中班活动区域设计方案

时间:2024-05-13 14:00:27 设计方案 我要投稿

中班活动区域设计方案

  为确保事情或工作高质量高水平开展,我们需要事先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编收集整理的中班活动区域设计方案,欢迎大家分享。

中班活动区域设计方案

中班活动区域设计方案1

  一、主题区域活动名称

  《动物的家在哪里》

  二、主题背景

  自然界中,人与动物的关系是非常密切的,幼儿与动物更是有着不解之缘。中班幼儿已有了对动物的认知基础,并表现出对动物进一步探索的欲望。最近一段时间,孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家,小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”,一串串的问号,吸引着幼儿不断的去发现、去探索。奇妙的动物世界如此令幼儿着迷,强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现“动物的家在哪里”。

  《幼儿园工作规程》中提出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力,以操作、探索方式为主的、个别化的'自主学习活动,这种活动能满足不同幼儿的需求,使幼儿获得有差异的发展。

  根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点,我们创设了《动物的家在哪里》主题区域活动。根据主题内容,我们开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动。

  三、主题活动总目标

  1、有效利用各种教育资源,了解动物不同的生活环境,丰富对“动物的家在哪里”的认识。

  2、通过操作、探究、制作等多种活动,发展动手操作能力、想象力和创造力。

  3、愿意和动物做朋友,懂得爱护动物和动物的家,就是爱护我们自己的家。

  四、家园联系

  1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。家长还可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家,和幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。

  2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动,感受亲子活动的愉悦。

  五、主题环境创设

  1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。布置“动物的家园”主题板。

  2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照,布置在活动区。

  六、主题区域活动创设

  (一)美工区

  活动内容

  手工活动《给小鸟做窝》,绘画活动《有趣的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》

  活动目标

  1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。

  2、尝试利用废旧物品进行制作,培养动手操作能力和想象力。

  3、愿意和动物做朋友,懂得爱护动物及动物的家。

  材料准备

  1、知识准备

  通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。

  2、物质准备

  图片:奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片

  材料:彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”

  工具:橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔

  活动玩法

  1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片,了解其特征。

  2、选择喜欢的活动和材料,如需合作,进行协商,做好分工。

  3、利用选择的材料,大胆想象,进行探索、操作活动。

  4、活动中教师关注幼儿表现,必要时进行适时适度的协助与指导。

  5、作品展示。

  相互讲述自己的作品,并把做好的鸟窝放在“大树上”,蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上,懂得生活中关心爱护小动物,能够保护动物的家园。

  活动规则

  1、合理使用材料,懂谦让,不争抢。

  2、正确使用各种工具,注意安全。

  3、安静活动,协商时不影响他人。

  4、活动后物品归原位,保持区域整洁卫生。

中班活动区域设计方案2

  活动目标:

  1、通过活动,进一步增强大小幼儿的合作交往能力。

  2、用废旧报纸自制“纸球”,并探索玩法,体验小手的能干,产生自豪感。

  活动准备:

  废旧报纸大小幼儿每组一张。

  活动过程:

  一、以“小手歌”引出课题。

  1、带领幼儿边做动作边唱歌。

  2、师:“我们的小手很能干,会自己吃饭、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我们还要用自己的小手来做一个球”。

  二、用报纸自制“球”

  1、讨论怎样用报纸做“球”

  师:平时我们很喜欢玩皮球、气球等。今天我们要用一张报纸来做球,请你们想想,应该怎么做?(幼儿讨论)

  2、幼儿操作

  大小幼儿每组一张大报纸合作制作球。(强调大小幼儿要互相合作,可以先请小班幼儿捏球,大班幼儿帮助完成。)

  三、探索玩“球”

  1、请幼儿说说怎样玩。

  师:我们的小手真能干,一个报纸球做好了,请你们说说看,你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎样玩?

  2、大小幼儿合作探索玩“球”。

  师:刚才小朋友们说了很多种玩法,现在请你们自己去玩一玩吧。

  幼儿自由玩球

  3、对几对玩的好的.幼儿进行表扬,并请他们说说你是怎么玩的?

  四、游戏“打雪仗”

  大小幼儿自由玩“打雪仗”的游戏,提醒幼儿在扔球时注意安全,尽量不要扔到同伴的头部。

  活动结束

  请幼儿收拾玩具。

中班活动区域设计方案3

  1、活动目标:

  (1)在区域活动中,通过幼儿的自主活动,尝试获得知识的方法和途径,培养幼儿自主、独立、坚持、创造等良好的个性心理品质。

  (2)体验和分享同伴的快乐。

  2、投放材料:

  小作坊:各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。

  益智区:各种不同数量板块的'拚图、走迷宫、扑克牌

  美工区:各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等

  科常生活区:吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案

  结构区:雪花片、乐高、螺丝积木等

  民间艺术区:各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等

  3、幼儿自主探索活动

  (1)幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。

  (2)教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索;

  (3)了解幼儿困难及如何解决;及时捕捉幼儿的创造;

  (4)观察投放的材料是否适宜幼儿。

  (5)在幼儿尝试失败而准备放弃时,给予适宜的指导,使其获得成功。

  4、师生分享

  通过幼儿介绍、展示作品,同伴分享其快乐,增强自信心、成功感。

  集体内容要是当天幼儿活动情况而定。

中班活动区域设计方案4

  活动目标:

  1、幼儿根据人物形体特征,恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃,正确表现瓶娃娃的形象特征。

  2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。

  活动准备:做好的.瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活动主题。

  二、引导幼儿观察范例,理解做法。

  1、老师示范讲解。

  先选个瓶子做身体,然后根据这个瓶子的大小,选择做头的材料。如果身体用塑料饮料小瓶,头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶,头用什么做才合适呢?另外,可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。

  2、引导幼儿讨论。

  除了老师刚才的方法,你们觉得还可以用什么方法做?

  三、交待区域操作要求,幼儿自选区域和材料进行操作。

  四、老师巡回指导,对个别幼儿进行适时帮助。

  五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来,办一个瓶娃娃展览会。

  六、收拾材料,评价幼儿作品。

中班活动区域设计方案5

  活动目标:

  1、欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。

  2、能大胆的尝试用手指印画。

  活动重点:

  欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。

  活动难点:

  能大胆的尝试用手指印画。

  活动准备:

  动手区:印泥、绘画纸、画好的人物动态图。

  数学区:准备画好的圆,让孩子用手指印画有规律穿项链。

  阅读区:手指印画的照片

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、教师:小朋友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?谁来说说,我们的指纹有什么不一样呢?我们的指纹在什么地方有用处呢?

  2、幼儿回答,教师补充。

  3、教师:我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的'身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。

  4、教师:你们觉得我们的指纹用处大吗?那今天我们就来和指纹玩游戏吧!

  二、向幼儿介绍区角材料。

  1、动手区:

  教师:一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥,然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。

  2、数学区:

  教师:你们想用手指印画做一做项链吗?如果你想让你的项链看起来跟漂亮,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。

  3、阅读区:

  教师:小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区欣赏这些照片,然后想一想,如果是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。

  三、组织幼儿进区区域。

  1、提出区域规则。

  在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

  2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

  提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生,保持绘画纸的干净整洁。

  四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的情况。

  1、评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。

  2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,教师展示幼儿作品进行评价。

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