《学会看病》说课稿说课设计

时间:2021-06-13 16:14:41 说课稿 我要投稿

《学会看病》说课稿说课设计范文

  学习目标:

《学会看病》说课稿说课设计范文

  1.认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解"打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安"等词语。

  2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

  3.有感情地朗读课文,感受特殊的母爱方式,激发独自面对生活、磨炼自己意志的能力。

  4.让每个个在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都能体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

  课前准备

  收集有关母爱及自强自立的名言警句。

  教学过程:

  一、母爱揭题

  1、师:母爱是黑暗里明亮的烛光,撕开夜幕,指引前进的航向。

  母爱是冬日里和煦的太阳,驱走病寒,给我们带来温暖。

  2、师:学完《母子情深》,我们有感而发,写了小诗寄托我们队母亲的深情。谁愿意读出来和我们分享?(学生朗读诗歌)

  3、是啊,母亲对子女的爱有不同的表现方式,前面我们感受了慈祥的母爱,鼓励的母爱,这节课,我们一起品味另类的母爱。

  4、打开书105页。

  二、汇报预习情况

  1、小组内交流汇报预习情况:我们还是照常现在小组交流预习情况,推向代表汇报。生汇报:(子、词、句、主要内容)

  (1)通过查找资料,我了解了作者毕淑敏:出生新疆,是北师大的研究生,当过兵,是医生,也是著名作家,曾获很多文学奖。王蒙称她为“白衣的文学天使”。

  (2)这节课,我理解了"打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安"等词语;(出示词语朗读)

  (3)我能够流利地读通读顺课文。(单独读、合作读、分自然段读)

  (4)我知道了课文讲了一件什么事:儿子生病了,当医生的妈妈让儿子独自上按看病,学会了看病的事。

  2、读书一环节,重点汇报读几段:

  A、请大家模拟当时的情况,把母亲和儿子的`对话同桌先表演一下。(1-20段)(同桌再演)母亲——残忍到心软  儿子——虚弱

  B、再请几个同学分别朗读这几段,你发现什么?段21,22,23,26,27。

  ------描写母亲心理活动的句子。

  ——刚才这两组同学的朗读的两部分内容,在对人物的描写上有什么不同?

  (语言描写和心理描写)作出决定——一犹豫不决定。

  师:言为心声,通过刚才的对话,你揣摩到作者怎样的心理变化呢?

  三、理清心理,感悟母爱

  1、教师再引导学生理清七个语段中母亲的心理变化:作出决定——内心矛盾——后悔自责——勇气回升,并引读这七个语段。

  根据“阅读提示”中的“阅读课文,找出描写母亲语言和心理的句子,体会母亲情感的变化”入手进行教学设计。在“深入探究,感悟母爱”这一教学板块中我这样设计:

  师:请同学们快速默读课文,边读边找出描写母亲语言和心理的句子,自己感受最深的句子多读几遍,想想你知道了什么,读不懂的地方打上问号。

  接着引导学生四人小组进行讨论,在小组内交流划找的句子,并谈体会,不理解的地方和同学讨论。

  学生经过讨论后,交流了相关的七个语段:

  语段一:这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道,总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲,就应该及早教会他看病。

  语段二:“正是。”我咬着牙说,生怕自己会改变主意。

  语段三:“你到街上去打车,然后到医院。先挂号,记住,要买一个病历本。然后到内科,先到分诊台,护士让你到几号诊室你就到几号,坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。

  语段四:我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手,说:“妈妈这就领你上医院。”

  语段五:从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指指点点,让他先有个印象,以后再按图索骥。

  语段六:时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地收缩成一团。

  语段七:我看着他,勇气又渐渐回到心里。

  学生理解这七个语段时,将重点放在第一、四、五、六这四个语段上。

  教师再引导学生理清七个语段中母亲的心理变化:作出决定——内心矛盾——后悔自责——勇气回升,并引读这七个语段。最后学习课文的最后两个自然段。

  四.总结:

  1、学了课文,你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱敬佩,可以对儿子独立面对生活的称赞,可以是每个孩子都有巨大潜能等等。)

  2、拓展:

  (1)在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗?

  (2)你看见过独自面对生活、自觉磨炼自己意志的孩子吗?或你读过哪些这样的故事?