Rules rund us 说课稿
各位老师:
大家好!我今天说课的题目是“Rules rund us “
一.说课内容:
本单元是九年义务教育英语六年级第一册第二Mdule第7单元的内容。
二.教材分析:
本课时是第七单元的第一课时。没有规矩,不成方圆。在我们的日常生活中能看到很多有关规则的标志。正是因为有这些规则和标志,我们的社会才井然有序。本课时我们将讲到在哪里我们有规则,以及这些规则的意义。从而让我们学生了解规则,并遵守班级规则,学校规则和社会规则。创造和谐社会,共同为创建平安世博添一份力。
三.教学重点,难点:
本节课的教学重点是用介词来表示地点,用情态动词ust, ustn’t 来表示义务和禁止。
本节课的教学难点是方位介词和情态动词的运用。
四.教学目标:
1.知识与技能:通过老师的引导,讲解,学生的反思,观察和讨论等活动,使学生发现身边的`规则,并了解这些规则的意义。
2.过程与方法: 通过学生的思考,观察和讨论,引导学生了解掌握方位介词的运用和情态动词来表示禁止做某事。让学生在学中用,在用中学,在生活中来掌握知识。
3.情感态度与价值观:本节课突出学生的主体地位,让学生从身边感兴趣的事情出发,高高兴兴地进入英语学习的世界。在探索中激发兴趣,从发现中寻找快乐。从而了解规则源于生活,用于生活。培养学生观察能力,团队合作精神。
五.教法与学法:
教法:在以学生为主体,教师为辅导的原则下,展现获取知识和方法的思维过程。我采用自主探究,合作交流的教学方法。
学法:从寻找-------探索-----发现到运用,即在教学过程中创设教学情景,注重教师的导向作用和学生的主体作用。让学生学以致用。
六.教学过程与设计意图:
1.创设生活情景,以激发学生的探索欲望。上课开始,我询问学生:“What are these?”。 大部分同学都会说这些是班规和交通标志。教师接着说生活中到处都有规则和标志。幻灯片出示一些地点,并问学生: “Where is it?”.然后问学生:“ Where
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