设计方案

设计方案9篇[经典]

　　为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么你有了解过方案吗？以下是小编精心整理的设计方案9篇，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

　　【教材简析】

　　在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片;假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

　　全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。

　　选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

　　【设计理念】

　　重视学生的独立阅读能力的培养，将学生的自读自悟与教师的点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，让学生在语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理。

　　【教学目标】

　　1、认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

　　2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

　　3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

　　【教学重点】

　　在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

　　【教学难点】

　　明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【课前准备】

　　收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、出示诗句：

　　“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。

　　(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使(物品)不沾染尘土。)

　　2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害?

　　3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样?

　　二、默读课文，印证设想

　　1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

　　2、出示生字新词，引导学生读准字音：

　　模样(mú) 朝(zhāo)晖 直径(jìng) 削弱(xuē)

　　散射(sǎn) 较(jiào)短 可恶(wù) 干涸(hé)

　　单调(diào) 削(xuē)弱 尘埃(āi) 调(tiáo)节气候

　　3、交流：

　　自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

　　将生活与课文对比联系，将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较，引起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺垫。

　　三、精读课文，自主学习

　　1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“～～”画出来。

　　2、与同组同学互相交流。

　　3、全班交流汇报：

　　⑴ 灰尘的特点：

　　① 小，从哪儿感受到?

　　课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。

　　这句话是怎样写出灰尘“小”的?这样写有什么好处?(“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。)

　　朗读体会。

　　② 来源于土壤和岩石。

　　③ 在空中飘浮。

　　⑵ 灰尘的作用：

　　① 反射光线。

　　② 反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。

　　③ 灰尘具有吸湿性能。

　　⑶ 通过学习我们对灰尘的`特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?

　　出示句式：假如大气中没有灰尘，_________。

　　① 填写课文内容。

　　② 读一读，说一说从这几句话中发现了什么?

　　(句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。)

　　根据略读课文的教学要求，放手让学生自己来。通过自主阅读，发现特点和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。达到自读自悟的目的。

　　③ 补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用?

　　四、再读课文，习得方法

　　1、从第4～6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以___________。”这个句式来说说灰尘的作用大。

　　2、交流汇报：

　　第四自然段通过“削弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘的重要作用。

　　第五自然段抓住“怪脾气”“喜欢”这两个词语，明白作者将灰尘赋予人的性格特征，把灰尘的特点写得非常生动传神。

　　第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法，突出灰尘的重要作用。

　　3、读了这篇课文，你学会了哪些说明方法?

　　五、明白道理，拓展思维

　　1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理?

　　(使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。)

　　2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。(如鸟粪、电视、网络……)

　　3、小练笔：

　　根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。

　　4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》。

　　【板书设计】

　　12、假如没有灰尘

　　大小及来源 列数字

　　使阳光变柔和

　　作用 使天空呈蔚蓝 对 比

　　形成气象万千的景色 假 设

　　保持良性循环 (说明方法)

　　【练习设计】

　　1、抄写下面词语：

　　恶劣 狼狈 擦拭 尘埃 削弱 朝晖 裂开

　　2、根据课文内容填空：

　　⑴ 如果没有灰尘，阳光将____，天空将____大自然____，地球上的水将_____。因此，_______。

　　⑵ 灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有_____。灰尘虽然_____，但_____。然而，如果人们不注意保护环境，_____，则又令_____。这对当今世界来说，是个_____。

　　3、生活中还有很多事物像灰尘一样，具有两面性。如鸟粪、网络、电视……请选择其中的一项仿照《假如没有灰尘》这篇课文的写法写一写。

设计方案 篇2

　　手抄报是中学生开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中国教育情报研究会共同举办的“XX年首届全国中小学生手抄报大赛” ，许多学生积极参与，取得了一定的成绩。

