设计方案9篇(热)
为了确保工作或事情顺利进行,就常常需要事先准备方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编为大家收集的设计方案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
设计方案 篇1
一、活动目标:
1、发展学生思维,拓展学生能力,加深对课本知识(中国地理)的学习掌握。
2、拓展学生视野,培养地理学习兴趣、地理思维能力和学生的动手能力,带动地理教学。
3、丰富校园文化生活,增强学生间凝聚力,增强教师的向心力,进一步融洽师生感情。
4、通过“当你迷失野外,你该如何来辨别方向”这一问题的讨论让学生感受地理知识的实用性,提高他们对地理这门课程的兴趣。
5、培养学生发现生活,体会生活,学会从生活中总结经验的习惯。
二、活动内容:
1、开展我国省级行政区拼图比赛。
2、设想:地理是一门综合学科,它集中了自然科学和人文科学,其实用性很强,和我们的生活息息相关,生活中的`很多现象都蕴含着地理知识,如气象、水文、建筑等。方位的辨别也是地理知识的范畴、同时也是我们必须具备的基本常识和技能。当迷失野外该如何来辨别方向呢?
三、参加对象:
初二年级学生
四、组织方案:
1、由每班有兴趣爱好的学生自愿报名参加。
2、报名的同学分四大组,每组推荐一名组长来负责个成员任务。
4、每组组长先安排一位选手代表本小组来和其他小组进行比赛竞争,时间最短的加五分,依次为四分、三分、两份。(第一组成员记录第四组选手所用的时间,第四组成员记录第一组选手所用的时间,第二组和第三组相互记录选手所用的时间)
5、然后由小组合作公共完成五幅中国政区地图的拼合,时间最短的加五分,依此类推加分。
6、各小组代表回答“当迷失野外该如何来辨别方向”每次回答合理的加两分,每次小组只要说出一种方法,然后轮到其他小组,轮到的小组每次思考的时
间为1分钟。如果未能答出,则接着由下一小组回答。(可以适当考虑赛前让学生查找相关信息,但是任何资料都不可以带入活动现场)
7、最后活动结束后组长写一份活动心得体会。
五、活动要求:
1、报名参加的同学不能半途而废,必须准时到场参加此次活动。
2、全体成员必须到场,不得擅自离开活动场所。
3、根据各组实际情况,各小组长要定好活动计划活动内容。
4、各小组活动确保四落实:组织落实人员、落实场地、落实时间、落实任务。
5、各组计划要切实可行、具体,不能放任自流,小组长必须临场安排指导。
6、各小组要记好组员承担的任务,活动结束后把参加本次活动的记录作为成长记录存档。
六、活动需要的器材:
1、中国政区地图(20个)
2、秒表(5个)
3、口哨
4、稿纸
七、活动时间:
本学期5月份中旬的课外活动时间。
八、活动地点:
多媒体教室
九、指导老师:
设计方案 篇2
各中小学:
根据上级文件精神,结合龙坪中心学校实际,为妥善搞好20xx、20xx年度奖励晋级工作,充分发挥奖励晋级的积极作用,极大限度调动广大教师工作积极性,激活竞争机制,经中心学校集体研究,特制订如下方案。
一、指导思想:
各校要本着公正、公平、公开的原则宣传奖励晋级政策,制订相应的方案和措施,依据有关制度,体现人性化管理的原则,高标准、严要求,从稳定、和谐多角度出发,搞好这次奖励晋级工作,为推动今后的各项工作作好导向作用。
二、建议与要求:
1、各校推荐对象年龄截止20xx年10月1日,男年满55岁,女年满50岁以上者,必须04、05两年优秀以上资格,其余对象必须具备04、05年两优一模(市级表彰及以上模范),对不具备条件的`对象,一律不予上报。
2、各中小学要召开全体教师大会,宣传有关奖励晋级政策,让教师人人知晓;推荐结果出来后,要本着公平、公正、公开的原则,将名单予以公示。
3、要动员年轻同志把指标让给老同志,特别是年龄偏大,即将退休且坚持在教学一线的老同志。
4、在本次晋级中,对于那些调资幅度不是很大且与今后职称挂钩发生冲突的少数同志,也可动员他们让一让。
三、指标分解:
1、总体原则。各校以20xx、20xx年年均学生人数为基数,按中学1:16.8和小学1:21.6测算编制,再按年终编制数3%予以计算奖励晋级指标。中心学校一次性将指标分解到各中小学,由各中小学按顺序报晋级名单。
2、为鼓励、支持偏远、薄弱、困难、缺编小学教师安心工作,指标适当可以予以倾斜。
四、资格审定:
1、上报对象除符合上级文件规定条件之外,同时兼顾中心学校“八个必备条件” 的规定和有关一票否决的规定。
2、对于中小学上报对象资格审定,由中心学校杜会计牵头,会同李银舟、胡定丰、胡望兵、董茂才、付思远依据政策负责把关,对不具备条件者审落不补,指标收回。
3、要求各中小学负责做好稳定宣传、解释工作,各校存在问题内部消化,中心学校概不负责。推荐名单在规定时间内上报,不得超报,逾期不办。
4、中心学校成员及其他人员奖励晋级,依据本方案另行研究决定。
设计方案 篇3
设计意图:
中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识,就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡’’的开展,幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动,产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣,通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画,从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识,丰富相关的谈话内容,使幼儿有想说、敢说的愿望。
活动目标:
1.帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。
2.要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容,培养有意识的倾听能力。
3.鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。
活动准备:
1.多媒体:有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。
2.幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称,小区的一些主要景色。
3.介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。
重难点:能用简短的语句说出自己的感受。
活动过程: 一、创设谈话情景,引出谈话话题
1.出示安吉地图:看!这是什么?(一张地图)
这是哪个地方的地图?(安吉地图)
我们住的.地方叫“安吉”(指出地图中的安吉)。
你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称,最好能说出几幢几单元几号。)
2.老师小结:我们居住的地方叫安吉,有许多的小区:汇丰花园,新嘉园,芬芳小区,桃园新村,宁馨花园,市民中心……我们住的地方很美,我爱我家!
(活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图,为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障,幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。)
二、引导幼儿围绕居住地进行谈话
1.提问:你家周围有哪些好玩、好看的地方?(提示:汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方,如生态广场……)
2.请你介绍给大家。(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……)
3.你最喜欢到什么地方玩,你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢? (拍照,画下来。)
(幼儿回答时语言丰富、声音响亮,因为他们对自己的家很熟悉,又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境,所以与老师的互动、同伴的互动积极。)
三、讨论:主题墙的布置
出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。
师:昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方,我们怎么将你的家介绍给同伴?(布置“我居住的地方”。)
怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢?(提示:上一次的主题“我爱妈妈”,小朋友用不同的方法如:爱心,心愿卡,画妈妈等表达了自己的感受o)
(通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述,鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中,发挥幼儿的主体作用,使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。)
四、延伸活动
回活动室,师幼共同布置主题墙。
设计方案 篇4
一、活动主题:
1、活动主题:不一样的高一 有你更精精彩
2、活动背景:高一的学生,开始对教师产生抵触情绪,言行上不尊重,特别是当老师对他们进行说教的时候,甚至对一些日常的规章制度也抱有挑衅心理。
二、活动目的:通过活动分享不一样的高一生活,了解高一学生的心理,教育学生要在身心、纪律和情感上适应高一的生活
尤其是要明白老师在高中生涯中的引领、塑造和催生功能。
三、活动准备:
1. 学生查阅资料,收集尊师重教的素材。
