《最后一课》课堂练习题设计

时间:2021-06-15 17:55:19 试题 我要投稿

《最后一课》课堂练习题设计

  本文来自作文周刊社。

《最后一课》课堂练习题设计

  一、基础巩固

  1.给下列黑体字注音。

  戒尺()哽住()郝叟()祈祷()

  喧闹()诧异()踱步()懊悔()

  2.根据拼音写汉字。

  板dèng()zhuàn()钱钥shi()

  wǎn()转zhēng()发chéng()罚

  祈dǎo()气fēn()

  3.找出下列句中的错别字,并改正。

  (1)天气那么暖和,那么蜻朗!()

  (2)你们可以想象,我那时脸多么红,心多么荒!

  ()

  (3)个个看来都很优愁。()

  (4)他把书翻开,滩在膝头上,书上横放着他那付大眼镜。()()

  4.选词填空。

  (1)平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵,就是在街上也能听得到。

  A.嘈杂B.喧哗C.喧闹D.吵闹

  (2)这套衣帽,他只在督学来或发奖的日子才穿戴。

  A.观察B.检查C.视察D.考察

  (3)而且整个教室有一种不平常的的气氛。

  A.严肃B.肃静C.严厉D.安静

  (4)我看见这些情形,正在,韩麦尔先生已经坐上椅子……

  A.惊异B.诧异C.纳闷D.惊奇

  5.结合语境,解释下列句中的黑体词语。

  (1)这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。

  (2)我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”

  (3)我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。

  (4)我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子。

  6.说说下列句子运用了什么修辞手法。

  (1)画眉在树林边宛转地唱歌。()

  (2)帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。()

  (3)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。()

  7.朗读下列句子,说说它们分别应用怎样的语气来读。

  (1)我的最后一堂法语课!()

  (2)啊!这最后一课,我真永远忘不了!()

  8.写出下列句中破折号的用法。

  (1)窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。()

  (2)……只向我们做了个手势:“散学了,——你们走吧。”()

  (3)他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。()

  (4)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”()

  9.仿写句子。

  (1)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的'语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

  (2)韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

  10.《最后一课》的作者是国作家

  ,这篇小说以为背景,着重刻画了主人公、的形象,表现了法国人民精神。小说的三要素是、、。

  二、能力提升

  仔细阅读课文第20、21自然段和第24自然段到末尾,回答下列问题。

  1.“帖上都是美丽的圆体字”中的“美丽”,除了表现法国圆体字好看之外,还表现了什么?

  2.说说选段中的两处画横线的句子运用的是什么修辞方法,有何作用。

  3.小弗郎士为什么称韩麦尔先生为“可怜的人”?

  4.小弗郎士为什么感到韩麦尔先生形象高大起来?

  5.“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。”怎样理解韩麦尔先生这样的举止和表情?

  6.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为()

  A.时间太少了,满肚的话一时无从说起。

  B.他要离开他教的学生,心情难过。

  C.想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。

  D.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。

  7.选段中多处运用细节描写来烘托气氛或反映人物心理,请你找出一处,并说明其作用。

  8.你认为这是一堂什么样的课?

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