　　在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：

　　一、美化与设计的步骤；

　　二、报头、插图与尾花的表现；

　　三、编辑抄写描绘制作过程。

　　一、美化与设计

　　手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

　　1、版面设计

　　版面设计是出好手抄报的重要环节。

　　要设计好版面，须注意以下几点：

　　（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；

　　（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；

　　（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；

　　（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。

　　2、报头

　　报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。

　　报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。

　　报头设计应注意：

　　（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；

　　（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；

　　（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

　　3、题头

　　题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。

　　4、插图与尾花

　　插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。

　　5、花边

　　花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

　　二、报头画、插图与尾花的表现手法

　　报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。

　　1、线描画法

　　要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：

　　（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；

　　（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；

　　（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；

　　（4）最后进行整理，使画面完整统一。

　　2、色块画法

　　除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。

　　线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。

　　三、手抄报的编绘制作的步骤

　　编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

　　其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

　　1、准备阶段。

　　主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。

　　2、编制阶段。

　　这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。

　　（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。

　　（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。

　　（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

　　手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。

　　锻炼锻炼自己，动手编绘出一份属于你也属于大家的'手抄报吧

　　怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：

　　一、美化与设计的步骤；

　　二、报头、插图与尾花的表现；

　　三、编辑抄写描绘制作过程。

　　一、美化与设计

　　手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

　　1、版面设计

　　版面设计是出好手抄报的重要环节。

　　要设计好版面，须注意以下几点：

　　（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；

　　（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；

　　（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；

　　（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。

　　2、报头

　　报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。

　　报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。

　　报头设计应注意：

　　（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；

　　（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；

　　（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

　　3、题头

　　题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。

　　4、插图与尾花

　　插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。

　　5、花边

　　花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

　　二、报头画、插图与尾花的表现手法

　　报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。

　　1、线描画法

　　要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：

　　（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；

　　（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；

　　（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；

　　（4）最后进行整理，使画面完整统一。

　　2、色块画法

　　除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。

　　线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。

　　三、手抄报的编绘制作的步骤

　　编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

　　其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

　　1、准备阶段。

　　主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。

　　2、编制阶段。

　　这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。

　　（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。

　　（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。

　　（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

　　手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。

设计方案 篇3

　　一、背景分析：

　　微博上有这么一段话：如果父母不养我们，不供我们读书，这么多年来，他们赚的钱已经可以环游世界。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，在我们成长的年华里，父母双鬓的头发已渐渐发白，光阴荏苒，韶华易逝，此时不感恩，更待何时？

　　本班有学生43人，大多独生子女。因此，在家庭中家长宠溺，形成自我中心意识，不懂得与人分享，认为父母家长的付出是理所当然，感恩的意识淡薄。故此，召开本次班会，教会他们做人。通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心。

　　二、设计理念：

　　用主题班会的形式，采用贴近学生实际盛会的事例，生动的多媒体展示去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。

　　通过回忆日常的点滴，唤醒同学们麻木的心灵，让大家心怀感恩，变得勇敢与坚强，理解和体谅父母，让感恩的行动在生活中传递下去，然后将对父母的感恩引申向整个社会。心怀感恩之情，对别人，对事物，对环境，少一份挑剔，多一份欣赏和感激。

　　三、教育目标：

　　1.让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。

　　2.让学生学会理解、报答父母、老师、同学，以实际的行动报答他们。

　　3.提高学生听、说、读、写等语言表达能力。

　　四、活动过程：

　　课前准备：

　　1.制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。

　　2.收集学生成长经历中的一些感恩事件。

　　3.学生制作礼物送给自己的爸爸妈妈

　　（一）开始阶段：

　　班主任：同学们，现在我宣布：“传递爱心 共享幸福”主题班会现在开始！有请我们的两位主持人！（学生鼓掌）

　　主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽；

　　主持人2：鲜花为了感激夏的到来竞相开放；

　　主持人1：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；

　　支持人2：雪花为了感激冬的到来漫天轻舞。

　　主持人1：自然界尚且如此感恩，

　　主持人2：人更应具有仁爱之心。

　　主持人（合）：展开一张叫情感的纸，提起一支叫爱心的笔，让我们一起——传递爱心，共享幸福！

　　（二）活动阶段：

　　1.故事感受爱

　　主持人1：首先，让我们来欣赏精彩的《老鼠报恩》的故事。（课件播放故事。）

　　主持人2：请同学们看大屏幕，带着问题听故事。（大屏幕出示问题）

　　主持人1：听了这个故事，你知道了什么？明白了什么？有请我们的小记者采访一下吧！（小记者随机采访学生。）

　　2.说出你的幸福

　　主持人1：是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享你的幸福吧！（大屏幕出示：让我们共同来分享你成长中的感动和幸福吧！）

　　（学生畅谈自己在成长中的感动和幸福。）

　　3.感恩父母

　　主持人1：其实，生活中能令我们感动的事情，场面很多，很多，只要用心去体会，就能真切感受到。

　　主持人2：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，给了我生命全部的爱，又在我耳边轻轻说了声，你不用回报，是谁把一切的爱都化为甘露，无声孕育了一方新绿，——是我慈爱的父亲、母亲。

　　主持人1：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！你用那金色的摇篮，编织我人生路上的.云霞，你用一根根五彩线，绣出我青春锦绣年华。母爱化作和煦春风，伴随我走遍海角天涯。

　　主持人2：父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我，父亲是高山，我是高山上的一棵松柏。千万年；巨树参天，根脉却深深的扎在你博大的胸怀！

　　主持人1：我要把最美的鲜花献给你，把最好的祝福献给你，把最深情的歌儿献给你，把最真挚的爱献给你。感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人传递真情，共同享受幸福吧！

