六年级品德与社会《我们是绿色小卫兵》说课稿

时间:2021-06-16 19:31:13 说课稿 我要投稿

六年级品德与社会《我们是绿色小卫兵》说课稿

  学校:盖平小学   说课者:郑晓敏   学科:品德与社会

六年级品德与社会《我们是绿色小卫兵》说课稿

  课题:我们是绿色小卫兵        年级:六年下册

  一、说教材

  《我们是绿色小卫兵》一课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级(下)第二单元第2课的教学内容。在《品德与社会新课程标准》的指导下,并结合学生的年龄特点,确定本课的教学目标如下:

  知识能力: 从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害,认识到环境保护的重要性,体验人们为保护环境付出的努力,并从自己做起,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。

  过程方法:交流——合作——探究

  情感态度:培养学生的环保意识,积极参与环保活动

  教学重点:了解家乡一些环境问题,树立环保意识,从自己做起,参与力所能及的.环境保护活动。

  教学难点:培养学生的环保意识,积极参与环保活动

  二、说教法、学法

  教学有法,但无定法,贵在得法。良好的教学方法是成功的一半。基于课程标准要求,设想以下几种教学法:

  1、情景教学法。

  教学是科学,更是艺术。罗丹说过“艺术就是感情。”创设平等和谐的环境有助于激发学生的学习兴趣。心理学也表明创设与学生心境相匹配的情景能大大提高学生的动机,所以在新课一开始我就创设情景,从而激发学生学习的兴趣,让学生充满激情地和教师一起学习

  2、问题讨论法。

  问题讨论法体现了以人为本的思想,摒弃了传统教学教师形象的束缚,加大了课堂教学中生生互动的密度,有助于问题的深入,解决了本课的难点问题,同时又为学生创设了宽松的学习气氛。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”叶圣陶先生也曾说过:“教是为了不教。”努力创设多种学习方式,让学生学会学习。

  三、说课堂教学程序

  (一)走近生活,揭示环境污染的现状

  通过生活中存在的几种主要污染。以及交流“课前调查”--身边各种环境污染的现象。这一环节让学生汇集典型环境公害事件、数据、图表, 凸 现水污染、大气污染的严重性,以引起学生情感上的高度关注,主体参与该问题研究

  (二)讨论交流,了解环境污染危害。

  通过讨论各种环境污染给人们带来的危害。以及出示一组调查数据,揭示污染危害的严重。这一环节是在上面学生交流“课前调查”,观看有关污染的资料基础上,尤其是学生关注的水污染、大气污染等问题,围绕学生身边的事例和现象展开,让学生对生态环境恶化有“切肤之痛”,激发学生对保护生态环境有迫在眉睫之感

  (三)合作探讨,延伸保护环境的行动。

  讨论:我们小学生能为保护绿色环境做些什么?这一环节意在为学生指导环境保护主要有哪些方面的工作,人们已为之做出了哪些努力,为学生树立了榜样。为学生参与环保作社会价值确认。鼓励学生积极参与到保护环境的行列中去。

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