《会亮的玩具》说课稿

时间:2020-12-29 13:13:50 说课稿 我要投稿

《会亮的玩具》说课稿

  大家好,今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第12课《会亮的玩具》,根据新课程标准的说课要求,我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

《会亮的玩具》说课稿

  一、教材分析

  《会亮的玩具》是人教版小学五年级美术下册第12课,属于设计·应用领域。

  教材的要求是引导学生了解用电发光的原理,运用各种材料加工成会亮的玩具。通过制作会亮的玩具,发展学生的探究能力、动手能力与创造力。

  本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。根据教材要求,本课用2个课时教学,第一课时是电路的实践制作。第二课时是设计玩具并与电路制作组合完成。

  这里,我将第2课时作为说课内容。

  二、教学目标:

  根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析,我确定以下三维教学目标:

  1、知识技能目标:引导学生了解用电发光的原理。

  2、过程方法目标:运用各种材料加工成会亮的玩具。

  3、情感态度目标:通过制作会亮的玩具,发展学生的`探究能力、动手能力与创造力。

  三、学情分析

  五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,对灯泡发光原理的电路知识有了一定的认识。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

  四、说教学重难点:

  依据美术学科的特点和学生的认知水平,我确定本课的教学

  重点是:学生了解用电发光的原理

  难点是:运用各种材料加工成会亮的玩具。

  五、教法、学法

  “教无定法、学无定法”,依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念,我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

  在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法,充分调动学生的“眼、手、脑”等多种感官参与学习,既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的动手能力,使他们充分享受到成功的乐趣。

  六、说教具学具准备:

  为了使学生更好理解电发光的原理,更易完成及小玩具的制作,我准备了以下

  教具:多媒体资料、老师作品、学生作品等。

  学具:电路、饮料瓶、塑料盒等废旧材料、剪刀、胶水等工具

  七、说教学过程:

  为了突出本课教学重点,完成教学目标,依据新课程标准,我将从以下六个环节来实施教学。

  (一)、回顾知识,直入新课、

  回顾上节课时所学的灯泡发光原理的电路知识和电路内芯的制作,直入本节课的内容是——《会亮的玩具》的设计图和实物模型。

  (本节课在上节课的基础上,继续完成会亮的玩具的制作,直接导入新课的活动中来。用时3分钟)

  (二)、欣赏作品,设计方案

  1、展示别班同学的作品,让同学们讨论分析这些作品的优缺点,激发他们的创作灵感。

  2、小组讨论,在现有内芯的基础上,发挥想象力,根据收集到的各种废旧材料,设计制作方案。然后选出学生代表汇报本组的设计方案,有什么样的构思和创意?准备制作什么玩具?有什么功能?

  结合学生设计的方案,我会肯定学生的奇思妙想,并加以指导,与学生共同探究,帮助学生完善设计方案。

  (本环节先欣赏别班同学的作品,激发他们的创作灵感,师生共同探究,完成设计方案。)

  (三)、学生制作,教师指导。

  以小组为单位,根据本组准备的各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等废旧材料,和设计方案,实施创作,并写出设计思路和功能等。

  学生创作期间我会提醒同学们注意安全,并及时给予帮助和指导,在内芯和废旧材料进行组合制作的过程中,往往学生会碰到许多困难,如玩具的美观实用与电路正常工作的关系等等。

  在制作完毕以后,我会提醒学生把剩下的物品进行回收和整理,让学生爱护环境,养成良好的习惯。

  (学生是学习的主体,为了使学生的主体作用得到有效的发挥,我将更多的时间留给学生动手操作,培养他们的创作能力。)

  (四)、欣赏评述,教师小结

  在评价环节中,将同学们的作品摆放在展示台上,让他们选出最喜欢的作品,说说为什么喜欢,并从中评出最佳创意奖、最佳造型奖以及最佳工艺奖。最后,让获奖代表上台介绍自己的设计意图、制作经验,发表自己对作品的看法,让每个学生都成为主动的参与者。

  我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来,记录他们成长的经历,学生会对这堂美术课留下深刻印象,更加喜欢美术课。

  做完后要及时整理、回收物品,养成良好习惯。

  最后教师做小结性讲评,回顾本课所学知识,并肯定他们的作品,鼓励他们生活中也要多动手,勤动脑,享受生活的乐趣。

  (课堂评价是促进学生全面发展的重要环节,开展学生互评和自评,让学生真正成为学习的主体,培养他们学习美术创作的兴趣,并将同学们的作品拍摄记录下来,记住他们成长的经历,鼓励学生继续努力。)

  (五)、课后拓展:

  在生活中,应仔细观察,将各种废旧材料变废为宝。

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