　　4.用爱传递爱

　　主持人1：（大屏幕出示：你想用什么样的方式来回报社会、他人对我们的关爱，将爱心传递下去呢？）

　　汇报表演，表达爱意。（小记者出场）

　　小记者1：有请儿歌小组的同学先来谈一谈吧！

　　（1）儿歌小组：我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。（小组齐诵）

　　同学们，在一起，

　　同学习，同游戏

　　你帮我呀我帮你，

　　快快乐乐多欢喜

　　好处面前不争抢

　　方便面前要谦让

　　同学就像亲兄弟

　　团结互助多亲密，多亲密！

　　小记者2：听了你们的儿歌，我的眼前又浮现出我们这个大家庭亲密友爱的一幕幕。同学之间，爱心就是一种帮助，爱心就是一种互助。下面我们看看我们班的百灵鸟——歌唱小组，他们又用什么方式来表达呢？

　　（2）歌唱小组：我们的妈妈很辛苦，既要工作，又要关心我们的身体和学习，岁月和艰辛已经让妈妈变得很苍老。所以我们要一首歌《妈妈格桑那》来献给天下伟大的妈妈们。

　　小记者1：是呀，妈妈在我们的心里永远是最美丽的童话，你们看智慧小组也跃跃欲试，来，请他们来谈谈吧！

　　（ 3）智慧小组：我们小组归纳了一下我们的想法。下面我们来说说。

　　观点1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成与败、得与失，我们应该团结协作，共同进步，与人为善，助人为乐。

　　观点2：人与人之间是平等的，我们应该平等面谈、对话、沟通、认同、理解、尊重，我离不开你，你也离不开我，大家和谐相处，相互之间要有一颗感恩的心。

　　观点3：感恩成功，更感恩失败。成长的路上崎岖坎坷，我们应该百折不挠，自强不息，在挫折与竞争中成长，在鲜花与掌声中成熟。

　　小记者：他们归纳的多好啊，要感恩首先应有良好的心态，只有这样，我们感恩才能落实到实处。

　　5.用爱缔造幸福

　　主持人1：俗话说：“点滴之恩，当涌泉相报”。虽然我们不是都能作到涌泉相报，但起码应该有报恩之心，用爱心缔造幸福

　　主持人2：不要把父母的养育视为当然，不要把老师的培养看作应该，当一个人拥有感恩之心的时候，他会因为别人为自己的付出而感动，感动之余，他会以实际行动来报答。

　　主持人1：同学们，此时此刻，你一定非常感动，有许多话想说。让我们大声的说出来吧！

　　主持人2：我感谢我的父母，感谢我的老师，感谢我的同学，感谢他们给了我绚丽多彩的人生，感谢他们让我拥有一颗热忱，感恩的心！让我们用最美妙的歌声，最优美的手语献给我爱的人和爱我的人们。让我们高唱这支《感恩的心》。

　　歌声响起《感恩的心》。全班一起唱，做手语。

　　（三）结束阶段：

　　1、班主任总结：同学们，今天我们的主题班会开得非常成功。正如歌中所唱的“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。”让我们从现在做起，从身边的小事做起，心怀感恩，传递爱心，共享幸福。音乐再次响起，在歌声《感恩的心》

　　2、主持人宣布活动结束。

　　五、活动延伸：

　　主题班会进展的很成功，既时效果也很好。但为了巩固教育的成果，使感恩观念深入学生头脑，使其成为学生的一种习惯，又采用了以下方法：写出对主题班会的感受，并在学生中进行交流，将好的作品进行展览；开展了一次“传递爱心，从我做起”的演讲比赛。当然，感恩，这一教育话题是需要一个长期的、坚持不懈的过程；需要每一个老师、每一位家长的参与，只有这样才能让感恩教育走的长远。

　　自开展主题班会后，班级的凝聚力、亲和力，有了明显的改善，班级日常量化管理成绩提高明显；学生学习的积极性有了明显的高涨；班主任与家长的有效沟通、后进生的转化工作等都比较顺畅。

