《地震来了》的说课稿范文
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的《地震来了》的说课稿范文，欢迎大家分享。
孩子，来生我们一起走——快抓紧妈妈的手，去天堂的路太黑太黑，妈妈怕你碰了头。快抓紧妈妈的手，让妈妈陪你一起走。妈妈，踏上天堂的路太黑太黑，我看不见你的手。自从倒塌的墙把阳光夺走，我再也看不见你温柔的眸。妈妈，你别哭，让我用稚嫩的声音最后喊你一声：妈妈，妈妈……这是一首写给地震中不幸死去的孩子的诗歌，我要把它献给四川雅安4·20大地震中不幸逝去的人们。无情的地震夺走了多少宝贵的生命，毁灭了多少幸福的家庭，但是如果在地震中懂得一些自救知识，可以有效地减少地震给我们带来的伤害。因此，我今天说课的内容是：地震来了。
下面我就从教材与学情，教法与学法，教学过程，板书设计四个方面进行我的的说课。
一、说教材
《地震来了》是小学生安全读本——《我的安全我知道》高年级阶段第六章：《应对自然灾害》中的第四篇课文。本章节介绍了地震常识、地震自救方法。之所以确定地震来了这个主题，是因为生命安全教育是现代教育中不可缺少的一部分。通过学习，让学生面对自然灾害时能够沉着应对，避免受到伤害。现在的学生大都是家庭中的独生子，对于各种突发事件的应对能力更是束手无策，所以汶川地震中才会使伤亡人数占很大比例，学生不能用已有的知识来守护自己的生命，所以本章节就让学生在实践中切身体会地震的应对措施。在教师的引导下，能主动开张探究活动，让知识守护生命。根据这一教材的编排的目的和学生的学情，我确定以下教学目标：
知识目标：初步了解地震的基本知识。
能力目标：培养学生处理突发事件的能力，懂得如何自救和互救。
德育目标：提高学生的地震安全保护意识，珍爱生命，培养学生坚强的意志和爱心教育。
教学重点：通过学习，让学生学会在地震中如何自救。
教学难点：学会在地震中自救。
二、说教法与学法
针对以上制定的教学目标，为了调动学生的积极性，体现学生的主体性原则，我采用多媒体辅助教学法，运用实践操作法，情境体验法，自主探究等教学方法，充分调动学生的积极性，体现学生的主体性原则，让学生采用动手操作、观察分析、讨论交流、游戏体验等方法来学习。为达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：
1.情境导入、直观地震
2.动手操作、认识地震
3.讨论交流、学会自救
4.情感延伸、学会互救
现在我具体说说我是怎样教授这一节课的。
三、说教学过程
1、情境导入、直观地震
上课伊始，我创设了这样的情景：我先让学生观看两组视频，第一组我们将看到：秀美的山村，繁华的都市，以及朝气蓬勃的校园。再让学生观看第二组图片，学生将看到地震后山村、学校、都市的图片。顷刻间，美丽的景色变得面目全非。然后我会问学生：你知道是谁夺走了这美好的一切吗？是可怕的地震来了。通过鲜明的反差，揭示课题。这种设计能有效的激发学生的学习兴趣，让学生把最饱满的热情投入到本课的学习过程中。紧接着我再问：地震对人类的危害太大了，为什么会发生地震呢？简单的提问将教学自然的引入到第二环节。
2、动手操作、认识地震
在这个环节中，我设计了两个知识点：地震的成因、地震的前兆。
（1）了解地震的成因
地震的形成比较抽象，为了让学生更好的明白地震的`成因，我首先播放一段地震视频。观看后，让学生简单的说说地震形成的原因。紧接着我设计了一个动手实践的活动。我让学生拿出一根一次性的筷子，模拟地球的岩层在挤压下断裂的过程。再用力将它弯断，观察并说说感受到什么。让学生动手实践能让学生亲身体验到地震的形成，感受到地震带来的巨大威力。同时培养了学生乐于探究，勤于动手动脑的能力。
（2）了解地震的前兆
过渡语：地震是种毁灭性的自然灾害，它来的突然，难道一点征兆也没有了吗？接着让学生说说课外的资料，介绍自己了解的地震前兆，最后老师进行小节。老师出示课件，带领学生读儿歌。这样一来，既调动了学生的主观性和学习兴趣，又了解地震来临前的一些征兆。儿歌便于学生记忆，从而更好的运用到平时的生活中。
3、讨论交流、学会自救
这一环节是本课的重点和难点。我为了解决这一难点，我采用了：看一看、说一说、练一练的方法进行组织教学。
（1）看一看
当地震来临时，我们应当如何保护自己呢？我先让学生看几组不同地点地震发生时人们逃生的图片。
（2）说一说
让学生结合刚刚看到的图片说说地震来临时我们应该如何逃生。学生讨论交流后，我再出示地震逃生法则，教会学生正确的地震逃生办法。
（3）练一练
当学生对地震知识有了理性的认识后，为了能让学生更好地将所学的知识运用到生活中，于是我设计了一个地震情景模拟环节。我将这样引导：假如我们正在二楼上课，地震来了，我们将如何自救。我在四个小组中挑选若干名学生上前演示，并让学生自评互评，谁的做法更安全。接着让全班同学进行地震安全演习
4、情感延伸，学会互救
当学生掌握地震的逃生方法后，我再介绍汶川地震中小英雄唐文樱的的故事，鼓励学生在保证自身安全的前提下积极协助自救。学生不仅能运用所学的知识进行自救，还会互救，让学生体会到了人与人之间互相救助的可贵精神，珍爱生命，很好的完成了本课的德育目标中的对学生进行的爱心教育。
这个环节中，我组织学生由理论知识运用到实践中，让学生更加明确地震中如何应用到学到的知识，体验到人与人之间的互相救助的可贵精神，和珍爱生命。即体现了以学生为主体的理念，有很好的落实了本课的教学的重难点。
四、说板书设计
板书是教师所传授知识的浓缩。好的板书设计能使学生更好理解，便于记忆。
因此，本课的板书如下：
课后语：纵观本课的教学，我采用了多媒体的辅助手段引导学生积极地参与到教学活动中，充分发挥学生的主体性。学生亲自动手操作，让学生在自主参与中掌握地震的成因、前兆。更重要的是通过看一看、说一说、练一练这样一个过程，让学生掌握到地震当中的自救知识，学会地震中的自救与互救。
各位评委，我今天的说课到此结束，谢谢大家！
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