2. 搜集有关伟人尊师重教的故事。
3. 准备歌曲《感恩的心》。
4. 联系高年级的学生或已毕业的学生。
四、活动形式
1、故事分享
2、爱的感受传递——请高年级或者已毕业的毕业生分享他们对老师的感恩和事迹
3、朗诵
4、动手写
五、活动内容
1、《感恩的心》,我来说一说对教师的认识和评价
2、我熟悉的'名人尊师活动
3、高年级学长或者已毕业学生对对教师的尊重与感恩,还有遵纪守法对学生的益处
4、高一学生的初期理性心理与潜在感性心理的分析,分享心理教师提供的视频。
六. 活动过程:
主持人宣布主题班会开始:
1. 欣赏歌曲《感恩的心》
2. 写下你对老师感恩的理解,并分享你的看法。
3. 诗歌朗诵《让尊师重教在校园同行》。
4. 男女小合唱《忘不了你》。
5. 换位思维,假如你是老师,你希望你的学生……。
6. 全班宣誓《班级共勉誓词》。
7. 班主任讲话。
同学们在这些活动中表现抢眼,积极踊跃的投身到活动准备中,并在这些活动中取得了不错的成果,这些是可喜的事情。
班委会对于活动的准备,活动的参与和活动的后勤方面做的很好,得到了老师和同学们的肯定。
但是在人员安排和调度上,表现出准备的不够充分和思维的局限性,这是需要我们每一位成员,反思和总结的事情。
主持人宣布主题班会结束。
七、活动体会和反思:高一是精彩的,但高一不一定能精彩,因为学生刚刚经历了初三这个人生比较重要的阶段。
高一的新生,又如何做精彩生活的主人,我们要了解高一学生的心理,教育学生要在身心、纪律和情感上适应高一的生活。
尤其是要明白老师在高中生涯中的引领、塑造和催生功能。
设计方案 篇5
活动主题:塑造健康自我,编织奥运情结
活动目的:
塑造健康自我,感悟奥运精神,
传承民族文化,搭建友谊桥梁。
塑造健康自我:指生活有规律,饮食讲科学,每天都锻炼,强身又健体。
感悟奥运精神:指了解奥运知识,学习奥运理念,体会奥运精神。
传承民族文化:指通过动手制作带有中华民族、北京特色的小礼物,学习和继承民族文化。
搭建友谊桥梁:指通过礼物的传递,宣传和介绍中国传统文化、北京民族文化,让外国友人了解和喜欢我们的文化,促进和同心结国家的文化交流和友好交往。
活动意义:
进一步提升学生的健康意识,培养学生科学生活、自主健身习惯,进一步开展奥运教育和“同心结”交流活动,通过丰富多采的自主活动形式,学习奥运精神、传承民族文化、感悟世界的多元、提高学生的综合能力。
活动内容:
一、奥运健身情结——设计自主健身名片
具体内容:制定自主健身计划、选择自主健身项目、保证每日健身时间。
并通过设计自主健身名片的形式呈现健身成果。
设计“自主健身名片”的内容和要求:
每人设计制作一张自主健身名片,可用表格展现自主健身计划,可用图画和照片展示健身项目和健身活动的情况,还可以写上自己的健身格言、健身体会等。不用面面俱到,但要能展现自主健身特色,图文并茂。
为了便于开学后的`交流和展示,名片统一为A4纸大小,用什么材质制作不限,可以使电脑制作也可是自己亲手画一画、写一写、贴一贴,不同的年级要反映出不同年龄特点和年级特色。
低年级:可用图画和照片展示健身项目、写一句健身口号。
中年级:可用表格展现自主健身计划,用照片、图画展示健身活动的情况,并写几句健身格言。
高年级:可用照片、图画展示自我健身特色,有自己的健身体会、收获。
希望同学在自己健身锻炼的同时,还能带动家里人、周围的人一起锻炼健身,并在健身名片中展示出来。
二、奥运精神情结——书写奥运学习日志
具体内容:充分利用图书、网络、报纸,学习了解奥林匹克的知识,理解奥林匹克理念、感悟奥林匹克精神,并通过“书写奥运学习日志”的形式记录学习成果。
“书写奥运学习日志”的内容和要求:
通过一手好字把学习的内容、学习的感受认真书写下来,低年级用铅笔,高年级可用钢笔,具体篇幅各年级、各班自己定,把自己最满意的一篇抄写在学校下发的田格纸上,开学后上交并进行评比和展览。
1—3年级:主要写写自己了解的奥运知识和点滴体会,用铅笔书写。
4—6年级:主要写写自己了解的奥运英雄和学习感受,用钢笔书写。
评比标准:
1、看书写:按各年级一手好字的标准评价。
2、看内容:要体现奥运文化,不仅有奥运的内容,还要有自己的感受。
三、奥运同心情结——制作友好交往礼物
活动背景:葡萄牙是我们学校的同心结交流国家,在**年奥运会前,我们要通过多种形式的文化交流活动,宣传介绍北京,展现北京人文奥运的理念,树立首都少年儿童热情友好的形象,并和葡萄牙的一所小学建立友谊校。奥运会期间,我们要派同学参加在奥运村举办的对葡萄牙的欢迎仪式和升旗仪式;要邀请葡萄牙运动员到学校参观,要向他们介绍和展示北京小学和北京的风貌;要组织同学观看葡萄牙代表队的比赛并为他们呐喊助威。为了更好的完成接待和交流任务,我们要充分了解同心结国家,感知世界的多元文化。
具体内容:通过图书、网络、家长等多种渠道,广泛了解葡萄牙国家的国旗、国歌、国徽、国花,了解葡萄牙国家的历史文化、交往礼仪、知名人物、民族特色、运动项目等等、学习葡萄牙的语言和歌曲。可通过小报、演示文稿等形式介绍自己了解的同心结国家,并为同心结国家的小朋友、运动员和奥运官员制作一件带有民族特色的小礼物。