设计方案 篇4

　　活动目标

　　1、认识游戏器材的安全注意事项

　　2、说出玩各种游戏时的安全注意事项

　　活动准备：

　　1、幼儿用书、挂图

　　2、教师设计游戏器材图卡

　　3、园所内的游戏器材

　　活动过程：

　　1、教师由游戏器材图卡引起幼儿学习兴趣

　　（1）教师：你们知不知道这些是什么游戏器材？

　　（2）教师：要怎样使用这些游戏器材？

　　（3）教师：在那里看见过这些游戏器材？

　　2、教师请幼儿观看幼儿用书中的画面，并进行讨论

　　（1）教师：荡秋千的时候该注意哪些事？画面中哪个小朋友的行为很危险？为什么会危险？

　　（2）教师：玩跷跷板的时候该注意哪些事？画面中哪个小朋友的行为是不对的？为什么不对？

　　（3）教师：爬攀爬架的'时候该注意那些事？画面中哪个小朋友的行为是对的？为什么不可以这样做？

　　(4)教师：玩滑滑梯的时候该注意那些事？画面中哪个小朋友的行为很危险？为什么会危险？

　　（5）教师：玩弹簧马的时候该注意那些事？画面中哪个小朋友的行为很危险？为什么会危险？

　　（6）教师：补充说明幼儿的发言。待大家能了解与遵守游戏器材的使用规则后，带领幼儿至园所内的游戏器材处，进行活动。

　　（7）教师提醒幼儿平时就应该遵守游戏器材的使用规则。

　　活动评价：

　　1、能具体说出页面中危险的行为

　　2、能说明游戏器材的正确使用方法

设计方案 篇5

　　众所周知，提高企业竞争综合能力的主体主要为员工，员工对企业的经营活动以及其发展起到了十分重要的作用，因此，为了使得员工的创造力得以凝聚，则需要不断地对能力与绩效的可晋升薪酬体系进行创新与改革，并且制定一套合理、科学的晋升薪酬体系设计方案，从而使得企业员工能够更好地投身于本企业运营活动中，继而为企业赢得更高的经济效益与社会效益，以推动本企业走向可持续发展道路。

　　本文以下将能力与绩效的可晋升薪酬体系以及其特点进行简单的概述，并且将传统的企业晋升薪酬体系进行了分析与介绍，同时，针对其中的问题进行了改进与创新而提出了几点有效对策，最后，本文以下将企业的薪酬设计过程进行了综合阐述，从而为相关研究学者以及企业高层领导、行政部门提供一定的参考借鉴意义，从而有效激发本企业员工能够积极参与到企业活动的信心，进而全面提高自身企业的综合竞争能力水平而实现可持续发展的目的。

　　一、简述能力与绩效的可晋升薪酬体系以及其特点

　　企业能力与绩效的可晋升薪酬体系是根据内部员工个人能力、所获得奖励、岗位工作年限、技能等级以及个人绩效等要素，并且将上述能力以及绩效进行量化而根据相应权重统筹设计，最终形成薪酬要素来设立的系统，企业可以通过此可晋升薪酬体系来对员工能力进行分值计算，从而以判定是否对其岗位、薪酬进行提升或降级处理。一般情况下，能力分值的计算需要按照下述几个标准来进行，例如：管理类、技能类、技术类，如此一来，企业内部员工可以实现岗位晋升或者加薪酬的目的，与此同时，员工在不晋升岗位的情况下还可以实现提升薪酬待遇，这样不仅有效缓解了岗位有限的矛盾问题，而且还有效激发了企业内部员工的工作积极性，从而为企业创造更多地经济效益与社会效益。另外，能力与绩效的可晋升薪酬体系的主要特征有以下几点：首先，利用多元化的可晋升薪酬体系来放宽薪酬待遇，从而以激发企业内部员工参与企业经营活动的积极性，进而提升企业的综合竞争能力;其次，这种体系有效地为员工们建立了管理类、技能类、技术类等职业晋升渠道，不仅有效帮助员工们实现了个人发展的目的，而且还使得企业员工们能够对未来的目标有了清晰的认识;第三，基于能力与绩效的可晋升薪酬体系是一种结果与过程有机结合的系统，使得企业员工能够对能力与绩效之间的关系有了全面的认识，在提升自身绩效的过程中还需要不断提高自己的能力，从而以适应企业发展的需求，另外，这种体系还使得员工的目光聚集到提升就业能力方面，而不是提升职位方面，从而使得员工能够尽心尽力为企业经营发展而做出重要贡献。

　　二、传统的企业晋升薪酬体系以及改进对策

　　根据传统企业晋升薪酬体系来看，几乎以“军事化管理”制度来严格划分薪酬等级，一般情况下，薪酬等级可分为24层等级，如果一旦企业员工被安排在某个岗位工作上，其能力以及绩效将被该岗位固定住，以至于其薪酬精神可能系数大大降低，这是由于企业内部薪酬序列位置是相对固定的，如果其岗位没有变化，则几乎没有晋升加薪酬的可能性，因此，传统的企业晋升薪酬体系不利于自身内部员工的发展，而且在一定程度上消除了内部员工的工作积极性，进而严重阻碍本企业的发展。企业为了能够实现可持续发展，则需要对传统的企业晋升薪酬体系加以改革与创新，从而有效提高企业员工的工作积极性，进而使得员工的.创新能力得以凝聚，为此，而推出了基于能力与绩效可晋升薪酬体系设计方案，从而有效解决了上述所存在的问题，该体系中包括以下几个构成部分，例如：绩效工资、岗位工资、技术职务工资以及其他各种奖励待遇等，其中岗位工资是员工从事某个岗位而拥有的固定工资，绩效工资是根据企业的经营效益而结合所得的工资，而其他待遇是根据员工的具体表现而给予的鼓励奖额，从而有效激发员工的工作积极性。

