《经线、纬线和赤道》说课稿

时间:2021-04-16 10:02:18 说课稿 我要投稿

《经线、纬线和赤道》说课稿范文

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编收集整理的《经线、纬线和赤道》说课稿范文,希望能够帮助到大家。

《经线、纬线和赤道》说课稿范文

  各位老师下午好,今天我说课的内容是《品德与社会》五年级下册第四单元第二课《我们的地球村中》的第二个小话题《经线、纬线和赤道》,我将从以下四个方面进行我的课后说课:第一,说教学达标情况;第二,说教法运用情况;第三,说学生活动情况;第四说课堂结构实施情况。

  下面,我先说第一个方面:教学达标情况。

  1、屏幕展示教学目标:

  (1)知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球。

  (2)培养孩子观察能力、搜集材料能力以及合作学习的能力。

  (3)感受地球有关知识的趣味性,激发起孩子对相关知识的渴求。

  本节课教学目标达成情况较好,大多数学生已经能够区分经线、纬线这两个容易混淆的概念。对南北半球和东西半球的划分也基本能够掌握。孩子的观察和合作能力在本堂课中得到了很好的锻炼。而欠缺的地方在于第三个教学目标的达成情况不是很好,由于时间关系,教学中有一个能够让学生切实体会经纬线作用的环节没有应用的上。

  2、说教法运用情况

  本节课主要采用了讲授法、演示法、合作交流法与启发式目标教学法,围绕目标,通过教师诱导、学生观察思考,较好地完成本节课的教学,不仅使学生学到了知识,也培养锻炼了观察能力和合作学习能力。

  讲授法贯穿于课堂的始终,老师会适时对学生不懂的知识进行补充和讲解。演示法让学生在亲身观察地球仪的同时对地球有了了解,也能够切实地区分经线纬线,了解东西半球和南北半球的划分。合作交流法作为本课主要的`教学方法,让学生在相互探讨、学习中自己总结知识,共同进步。对学生的启发式教学降低了学习坡度,激发了自主学习兴趣,让学生自己在书中找到知识点,学会观察,自己得出结论。学生学得主动,有兴趣,知识点感到易学易懂。

  3、说学生活动情况

  (1)教学中由于注意激发学生的学习兴趣,课堂气氛活跃,学生积极参与,争先恐后举手回答问题,极大地调动了学生积极性。

  (2)教学中学生进行小组合作,每个学生都对地球仪有了一定的了解,并在教师引导下观察、分析、归纳得出正确结论,使学生动眼、动脑、动手、动口,理解记忆。亲自动手绘制经线、纬线,让学生对知识点有了更深入的理解。

  (3)小游戏的设置让学生在玩的同时,对南北半球的划分记得更加牢固。

  4、说课堂结构实施情况

  (1)本节课设计的教学程序是顺理成章的。没有遇到学生思维的障碍,各环节之间联系紧密,基本上都能完成当堂目标测评。

  (2)在具体的课堂操纵中,老师还是没有做到彻底放手让学生去学,个人认为,老师的话比较多,没有真正地做到学生是课堂的主人。

  (3)本节课结束后,发现板书没有预想的美观,我想提前做好恰当的布局效果会更好。

  《经线、纬线和赤道》这节课的教学目标、课堂结构、教学方法、学法指导等方面是可以的,在课堂教学中教师感觉是比较顺手的,学生表现反映是满意的。下次讲授这节课时,大体上可以不动,仅需在几个方面稍加注意改进:①教师语言要简练确切,减少不必要的重复,学生自己概括出来的知识点,老师没必要再重复。②放手让学生自己去总结、归纳,一个学生概括不好,其他同学补充,老师没必要着急地自己说出答案。

  这就是我根据这节课的教学实际情况,拟写的说课稿,期待各位老师的批评指正。

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