“制作友好交往礼物” 的内容和要求:
小礼物要自己或在家长帮助下亲手制作、书写、绘画的,不能购买,要能展现北京小学特点、北京古都风貌和民族文化特色。可以是手工编制的中国结、福字;也可以是自己绘制的儿童画、书法、国画、书签、风筝、京剧脸谱等;还可以是剪纸、小灯笼等等。开学后上交并展评。
低年级:重点可绘制书签、儿童画、剪纸、窗花等。
中年级:重点可绘制京剧脸谱、福娃小泥人、中国结、书法绘画等。
高年级:重点可撰写书法、绘制风筝、小宫灯、国画等。
另外,高年级的同学还可以给葡萄牙奥组委、运动员或小朋友写一封邀请信,向他们介绍北京小学、介绍北京的名胜古迹,邀请他们来参观我们的学校,来观看**年奥运比赛。
活动组织:
1、全校动员。
2、各班结合本班实际对学生进行具体指导,提出具体要求。
3、学生利用寒假在家长的协助下按要求完成实践成果,开学后上交。
4、开学后,在班级、年级进行评比交流展示的基础上,在学校展厅分年级举办三项成果的展览。评出班级一、二、三等奖和参与奖,班级最佳组织奖、年级最佳展示奖,并给与适当奖励。
设计方案 篇6
指导思想:
为了营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯, 我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上,推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,与大师对话,读写结合,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
活动目标:
1、通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。
2、通过活动,使学生真正认识到书是自己的良师益友,读书是一件终身的快乐事情,争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、通过活动,形成“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。
活动主题:“一路书香伴我行”
活动内容:
教师层面:
(1)每学期至少阅读1本书;写好读书笔记或教育随笔,每月不少于1篇;
(2)每学期至少开一节多形式的讨论交流课(如:好书介绍课,好书读中交流指导课,好书读后交流)
(3)每学期举行一次“教师读书征文”评比活动,对获奖教师给予精神、物质上的.奖励;确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。
(4)建立博客读书论坛。
学生层面:
(1)抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责借还登记;有读书互助小组,同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。
最新书香校园活动方案最新书香校园活动方案
(2)各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名,副站长一名,导航员三名。定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。
(3)常年开展“一日三读”,即“晨诵”(第一节课前10分钟);“午读经典”(午间半小时,默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。
(4)开展各种读书活动,如“读书指导”、“读书征文”、“
读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。
家庭层面:
(1)印发《打造书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。
(2)开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟),并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目,为孩子购买书籍,订阅报刊。校园读书节时,邀请家长参加。
(3)建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,积极开展读书活动。
(4)开展“亲子读书DD“书香家庭”评选活动。
具体活动安排:
第一阶段:启动阶段(20xx年9月)
主要任务是:制定公布方案、计划,少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣传发动工作。
(1)“打造书香校园”行动启动仪式。
(2)做好整体规划,成立“书香校园组织委员会”(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