　　三、探讨企业的基于能力与绩效可晋升薪酬体系设计过程

　　首先，企业需要对本内部组织架构等进行梳理清晰，以了解各个工作岗位的价值评估，从而以制定各个工作岗位的价值序列;其次，对企业内部员工进行定岗安排活动完毕后，需要对每一个员工进行一次初次评岗活动，根据员工的个人绩效、工作年限以及技能等级等要素进行量化、计算处理，从而根据员工的表现而判定其岗位、薪酬等进行提升或降级处理;第三，人力资源管理部门需要每个月对员工进行一次绩效考评，并且将员工的绩效考评分值进行记录，从而为本企业岗位等级分值以及晋升计划而提供有力依据，进而有效激发企业内部员工的工作积极性，使得内部员工能够在企业经营活动中不断提高提升自身能力而做出重要贡献，继而有效提高企业的综合竞争能力，而推动本企业走向可持续发展道路。

　　结语：综上所述，本文以上将能力与绩效的可晋升薪酬体系以及其特点进行了简单的概述，并且将传统的企业晋升薪酬体系以及改进对策进行了分析与陈述，最后，本文将企业的能力与绩效可晋升薪酬体系设计过程进行了综合阐述，从而有效提高企业员工的工作积极性，进而为企业赢得更高的经济效益与社会效益。另外，笔者希望通过本文的叙述能够为相关研究学者以及企业高层领导、人事部门等提供一定的参考借鉴意义，从而有效全面提高自身企业综合竞争能力水平，进而推动本企业走向可持续发展道路。

设计方案 篇6

　　活动目标：1、理解故事有趣的情节和语言，以及主人公粗心的性格特点。2、物品使用完后知道物归原处。

　　活动准备：1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、《眼镜哪去了》教学挂图、教师教学资源。3、幼儿学习资源。

　　活动过程：

　　1、检查布置的小任务的完成情况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。

　　知道：小朋友的学习用具都带来了，老师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢！可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？

　　2、分段欣赏故事，同时操作相应的动物玩具。

　　（1）从故事开头至“也许它被火箭带上天去了吧。”

　　提问：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了那些稀奇古怪的话？引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。

　　（2）引导幼儿猜想：小熊的`眼镜到底哪儿去了？

　　请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清晰的语言讲述故事的后半部分。

　　3、出示教学挂图或教师教学资源，请幼儿完整欣赏故事。

　　（1）可围绕以下问题自由结伴讨论：

　　如果我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？

　　上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失？

　　（2）教师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类--确定摆放位置--制作标志--物归原处。

　　活动延伸：

　　请家长鼓励幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提醒物归原处。

设计方案 篇7

　　节目1：心有灵犀

　　节目组成员：8人

　　所需道具：词汇卡

　　游戏规则：两人一组，面对面，将各种词汇分为若干类，选手可自主选择一类，一人用身体语言比划，另一人猜，在一分钟之内才对3个者即过关，选手有两次放弃权。

　　奖励方法：在一分钟内猜对3题者获得2张奖票，3题以上的获3张奖票。

　　节目2：巧力搬物

　　节目组成员：8人

　　所需道具：两个筐、气球

　　游戏规则：分2组进行比赛，每组2人，时间为一分钟。在场地两端各放置两个筐(两个筐中放满气球，另两个不放)，从放置球的筐中取出求，用头和肩膀夹住迅速跑向另一端，将球放入筐中，每次两人进行比赛，运送球数量多的为胜。

　　奖励方法：一分钟运3-5球获2张奖票，6个以上获3张奖票，参与者1张。

　　节目3：“iq”大比拼

　　节目组成员：6人

　　所需道具：0号图纸10张、记号笔2支

　　游戏规则：本游戏采用抽题的形式。参加者如果能答对题卡上题目，即可获得奖票2张。(答题后要求交还题卡)

　　奖励方法：答对1题，获奖票2张。

　　节目4：抢凳子

　　节目组成员：6人

　　所需道具：凳子3张哨子1个

　　游戏规则：每轮游戏需5人参加。游戏场地中央会摆有3张*拢的凳子，5人围着凳子各站定一个点。根据主持人的提示，5人围着凳子走动或做其他动作，待主持人哨声响后，能迅速抢做到凳子的那3人即胜出。可获奖票3张，其他两人各获奖票1张。

　　奖励方法：抢到凳子的3个各获奖票2张，其他2个参与者各获奖票1张。

　　节目5：运气球

　　节目组成员;6人

　　所需道具：气球20个绳子

　　游戏规则：此游戏为两人制，要求两人背对背，中间夹着气球走动。如果两人能在一分钟内把气球运到指定位置即可获得奖票1张。一分钟内可运两个气球到指定位置，两人各获得奖票2两张，一分钟内可运气球叁个的各获得奖票四张。

　　奖励方法：一分钟内只运一个气球获奖票1张，运两个气球获奖票2张，运叁个气球获奖票3张。

　　节目6：绑腿

　　节目组成员：6人所需道具：3张桌子、20根绳子、3个瓶子(塑料的)

