设计方案

时间：2024-02-25 17:06:40 设计方案我要投稿

实用的设计方案6篇【精】

　　为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家整理的设计方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的设计方案6篇【精】

设计方案篇1

　　【教学构想】

　　课文通过对话展开情节，刻画人物，在教学中，采用整体把握──思考领悟──深入探究──迁移运用四部展开教学，重点抓住描写人物语言的句子，使学生在读中领悟、体会。

　　【教学目标】

　　１、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

　　２、正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。

　　３、了解故事内容，理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

　　【教学重点、难点】

　　能比较准确地复述课文，表达课文的思想感情。理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

　　【教具准备】

　　电脑课件。

　　【教学时间】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　（出示晏子像），通过课前预习，你对晏子都有哪些了解？

　　小结：正像同学们所说的那样，晏子身高不过五尺，是齐国的大夫，是当时著名的政治家、外交家。有一回，齐国派晏子到楚国去，于是有了我们今天要学的这个故事。

　　（板书课题。）

　　齐读课题，初读课题，你知道了什么？还有什么想了解的？

　　二、初读课文，整体感知

　　１、用你喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，把你认为容易读错的地方多读几遍。

　　２、（出示字词）谁愿意当小老师领着同学们把这些词语读准确？你还有哪些不懂的词语吗？

　　３、默读课文，想一想课文围绕晏子使楚讲了哪几件事情？（随机板书）

　　４、楚王这样对待晏子，结果呢？晏子是如何赢得楚王的尊重的？

　　５、小结：

　　正像同学们说的那样，晏子凭借机智的语言赢得了楚王的尊重。

　　６、把晏子说的话在书中画出来。

　　三、细读课文，思考领悟

　　学习第一个故事：

　　１、（出示第一段话）指名读，其他同学边听边想一想，晏子是在什么情况下说这番话的？

　　２、再来读读晏子的话，想一想，你从中能体会到什么？

　　３、学生交流，教师随机指导并板书。

　　（引导学生谈出晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王的仗势欺人、霸道等。）

　　４、有感情地朗读晏子的话。

　　５、小结：

　　通过同学们的朗读，老师仿佛看到了那个机智、爱国的晏子，他不仅维护了自己的尊严，也维护了祖国的尊严。

　　学习第二、三个故事：

　　１、你还从晏子说的哪些话中体会到了什么？自己读读晏子说的其他的话，把你有感触的地方在书中进行批注。

　　２、把你的看法与小组的同学交流一下。

　　３、全班交流，教师随机指导。

　　４、分角色朗读第二个故事，有感情地朗读第三个故事，感兴趣的同学课下可以把它们排演成课本剧。

　　四、课后延伸，迁移运用

　　１、我们从三个故事中领略了晏子卓越的外交风范，老师这儿还有一段话，（出示课后古文，教师范读）同学们看一看，从中你能不能发现什么？

　　２、小结：

　　中华五千年，有着丰厚的文化底蕴，刚才同学们看到这段文言文就是其中之一，课后同学们可以对照课文再仔细读读这段话，品味中国古代文化的魅力。

　　３、感兴趣的同学可以再搜集一些古今维护尊严的故事，我们下节课一起进行交流。

　　【案例点评】

　　本节课，教师以教材为依托，带领学生品读语言文字，从中感悟人物的品质。

　　一、教师开放了学生的学习空间，以学定教

　　本课教学能放手让学生自读自悟，最大限度地给学生自主学习，独立思考，讨论交流的时间。从出示课题起，教师就指导学生读懂课题，“你知道了什么？还想了解什么”学生通过预习弄懂了“使楚”的意思。带着学生还想继续了解的问题，让学生认真读书，品读文字。“朗读表演”等形式拓展学生学习的空间。引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，读起来一定是津津有味，爱不释手，越读越想读，甚至会拍手称快，拍案叫绝的`。

　　二、课堂是学生学习的阵地，学生才是课堂的主人

　　教师能让学生主动参与到学习中来，需要教师创设富有情趣的教学活动。本节课教师让学生通过多种形式的读书交流，理解文章内容。特别是让学生在感触深刻的地方学习批注，逐步培养学生独立阅读的能力。分角色朗读、表演课本剧是孩子喜欢的节目，为了演好角色，学生就必须主动去读课文，揣摩人物的心理，设计符合人物身份的动作、语气。这是一个需要多种才能的综合活动，需要学生发挥创造能力。在活动中，师生的关系完全是平等的。

