小、形状、颜色的描述,以及这些特点与动物习性之间的关系。

  二、说教法

  在教学方法上,我采用了任务驱动法和探究学习相结合的方式。首先,设置情境,让学生在模拟的“动物世界”中进行角色扮演,激发他们的好奇心和探究欲。然后,通过图片展示、实物观察等方式,让学生直观感受蛋的多样性。在此基础上,引导学生进行小组讨论,分享各自对蛋的认识和发现,从而达到相互学习、共同进步的目的'。

  三、说学法

  对于学生的学习方法,我鼓励他们主动探索和发现问题。在课前,我布置了收集不同种类蛋的任务,让学生在家长的帮助下,从生活中寻找学习素材。课堂上,我引导学生通过观察、比较、分类等方法,深入理解课文内容,并能够将所学知识应用到实际生活中去。

  四、说课堂教学秩序

  为了保证课堂教学的有序进行,我在课堂管理上做了充分的准备。明确规则,确保每位学生都明白上课期间的行为预期。同时,通过分组合作学习,让每个学生都有参与的机会,也便于我对课堂进度和学生表现的把控。此外,我还运用多媒体教学工具吸引学生注意力,使课堂氛围既活跃又不失秩序。

  总结:

  回顾本次《大大小小的蛋》的教学过程,我认为收获颇丰。学生们表现出了浓厚的兴趣,积极参与各项活动,对蛋的认知也有了明显提升。然而,也存在一些不足之处,比如部分学生在小组讨论时还不够积极,对于这一点,我计划在今后的教学中进一步优化小组合作学习的流程,确保每位学生都能充分发言。同时,我也意识到在实物观察环节需要提供更多样的蛋类标本,以丰富学生的体验。在未来的课堂上,我将继续努力,不断改进教学方法,为学生们创造更加丰富多彩的学习环境。

  感谢大家的聆听,期待与各位老师的交流和探讨。

  大大小小的蛋说课稿 12

尊敬的各位老师:

  大家好!

  我是来自xx小学的语文教师,今天我将为大家说一节以《大大小小的蛋》为主题的课。这节课是针对低年级学生设计的,旨在通过生动有趣的故事和互动活动,帮助学生认识不同种类蛋的特征,并激发他们探究自然现象的兴趣。

  一、说教材

  本课选材自小学语文课本,讲述了不同动物生下的蛋的大小和颜色各异的故事。教材内容既充满趣味性,又蕴含科学知识,非常适合启发学生的好奇心和观察力。在教学过程中,我们不仅要帮助学生理解文本,还要引导他们联系实际,拓展相关知识。

  二、说教法

  针对本课的特点,我采用了任务驱动教学法和探究式学习相结合的方式。首先设置情境,让学生置身于一个探索蛋的奥秘的场景中;接着通过图片展示、实物观察等手段,引导学生发现不同蛋之间的差异;最后通过小组合作讨论,促进学生之间的交流与合作,共同完成对知识的建构。

  三、说学法

  在本课的学习中,我鼓励学生主动学习、合作探究。学生可以通过观察、比较、分类等方法来认识不同的蛋。同时,我还设计了相关的实践活动,如模拟孵化实验,让学生在实践中加深对知识点的理解。此外,通过角色扮演等游戏化学习方式,提高学生的'学习兴趣。

  四、说课堂教学秩序

  为了确保课堂秩序,我在课前明确了课堂规则,并在课程中设置了多个互动环节,保持学生的参与度和课堂的活跃氛围。同时,我注重培养学生的自我管理能力,让他们在活动中学会相互尊重和协作。

  在本次教学中,我感到十分欣慰的是学生们展现出了极高的热情和好奇心,他们对蛋的认识也更加深刻。然而,也存在一些不足之处,比如部分学生在小组讨论时还是较为依赖老师的引导。未来我将尝试更多的引导策略,让学生能够更独立地进行探究学习。同时,我也会对教学方法进行调整,以便更好地适应不同学生的学习需求。

  感谢各位老师的聆听,期待与大家共同进步。

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