初二年级第二学期语文第三单元同步检测及答案
一、积累与运用(20分)
1.下列加点字注音无误的一项是(2分) ( )
A.一隅(ǒu) 官衔(xián) 肆无忌惮(dàn)
B.赎罪(shú)糟蹋(tà)弄巧成拙(chū)
C.驿站(yì)鲁莽(mǎnɡ)忐忑不安(tè)
D.遮住(zhē)彷徨(fānɡ)细心呵护(hē)
2.下列各项没有错别字的一项是(2分) ( )
A.袖手旁观 遵照 寄托 精兵减政
B.不知所措嘹望镣铐心急如焚
C.怀疑求真愤概领悟安分守已
D.一帆风顺暴躁栽种息息相关
3.下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是(2分) ( )
A.真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称高山流水，是我们交友的典范。
B.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。
C.小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不以为然，我行我素。
D.真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。
4.(2013泸州中考)下列各句没有语病的一项是(2分)( )
A.通过加大对市场上各类食品安全的监管力度，使得许多不法商家纷纷被曝光。
B.一种有效的击溃癌细胞的方式是不供给癌细胞繁殖所需的食物，即饿死癌细胞。
C.芦山地震，灾区99%的农房受损的原因是缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。
D.古蔺通过加大文旅产业融合发展力度和起点的方式，实现了旅游业的跨越发展。
5.下列说法错误的一项是(2分) ( )
A.演讲词是为了把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，它需要具备针对性、可讲性、鼓动性三个特征。
B.《应有格物致知精神》的作者是钱学森，他将中国传统的文化背景和教育现状有机地联系起来，精辟地阐明了格物致知精神在今天的重要性。
C.《我有一个梦想》这篇演讲词，采用大量的排比句和比喻句，猛烈抨击了美国的种族隔离和种族歧视政策，表达了黑人对平等自由的强烈渴望与向往。
D.戏剧是一门综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、音乐、雕刻、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
6.仿照画线部分再写两个句子。(3分)
理想，在饥饿面前，它是食粮; ;
二、阅读训练(30分)
(一)(8分)
黄省三(甲)李……李先生。
李石清怎么?(吃了一惊)是你?
黄省三是，是。李先生。
李石清又是你，谁叫你到这儿来找我的?
黄省三(乙)饿，家里的孩子大人没有饭吃。
李石清(丙)你到这儿就有饭吃吗?这是旅馆，不是粥行。
1.本段文字出自，作者是。课文所节选的部分的矛盾冲突是
(3分)
2.甲、乙、丙三个括号中的舞台说明，应选哪项依次填上才恰当?()(1分)
A、无力地胆小地冷冷地B、冷冷地无力地胆小地
C、胆小地无力地冷冷地D、无力地冷冷地胆小地
3.上文在全文剧情结构中属部分，它运用了、等描写方法。(2分)
4.从这几句可以看出黄省三和李石清性格特征的一个侧面，请加以概括。(2分)
(1)黄省三：(2)李石清：
(二)轻轻地抱住母亲(12分)
①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母亲
更加虚弱了。母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚上，母亲下床小解后怎么也上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动。
②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽厚，也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在我的眼前。我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲擦泪时母亲说：“你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。”我说：“妈，你想我抱着吗?”母亲说：“想，抱着我，我心里就踏实。”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧紧地握住了我的手。于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母亲的渴望……我的泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子上。
③把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比任何语言的`表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴……我要是乖巧，母亲还会亲我的脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖，一种让我终身难忘的幸福。但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。
④又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里10点钟时，母亲说：“我想睡了。”我说：“妈，我把你抱到床上吧。”母亲说：“中。”于是，母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明显胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅程，也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时，母亲竟然出乎我预料地说了一句：“好幸福啊。”继而就是响亮的笑声了。
⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋，我们会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾诉那份人间的挚爱和亲情呢?……
1.请分析题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词的含义。(2分)
答：
2.第一段中“也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动”，使“我”的心灵受到强烈震动的原因是什么?(3分)
答：
3.请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描绘出来。(2分)
答：
4.对本文赏析有误的一项是【】(2分)
A本文以“轻轻地抱住母亲”为线索，着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后的母亲的动人情景。
B.文章最后一段直抒胸臆，抒发了对母亲的愧疚之情，感情真挚动人。
C.为了引人人胜，本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。
D.本文描写细腻，语言朴实自然，字里行间渗透着深深的母于之情。
5.你喜欢文中的“我”吗?请谈谈你的看法和理由。(3分)
答：
(三)美丽如初(10分)
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。天并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心怦然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不只是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟弟笑嘻嘻地立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。
“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟弟的手。弟弟冲我做个鬼脸。看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
1.文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?(2分)
答：______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.首段中，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?(2分)
答：___________________________________________________________________
3.第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?(2分)
答：___________________________________________________________________
4.纵观全文，(1)写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?(4分)
答：(1)________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
三、作文(30分)
任选一题，根据剧情需要发挥想象写一小剧本(要求有两个回合的“对手戏)。
1.方达生从乡下来上海找当舞女的初恋情人陈白露，两人久别后初次相逢。
2.李石清被潘月亭辞退不久，得知潘月亭倾家荡产后，与潘月亭会面。
答案
一、积累和运用
1.嚅、稽、揖、衔、zāotà、níng、qīn、nán、yè、huò、chàn、zī。
2.安分守己、呆若木鸡、千载难逢、肆无忌惮、鸡犬不宁、寻欢作乐、死乞白赖、生吞活剥
3.(1)诗歌、戏剧;(2)都市上层贵族社会下层劳动人民(3)讽刺喜剧果戈里俄俄国官场的昏庸腐朽
4.描写、记叙、抒情
5.岂惮转守邪调宁剥
6.①删去“经过”②“朵”后加“花”。
二、阅读训练
(一)
1.〈日出〉曹禺黄省三想复职的问题
2.C
3.开端语言神态
4.胆小怕事、冷酷无情
(二)
1.“轻轻”写出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理，表现出对母亲的敬重、体贴……(符合题意即可)
2.原因是(1)没有想到母亲是这样瘦小、虚弱;
(2)成人后“我”从来没有这样亲近过母亲，这一抱，我重新感到了一种幸福，一种甜蜜。(答到意思即可)
3.抓住“衰老”“虚弱”“瘦小”“散乱苍白的头发”等来描写。有“衰老”，“瘦小”“头发苍白”即得满分。
4.C
5.从“我”对母亲的孝顾、对母亲的真挚情感等方面来组织文字，言之成理即可
(三)
1.宁静平和(幽美)。(能答出“宁静”即可)展示人物活动环境特点;衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)。
2.因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。(大意对即可)
3.(因为已经长大而独立，)失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。(本题答案应是开放性的。大意对或言之成理即可。)
4.(1)我的心怦然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
(2)因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
三、写作(略)
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