　　应该注意的是，在学习第二、第三件事的时候，学生谈的比较发散，教师应及时帮助学生梳理、点拨，引导学生结合重点词语谈出自己的感受。

设计方案篇2

　　又是一款用椅子的造型做衣架的设计，先前我们已经介绍了两种不同风格的座椅衣架1和座椅衣架2，以及一款赤裸座椅衣架。今天这里介绍的是第三种风格的座椅衣架：可以很好的将上衣和裤子挂在上面。适合放一套西服。将上衣挂在座椅的后背上，然后将座椅的做板掀起来，又会出现一个很不错的衣架，这时我们可以将西裤挂在这上面。对于要经常穿正装出门的男性朋友非常适合。

　　设计师：Hans J. Wegner

　　一、方案总则

　　培训部自成立至今，得到了公司领导、各分公司经理及员工的大力支持和用心配合，为了尽快搭建企业培训机构，实行规范化操作，根据公司副总经理许总指示，培训部现面向各相关部门招贤纳士，公开招聘内部培训师。

　　二、招聘要求

　　1、品德要求：

　　热爱公司，热爱自我从事的职务，对培训工作有兴趣，待人热情，喜欢挑战自我，做事情有韧性，在公司工作1年以上。

　　2、专业要求：

　　精通本部门的工作流程，产品制造，产品结构，掌握相关技术，具备相关

　　资格证书者优先思考。

　　3、潜力要求：

　　能够独立编写相关培训教材，考核试卷，有较强的课堂控制潜力，善于表

　　达，有较强的学习潜力。

　　三、级别鉴定

　　1、A级培训师

　　大学本科以上学历，具有中级及中级以上相关资格证书，工作经验3年以

　　上。有较强的动手潜力和表达潜力。

　　2、B级培训师

　　大学专科以上学历，具有相关资格证书，工作经验2年以上。有必须的动手潜力，善于表达。

　　3、C级培训师

　　中专以上学历，工作经验2年以上。有必须的动手潜力和基本表达潜力。

　　四、内部培训师考核

　　1、培训教材使用审批，技术类培训由生产技术部林强顺部长负责审批，公共类培训由许总负责审批。

　　2、培训效果考核，

　　①问卷考核。培训部当场发放培训课时效果调查表，根据学员打分，计算平均分

　　评定，80分以上为A级，60分以上为B级，60分以下为C级。（此类适用所有培训）

　　②工作模拟考核。培训部将在培训结束一星期内，安排学员进行相应的技能操练，及格率在80%以上的.为A级，60%以上的为B级，60%以下的为C级。考核由质量部邓永杰部长全面负责。（此类针对技术性培训）。

　　③绩效考核。培训部将在培训结束一星期内，向学员所在部门发放调查问卷，由学员上级对学员培训前后的工作态度、员工士气、员工流动率等作出评估。80分以上为A级，60分以上为B级，60分以下为C级。（此类针对公共类/销售技能类培训）。

　　五、待遇

　　1、公司颁发内部培训师证书，正式聘用。

　　2、A级培训师每节课补贴100元，考核A级100元，B级50元，C级-20元。

　　B级培训师每节课补贴80元，考核A级100元，B级50元，C级-20元。

　　C级培训师每节课补贴50元，考核A级100元，B级50元，C级-20元。

　　每节课时时间为45-60分钟，酬劳为：课时补贴+考核补贴，问卷考核/工作模拟考核/绩效考核三类考核得分不累计，以单项所得最高分给予补贴。

　　3．10人以下培训不分等级统一为30元，新员工入职培训不计。

　　六、附xx年公司培训计划表

　　打造学习型团队，超越创新，需要各位员工的大力支持，用心参与，需要相关部门负责人用心推荐，严格把关，请以上分公司负责人在规定时间内向培训部推荐3名人才，培训部将从中挑选1-2名。

