说课稿之一路花香

时间：2021-06-13 13:16:59 说课稿我要投稿

说课稿之一路花香

　　1、掌握本课的生字词，理解用生字组成的词语。

说课稿之一路花香

　　2、初读课文，了解课文大意。

　　投影、录音

　　教师活动学生活动设计意图

　　一、板书课题，导入新课

　　1、板书课题：

　　2、本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?

　　二、整体感知，指导读通。

　　1、出示自读要求：

　　(1)读准字音，读通句子，并且有一定的速度;

　　(2)课文讲了一个什么故事?

　　(3)在不懂的地方和写得好的地方作些记号。

　　2、检查自学情况

　　三、学习字词。

　　1、示范“罐、愧、瓶”的写法。

　　四、作业：

　　1、抄写生字词语。

　　2、练习朗读课文。

　　齐读课题

　　展开想象猜一猜

　　依照自学提示自学，用自己喜欢的方式读课文

　　(1)指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。

　　(2)指名说说课文讲了一个什么故事?

　　2、描红，抄写生字词语。

　　3、同桌互相交流地生词的`理解，也可。

　　第四单元第十四课第二课时

　　一路花香教学时间

　　1、能分角色朗读课文。

　　2、精读课文，展开讨论，体会寓言要阐述的道理。

　　体会寓言要阐述的道理。

　　投影

　　教师活动学生活动设计意图

　　一、复习导入

　　1、听写词语。

　　2、说说这篇课文主要讲的是一个什么故事。

　　二、精读课文，明白道理

　　1、你们的故事讲得真好。印度挑水工的两个水罐分别有什么特点呢?再读读课文体会一下。

　　2、你是从哪里读出来的呢?

　　3、结合第1节，想象：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么?有裂缝的水罐又会怎么想?

　　4、大家表演得真棒。那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破损的水罐呢?

　　5、讨论：破水罐是不是真的一点用都没有呢? 你是从哪里看出来的?

　　6、那只破损的水罐为什么会这么自卑呢?

　　7、它第一次跟挑水工道歉的时候，挑水工是怎样劝说破水罐的?

　　8、我请两位同学来读挑水工和破损水罐之间的对话，其他同学读旁白。

　　9、破水罐看到路旁美丽的鲜花感到怎么样?但到了小路尽头他又感到怎样了?

　　10、挑水工是怎么对他说的?他讲大道理了吗?

　　11、讨论：这则寓言告诉我们什么道理?

　　三、拓展延伸：

　　1、学了本课，你想对完好的水罐和破水罐各说些什么?

　　2、在我们身边也有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢?能不能举例来说说?

　　水罐骄傲惭愧渗出

　　浇灌欣赏完好无损

　　自主交流汇报

　　(完好的水罐：骄傲自大;有裂缝的水罐：善良自卑)

　　从课文中找出原句读读

　　四人小组一人当导演、一人当编剧，还有两人当演员，试着把这个场景表演出来。

　　(因为它认为破水罐没有用。)

　　(不是。它浇灌了小路旁的花儿。)

　　(挑水工的话)

　　(因为它认为自己只能运半罐水，对不起挑水工，没有看到自己的价值。)

　　从文中找到答案

　　(并没有直接向“破水罐”解释、劝说，而是希望他“注意小路旁那些美丽的花儿”)

　　自读课文，交流

　　(不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。)

　　(世界上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。)

　　自主交流

　　围绕这些同学存在的自卑心理，积极引导他们看到自己的长处，认识自己的价值，使他们树立自信心。

　　14、一路花香

　　破水罐——浇灌花草——也有价值

　　物尽其用，人尽其才

　　人各有所长，要自信

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