　　游戏规则：1)在叁张桌子上分别放上叁个塑料瓶

　　2)参赛者在距离桌子十米处准备

　　3)每一次由叁个组参加比赛，每组叁个人相互用绳子绑住腿

　　4)由十米处开始跑向桌子，拿到瓶子再往回到起点

　　5)以速度快慢决定胜负

　　奖励方法：最快的获奖票各3张，第二的获奖票各2张，最后的获奖票各1张。

　　节目7：猜谜

　　节目组成员：8人

　　所需道具：绳子2根

　　游戏规则：在规定的时间内，猜一定数目的.“谜语”，根据个人所猜该“谜语”的对错，进行不等的奖券奖励。本活动谜语总数为500个。

　　奖励方法：答对题目着获奖票2张。

　　节目8：抛球

　　节目组成员：5人

　　所需道具：箩筐1个篮球4个

　　游戏规则：参加人员必须站在指定位置抛球，人与箩筐之间的距离为2米。每一个参赛人员共有3次抛球机会，球一定要投入箩筐不能弹出，方可计分。如弹出不计分，计分方式按箩筐中的球的个数发奖票。

　　奖励方法：筐中有1球的获2张奖票，有2个球的获奖票3张，有3个球的获奖票4张。

　　节目9：吹气球

　　节目组成员：5人

　　所需道具：气球XX个秒表1个

　　游戏规则：参加比赛人员5人一组，同时吹气球按吹爆的个数发奖。

　　奖励方法：吹爆1个气球奖励2张票，吹爆2个气球奖励3张，吹爆个气球奖励4张，吹爆4—5个气球奖励5张票。

　　节目10：吹蜡烛

　　节目组成员：5人

　　所需道具：蜡烛30支打火机1个

　　游戏规则：将点燃的10支蜡烛摆放成一排，蜡烛之间相距10cm，参赛人员必须站在距蜡烛1m处，开始吹蜡烛，参赛人员只能一次性的一口气吹蜡烛，不允许连续吹两次，否则无效。

　　奖励方法：一次性吹灭蜡烛1—2支者奖励2张票，3—4支奖励3张，5—7张奖励4张，8—10支奖励5张票。

设计方案 篇8

　　摘要：随着智能化建筑自动化系统BAS、通信与网络自动化系统CAS、办公自动化OAS、又是智能建筑IB新的缩影；并随着视频软、硬压缩技术MPEG4的发展和网络技术的日渐成熟的今天。建立一个由计算机系统管理的一体化集成系统，提供一个投资合理、又拥有高效、数字化、网络化、智能化保卫监控系统引了诸多公司领导的高度重视。

　　关键词：智能化；保卫监控系统；安防系统

　　项目简介

　　某工位于厦漳泉金三角地区突出部。占地为6万多平方米，主要从事电子元器件生产厂商。

　　随着智能化建筑（Intelligent Building）建设热潮的兴起，在与计算机技术（Computer Technology）、控制技术（Control Technology）、通信技术（Communication Technology）和图形显示技术（CRT）相结合的科技浪潮中，建筑自动化系统BAS、通信与网络自动化系统CAS、办公自动化OAS、又是智能建筑IB新的缩影；并随着视频软、硬压缩技术MPEG4的发展和网络技术的日渐成熟的今天。建立一个由计算机系统管理的一体化集成系统，提供一个投资合理、又拥有高效、数字化、网络化、智能化保卫监控系统引了诸多公司领导的高度重视。

　　设计背景

　　根据公司的总体要求，在利用目前最新科学技术及先进设备的基础上，并结合本厂的实际情况、结构环境，实现全天后24小时对各个出入口通道、仓储车间及外围通道进行监视；对各个进出货柜码头的货柜出入车辆进行统计；以及防盗、防入侵管制系统，为工厂保安监管工作和仓储管理工作提供依据。并能过对仓储车间各紧急出口的'监视，保证各通道畅通，无障碍物；并对一些违规强行进出人员进行抓拍取证，起到有效的威胁作用，杜绝了各种防盗、防破坏等现象发生；并结合背景音乐广播系统制止有关可能发生或正要发生的事故发生，使事故扼杀在最小范围内。从而实现了智能化安防管理的目标。

　　系统设计

　　在厂区周围安装具有三可变摄像机，对厂区及厂房周边重点区域进行监视。公司领导、保卫人员及相关部门能够在计算机上调看工厂的一切动态；并能够对摄像机进行相关的控制操作（如：云台的上、下、左、右全方位遥控；图像的放大、缩小、望远、望近等功能操作）。

　　在厂区内各个紧急出口安装电子门磁保安防盗报警设备，系统具有设定撒布防区报警功能；并能够在电脑上设置布防与撒防，以及查看有关事件记录和状态显示。

　　在进出货柜码头泊车位置安装（16个）智能地感停车场管理系统（Car Parking Management System），具备车辆进出状态显示功能（有状态电子显示屏）；并能够通过电脑查看有关货柜进出时间和货物装卸时间记录。