设计方案篇4

　　一、会议主题：学习贯彻《道路交通安全法》，加强公司驾驶员和私家车职工的遵纪守法意识；宣传电力职工私家车保险优惠措施和保险服务计划。

　　二、会议时间：20xx年5月29日（星期六） 14：30—16：30

　　三、会议地点：公司大礼堂

　　四、参加人员：公司领导、副总师，各单位负责人、车管人员、驾驶员及私家车职工

　　五、会议议程：时间内容发言人主持人14：30－14：45副总经XXX*讲话14：45-15：45《道路交通安全法》辅导报告。15：45-16：15电力职工私家车保险优惠措施和保险服务。16：15-16：30会议总结。

　　六、材料准备：

　　1、公司领导讲话由公司办公室准备。

　　2、《道路交通安全法》辅导讲话材料由交警支队准备。

　　3、电力职工私家车保险优惠措施、保险服务计划和宣传材料由××公司准备。

　　七、会议现场：会标：××供电公司交通安全学习班座次牌：6个话筒：3个鲜花：20盆

　　八、有关要求：

　　1、置业公司提前清理好会场卫生并做好桌椅摆放。

　　2、与会人员请提前15分钟入场，维护会场秩序，关闭手机。多产单位由综合部负责通知。

设计方案篇5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心

　　2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验

　　3、知道影子变化与和物体的位置变化有关

　　活动准备：

　　1、幼儿分组活动，每组一个卡通形象标志

　　2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木

　　3、奖牌、奖杯

　　4、课件

　　5、录音机、投影仪

　　活动过程：

　　一、激情导入

　　1、师带领幼儿玩踩影子的游戏

　　2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜欢的座位坐下

　　3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子

　　4、请幼儿猜谜语（看着像我不是我，我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着）

　　（利用猜谜语的形式引出课题，激发幼儿探索的欲望。实验过程中利用幼儿喜爱的.卡通形象给小组命名，并进行小组擂台赛，培养幼儿团结协作精神，激发幼儿团结合作精神，激发幼儿探索影子变化的好奇心）

　　二、探索发现

　　1、师引导幼儿小组操作材料进行实验，探索影子的变化

　　2、幼儿小组探索发现影子的变化

　　①影子能变换方向

　　②影子有时长有时短

　　③影子会动

　　（通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验）

　　三、解决问题

　　1、师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题

　　（1）影子会变换方向，为什么？

　　①师请幼儿演示自己的做法

　　②引导幼儿观看课件——叮当的一天，并回答问题

　　③师引导幼儿小结：光照的方向变了，影子的方向就会变

　　（2）影子有时长，有时短，为什么？

　　①请幼儿演示自己的做法，

　　②观看课件——大头儿子旅行记，进一步验证影子的这一变化

　　③师引导幼儿小结：当光线斜方向照射时，物体的影子就长长的，当光线在物体的上方照射时，物体的影子就短短的

　　（3）影子会动，为什么？

　　①请幼儿到屏幕前演示

　　②师放手影课件，幼儿欣赏

　　③幼儿到屏幕前表演手影，并随音乐跳舞，边跳边观察自己影子的变化

　　④师引导幼儿小结：当光照射到物体上，物体动影子就会动

　　（通过实验演示，引导幼儿验证自己实验的正确性，让幼儿体验到成功的快乐）

　　四、活动延伸

　　影子的作用之一——皮影戏

　　请幼儿观看课件——皮影戏

　　（让幼儿欣赏皮影表演，进一步激发幼儿探索的兴趣）

　　五、结束：幼儿随音乐出教室

设计方案篇6

　　设计思路：

　　《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。”在学习了6以内加法的经验基础上，我由幼儿熟悉的生活场景 “超市”入手，引导幼儿在活动中提出问题，解决问题，在应用中巩固，在活动中深化，从而进一步体会加法的意义、应用加法解决问题。整个活动让数学回归了幼儿的生活情境，从过去的数学知识情境走向生活实践，给了幼儿将数学思维方法极为宽广的迁移应用的机会，能更有效的`提高幼儿思维的灵活性、准确性，创造性的解决自己的问题，也就更能突现数学作为思维的体操的功能。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿学习数学的兴趣；

　　2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题；

　　3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力

　　4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。

　　活动重难点：

　　进一步体会理解加法的意义，在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题。

　　活动准备：

　　幼儿学具：数字卡片1——6、+、=，6元纸币

　　教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐

　　环境创设：超市一角：饮品专柜

　　活动进程：