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学生心理健康教育工作实施方案
为了确保工作或事情有序地进行,我们需要事先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。方案应该怎么制定才好呢?以下是小编为大家整理的学生心理健康教育工作实施方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是深化教改、全面推进素质教育的必然要求,是时代发展的需要,是学生健康成长的需要,是实施素质教育的重要内容,是育合格人才必不可少的一项重要工作。依据《中小学心理健康教育指导纲要》精神,根据我校教育教学工作实际,特制定本实施工作方案。
一、指导思想和基本原则
1 、指导思想:坚决贯彻教育方针,坚持育人为本,
根据学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展。
2 、基本原则:立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康
教育的实践性与实效性。为此,在工作中要坚持以下基本原则:
第一,教育性原则:在进行心理健康教育的过程中,始终注重培养学生积极进取的精神。
第二,整体性原则:在进行心理健康教育过程中,要运用系统论的观点指导工作。
第三,平等尊重的原则:要关怀、理解、接受学生,与学生进行平等交流。
第四,艺术性原则:运用言语表达、情感交流和教育手段走进学生的心灵世界,促进学生的心理发展和行为改变。
第五,适应个别差异的原则:要“因材施教”,灵活运用各种教育策略,因人、因事、因地制宜。
第六,保密性的原则:对学生的谈话内容予以保密,学生的名誉权和隐私权受到道义上的维护和法律上的保证。
二、工作目标与任务
1、工作目标:提高全体学生的心理素质和心理健康水平;开发学生的潜能,培养乐观、向上的心理品质,促进学生个性全面和谐发展;培养坚韧不拔的意志、创新精神和实践能力,使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
根据学生不同年龄阶段,身心发展的特点需要,有针对性地制定心理健康教育的具体目标。
小学阶段:
(1)培养活泼、开朗、向上、乐学、自立的健康人格,提高学生对学校生活的适应力。
(2)培养参加集体活动与学习知识的乐趣,体验在学习中解决难题的快乐。
(3)培养自主自动参与活动及表现自我的欲望和能力,建立自信心。
初中阶段:
(1)培养责任感和进取心,形成良好的自我认识能力。
(2)培养勤奋精神和顽强地意志,形成锲而不舍的个性特征,以积极的心态面对学习。
(3)培养自我诊断的行为习惯和自我矫正的方法,自觉筑起防范恶习的城墙。
(4)培养乐观开朗的性格,掌握青春期的生理和心理卫生常识,适应自我身心的变化。
(5)培养调整自我心态的能力,冷静面对挫折和失败,认识自己的社会价值。
(6)培养基本的社交活动能力,创造和谐的人际关系,营造健康积极的集体氛围。
2、主要任务:
(1)面对全体学生开展预防性和发展性的心理健康教育。使学生不断地正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;使学生养成健全的人格和良好的个性品质,努力提高全体学生的心理素质和心理健康水平
(2)面向少数有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫正性的心理咨询与辅导,使他们尽快摆脱困境,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。对及少数有严重心理疾患的学生,要及早发现,并转介到专业的心理治疗机构。同时,予以密切配合,以尽快治愈疾患,帮助学生重返校园生活。
(3)引导学生增强心理健康意识。优化个性心理品质,使学生了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,以及初步掌握心理和生理保健常识。预防学生中由于心理、生理问题引起的突发事件,对学生的心理状况做详尽周密的调查,尤其要做好典型个案的分析,摸清学生的心理特点和成长规律,有针对性的讲授心理、生理健康基本知识。树立自爱、自尊、自信、自强的意识和积极乐观的人生态度。
三、具体措施
心理健康教育是素质教育的基础之一,将成为与德、智、体、美、劳五育并重的一育。它既是素质教育的出发点,又是素质教育的归宿。为此,在实施学生心理健康教育工作中,不断加强和提高学生心理健康教育的工作力度。
1 、加强学生心理健康教育工作的领导和管理。
成立心理健康教育工作领导小组。组长由校长担任,副组长由抓教育教学工作的领导担任,成员由心理教育老师、各班主任老师和医务人员组成。各班成立心理健康活动小组,并选出一名综合素质比较好的同学担任本班的心理咨询员。保证对心理健康教育工作的投入,配备必要的图书资料、计算机等,为更好地开展心理健康教育工作提供必要的物质保证。
2 、全方位、多角度开展学生的心理健康教育。
拓宽心理教育的范围。采取学生喜闻乐见的教育形式,寓学于活动、于实践、于娱乐之中,实现心理教育潜移默化、全方位的渗透。
(1)发挥课堂主渠道作用,开设心理健康教育课,实行心育教学。根据不同学年学生的心理特点,确定不同的教学内容。采取上小课的方式,以班级课堂授课为主,实行多媒体教学。注重教育内容的实效性、形式的多样性、方法的灵活性。在教学的设计上,安排符合学生需要的内容,设计好问题情景,留给学生发挥想像力和思维活动的空间,努力使心理教育课成为“好心情”课。在课时安排上,初中每月一课时,小学四五六年级每学期两课时。
(2)做好心理咨询工作。利用课余时间,采取直接交流、电话交流、、网络咨询等形式,开展心理咨询,为学生消除心理困扰。同时,通过问卷调查等形式全面了解学生心理,经过认真梳理后,有针对性地开展心理咨询工作。对于个别有严重心理疾病的学生,及时与班主任老师、部门领导及家长取得联系,全方位进行教育、治疗,使之排除心理障碍。并做好跟踪调查,为心理健康教育积累资料。
(3)开展心理教育专题讲座。每学期有计划的安排学校领导给学生讲授人生、理想信念课,教育学生树立正确的人生观,价值观和世界观。安排医务室老师,为学生(男、女生分别授课)讲生理知识、青春期知识及性道德教育课。聘请社会知名心理教育专家,来我校为全体师生进行心理健康教育讲座,提高师生的心理健康水平。
(4)以“培养健全人格”为主题,组织学生举办演讲报告会。从而影响和教育学生成人、成长、成才。
(5)开通学校与家长同步实施心理健康教育这一重要渠道。利用各种有效途经,指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方法,从而使家长注重自身良好心理素质的培养,以自己的品格行为影响孩子,营造家庭心理健康教育的环境,使心理健康教育工作形成学校、家长齐抓共管的良好氛围。
(6)加强学生心理健康教育档案的管理。对开展心理健康教育活动形成的各种材料及时进行归类、存档。并做好保密工作。
(7)把学生的心理健康教育纳入学校整体工作方案,定期研究总结。学生心理健康教育的具体工作由学校心理咨询室负责。
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