　　在进出货柜码头旁安装一对一的对讲系统（Intercom System），实行外部司机人员能与内部仓储管理人员进行对话；关在厂房内较为显著的地方安装旋转闪烁警示器和高质音柱，达到声光同时警示作用。

　　在整个厂区安装背景音乐广播系统（Background Public Address System），并与闭路电视监控系统（Loop Monitor System）相结合进行，当发现有可疑有员，可以起动单个区域或整个区域的广播来进行驱散人员，以制止有关事故、事件的发生。

　　系统能够手动或自动进行现场图像捕捉录像，可实行定点或部分区域动态录像。并获得最大限度的真实、清晰、稳定的图像，可对其进行放大回放。

　　监视画面允许设定固定画面或自动顺序定时切换画面。在电视墙（24个21〞彩色分割器）中的巨阵部分，可通过智能键盘在80多个摄像机中进行自由切换，若是一体智能摄像机（All-in-One Intelligent Camera）可对其相关操作进行控制。

　　系统前端部件设备都采用球形防护罩，除了在办公区域采用嵌入式的半球防护罩。其都具有一定的防破坏功能。

　　系统所采用的设备必须符合国家有关规定。不会造成干扰、辐射等现象发生，不影响厂区现有设备设施的安全。

　　施工必须规范。采用系统综合布线（Generic Cablings System）方式布线，布线必须符合国际有关标准，在充分保证系统设备的高速运行、信息传输的可靠性和稳定性。线缆在没有弱电桥架的情况下不能直接外露，需加装高密度度芯管或套接防锈金属软管（短距离）。线管的走向规范有序、安装牢固；有防晒、防水、防压、防爆等保护措施。

　　系统的开放性、兼容性、实时性，即系统必须预留有足够的扩展图像接口、控制接口、报警接口等空间，以便日后系统的扩展和升级，进一步提高系统的性能。

　　系统的安全性及保密性。系统中的所有程序操作、以及电脑操作都有防止非授权操作的安全措施，从而使系统设备和系统文件有很好的保密效果。

　　综合布线系统应符合的行业标准：

　　ISO/IEC 11801《信息技术——布线标准》

　　CECS72：95《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》

　　GB/T-50314-20xx《智能建筑设计标准》

　　DBJ 13-32-20xx《建筑智能化系统工程设计标准》

　　DBJ 13-44-20xx《建筑智能化系统工程质量验收规程》

　　GA/T 367-20xx《视频安防监控系统技术要求》

　　GA/T 368-20xx《入侵报警系统技术要求》

　　GA 308-20xx《安全防范系统验收规则》

　　GA/T 368-20xx《入侵报警系统技术要求》

　　GA 308-20xx《安全防范系统验收规则》

　　系统组成

　　在厂房外围布置了16个SONYFCB-EX480AP低照度摄像机，彩色水平解像度为460TV，带有电子快门，逆光补偿等功能。16个室外智能球形云台、护罩和16个RS-485/232解码器，通过二总线与主控设备相连。在内部紧急出口、通道、仓储区布置了64个SONY TCO-C480低照度摄像机。

　　在厂区紧急出口安装了16个MC系列门磁，在进出货柜码头旁安置了24对盛波尔SEN30LL、HA系列主动式数字变频双光束红外探测器。报警主机采用加拿大“枫叶牌PARADOX”PA-DEC2数字报警接收机，并通过其数字通信模块与电脑相连。

　　在整个厂区内和四围布置6个DSPPA CA系列吸顶式喇叭，16个DSPPA CA系列音柱。并与遥控分区/呼叫器T-KOKO PAMPR、MP系列分区呼叫器、MP系列主备功放自动切换器、MP系列分区选择器等组成智能化广播系统工系统。

　　系统监控操作平台采用MINDOWS版WIN图形软件，采用国际领先的MPEG4图像处理技术，并采用硬压缩方式。

设计方案 篇9

　　一、教材分析

　　《画线》是江苏省小学信息技术教材第10课内容。此课是在学生已对计算机画图有了初步的认识、会进入和退出画图程序之后学习的画图中的最基础的技能——直线和曲线的画法。本课主要是通过画小旗让学生学会直线和曲线画法。直线和曲线的画法看似简单其实并不简单，因为线可以画出许多的物体，直线的粗细也决定了其它如曲线、矩形外边框、圆形外边框等线的粗细，而曲线的柔韧性是大多数物体都具有特点，特别是曲与我们平常在纸上用笔的画法截然不同，它是先要画出“直线”然后通过用鼠标拖拽的方法两次才能完成的。如果只是教师简单地说一说、演一演，只让学生懂得这个要求，那么必然会使学生产生骄傲的心理，并且知道了画法却画不出好看的图画来。因此，在这节课的教学中，应采用“任务驱动教学法”，首先教师先出示放大的小旗图，让学生自己说一说画这幅图容易不容易，然后让小组讨论应该先画什么再画什么。接着问小旗中的旗杆和旗子各应该怎样画。这样既提高了学生的信息技术兴趣，又让学生知道了团结协作的重要性。

