广东教育出版社信息技术选修3网络技术应用说课稿 网络安全
作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的广东教育出版社信息技术选修3网络技术应用说课稿 网络安全,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、说教材
本节课选自广东教育出版社《信息技术(选修3)网络技术应用》第六章《网络安全技术》第一节,课题是《网络安全》,教材通过介绍有关电子商务与网络安全方面的内容,普及网络安全应用知识,促进网络应用环境和谐、健康发展。
课程内容标准:在使用因特网的过程中,能够识别并抵制不良信息,树立网络交流中的安全意识。
二、说教学对象
高中生已经具有一定的网络使用经验,但是对于网络应用中存在的安全隐患却了解的并不全面,网络应用的安全意识较为薄弱。对于这种类似安全知识教育的内容,学生的学习热情不高。如果从学生不良的网络使用习惯入手,引导学生自主分析案例并形成概念,将会更好促使其网络安全意识的`形成。
三、说教学目标
◆知识与技能目标:
◇通过学习,了解电子商务的概念及常见的网络安全隐患;能够识别网络应用中存在的不安全因素并能采取适当的安全措施。
◆过程与方法目标:
◇通过经历回忆、案例分析等过程,体验网络安全隐患对正常电子商务活动带来的危害,归纳出网络应用的安全习惯,减低网络安全隐患对自己的正当网络行为所造成的影响。
◆情感态度与价值观目标:
◇通过学习,领悟创建网络安全环境的社会责任,形成良好的网络安全意识和网络应用习惯。
四、说教学重难点
教学重点:◇电子商务与网络安全的关系。
◇ 网络应用中的安全隐患及一般处理方式。
◇ 网络安全问题及安全意识。
教学难点:◇ 网络安全意识的形成。
◇对概念的理解。
五、说教法
◇情境导入法:情境导入,引起学生反响,激发学生对本课的学习兴趣。
◇案例分析法:引导学生对网络安全案例进行理性分析,形成网络安全意识,养成良好的网络应用习惯。
◇讲授法:结合实践和案例,形象地讲解电子商务的概念。
六、说学法
◇发现法:学生通过对案例的分析和思考,发现网络应用中存在的安全隐患,归纳和提炼解决的办法。
◇小组讨论法:以相近的四个学生为一个小组,在小组讨论中既能让学生各抒己见,也能让他们学会从别人的观点中得到启发,加深对网络安全的理解。
七、说教学策略
1、让学生充分利用教学网站和多媒体教学软件进行自主学习和讨论。
2、以适当的案例调动学生的学习兴趣。
3、利用分析和活动,增强学生分析问题的能力,并促使学生将理论应用于实践。
设计理念:与新课程相适应,教学过程以学生的学为本,增强学生的情感体验,充分调动学生的学习积极性,注重学生学习探究的过程及学生学习方法的指导。
八、说教学过程
归纳升华
结束
开始
情境引入
程序
开展调查
网络
演示购物过程
网络
案例一
案例二
学习评价
知识拓展
视频、
网络
案例分析
调查统计
九、说教学反思
教学特点:1、丰富多样的课堂活动取代了理论学习的枯燥。
2、充分体现了学生的主体地位和发挥了教师的主导作用。
教学效果:1、很好地实现了教学目标。
2、学生独立思考、自主探究、小组合作的能力得到加强。
3、学生的信息素养得到了提高。
改进建议:1、如果能让学生体验到更多的网络安全问题,将更有利于学生对本课的理解。
2、学生网络安全意识还需要教师、家长和社会,共同、长期的正确导向和培养。
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