　　线有直线和曲线之分，为此，本课首先将由直线和曲线组成的一面小旗作为学习任务，学习如何在windows 98“画图”窗口中画线。此面小旗由两部分组成，分别是旗杆和旗面，旗杆是一条直线，可以使用“直线”工具画出，旗面由三条曲线组成，可以使用“曲线”工具画出。教学中教师在提出任务后，应让学生自己分析小旗的组成，并让学生设想使用怎样的画图工具来画这面小旗比较合适、比较方便。然后，具体来学习画旗杆(直线)和旗面(曲线)的操作步骤。

　　二、教学课时的设计：

　　《画线》这课内容的教学目标重难点是如何画旗面，也就是如何画曲线？特别是曲线的调整分为两次整，如果只是调整一次的话，就会出现一些麻烦的事。另外，曲线只有调整的十分到位才有美感，因此，培养学生的美感也是这节课的一个重点。因此，本课计划用两课时来完成。第一课时：让学生先根据教师出示的小旗图自己说一说平时画法，然后自学课本上的画法。以小组的形式在电脑上画一画。最后总结经验、学生自己练习作画。第二课时主要学习用铅笔作画以及与直线、曲线的协同画画。

　　三、课堂教学的整体思路：

　　由于上文已经对这一部分内容的教学作了具体的阐述，因此，本节课的教学过程如下图：

　　1.分析本节课的教学目标，设计具体的任务。（课前）

　　2.提出任务

　　3.从任务中引出信息技术学习目标

　　4.为完成任务，学习信息技术学科知识

　　5.学生利用掌握的信息技术知识完成任务

　　6.任务评价，突出信息技术目标

　　四、教学过程设计：

　　在教学过程中，主要采用学生自主探索、协同学习的方式，共同来完成教学内容，培养学生多方面的能力。

　　1.联系美术学科知识，明确学习任务。

　　课堂一开始，我就出示一面小旗图，问学生你们觉得画这样的小旗简单不简单？今天这节课我们就来一起学习画这面小旗。

　　（1）这面小旗主要有哪几个部分？

　　（2）应先画什么？后画什么？

　　（3）直线和曲线分别应该怎样画？

　　２.自主学习，互相帮助，共同完成。

　　在具体教学中，分为自主学习和互相讨论两个过程。先让学生结合自己提出的困难，自己看书，边看边操作，对不明白地方作一标记，完全根据自己的学习能力选定学习进度。而在讨论学习阶段主要是先由同位讨论，后由以四人为小组，先由组长收集全组的不懂问题，然后组织全组给予解答；接着继续围绕课堂学习的主题展开讨论，最后由组长整理，准备向全班汇报。

　　３.汇报交流学习成果，发展和提高学生的智力。

　　全班学生根据自己学习、试验展开讨论，经组长整理后，在全班汇报，着重体现了学生的口头表达能力，思维的条理性、发展学生智力。在此环节中，学生之间可以互相分享各自的学习成果，达到自我教育，相互学习的目的；老师则可以通过学生的回答，检查学生对板书的三个问题的解答。在各科教学中，给学生汇报交流的.机会是课堂教学中的重要环节，真正体现了学生的主体性，在交流中学习，在交流中提高。

　　４.利用学习成果，完成提出的任务。

　　在学生掌握了完成任务的技能方法后，立即引导学生充分利用这些知识，说一说自己还想画些什么？然后师出示试一试中的几个图画，让学生根据自己刚才所学的知识和技能去完成。

　　５.评价交流，突出信息技术学科教学目标。

　　学生在掌握了如何画直线和曲线的技能后，将同学们自己画的作品向全班同学进行交流，并由同学们进行评价。通过成果的交流评价，不仅可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，使更多的孩子得到激励，还可以充分施展自己的才智，体现了学习过程的创造性；同时，我先让学生个别交流，最后谁愿意将自己的作品呈现给大家，其中大部分同学跃跃欲试，由于时间关系，一位同学将自己的作品拷贝到软盘上，在教师机上向大家呈现。后在学生评价作品时，老师通过两个问题：“如果在画的过程中画错了怎么办？”“怎样才能使看书的图更美？”

　　总之，在这堂课的教学中，采用任务驱动法，加强信息技术学科与其他学科教学的整合意识，让学生真正懂得信息技术就是一种帮助自己学习的工具，优化教学过程，充分给学生探索、协同学习，自我评价的机会，发挥了学生的主动性，同时也让学生掌握了新的学习方法和新的学习形式，让学生真正成为学习的主人。

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