(4)做好以突出书香特色的环境布置,添置图书,可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报,并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。
(6)各年段制定管理办法:图书管理办法,优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。
(7)各班制定班级阅读计划。
第二阶段:20xx年10月――20xx年1月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是:完善校园文化建设,通过开展丰富多彩的文化活动,不断提高全校学生的文化底蕴,突出校园文化特色,“让书香满校园”。
(1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事,通过教师的人格力量来影响学生。
(2)各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会,确立读书内容,为营造书香校园作精神基础。
(3)为了帮助学生明确阅读内容,便于教师指导,本学期确定四个阅读主题,每月一个,学生根据阅读主题自己借阅或购买,老师组织学生交换阅读。
a. 儿童诗歌会
最新书香校园活动方案策划书 策划方案
b 我与作家有个约会
c 童书人物XX
d 走近名著,亲近名著
(4)开展第一届“读书节”活动。
第三阶段:20xx年1月中下旬为总结阶段。
(1)对“书香校园”行动进行总结。
(2)表彰“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。
设计方案 篇7
一.成立兴趣小组
充分利用班里的人才资源,营造互相学习的气氛,成立个兴趣小组,并设负责人全面负责该小组。同学们可自由参加,互相学习,从现在抓起,认真学习,积累节目,积累更多的实践经验,为日后争取更多演出机会,为日后找工作作好充分准备。
(1)舞蹈组负责人:XXX
(2)声乐组负责人:XXX
古筝组负责人:XXX
笛子组负责人:XXX
(3)乐器组钢琴组负责人:XXX
小提琴组负责人:XXX
(4)ban队负责人:XXX
二.活动进行要求
1.负责人必须认真负责,安排好每周的排练时间,保证每周至少又一次的排练时间,并要写一份详细的排练报告。
2.各小组组员必须认真排练,应大胆争取实践机会。
3.为更好实施方案,希望同学们不要参加多个小组,要根据自身情况合理安排时间。
4.在排练期间,不可以无故缺席;不可以刁难负责人,负责人野不可以针对某些组员,必学互相尊重,互相学习,。
三.邀请指导老师
为给同学们营造一个良好的学习平台,确保排练节目的质量,建议个负责人可视情况而定邀请指导老师。在活动进行期间遇到任何难题可起脚指导老师。也可以通过指导老师争取更多的时间机会。
班会费和活动经费说明
在校期间,避免不了班会费的`支出,在举行这些实践小组活动时,也避免不了经费的支出。为减轻班会费的负担,为帮助活动计划的顺利进行,因此作出以下说明。
1.若活动过程中出现经费问题,需要班会费的支援,可向班里素拓小组提出申请,再由素拓小组提出举行全班会议,并与班主任商量,经集体商量后给予结果。
2.每组小组参加了活动,须告知素拓小组。活动中得到的回馈经费,必须献出三分之一或二分之一或以上的回馈费用作为班会费。
设计方案 篇8
【学习目标】
1、了解当时各少数民族的社会生活和发展及与唐朝的关系。
2、分析唐朝民族政策的特点
3、使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友好交流有利于各族的反展,这种关系是我国民族关系的主流。
【重点】 吐蕃的`发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
【难点】 唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
【导入新课】
历史上中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。但在唐朝初期,却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族地拥戴。在这位皇帝生前,各族首领尊奉他为各族首领――“天可汗”,这位皇帝是谁?他为什么获得各族的尊重?唐朝与哪些民族保持了怎样的关系呢?
【学习过程】仔细全面的阅读课本,认真完成学案。
一、唐朝的哪两位皇帝设立了管辖西域的机构?
二、松赞干布和文成公主
1、吐蕃(b)人是今天哪个民族的祖先?
2、当时的吐蕃(b)人过着怎样的生活?
3、唐朝与吐蕃的和亲
(1)7世纪前期,吐蕃的赞普______________统一了青藏高原,定都___________。
(2)唐太宗把____________嫁给他。
(3)此次和亲的意义:
(4)8世纪初,唐朝又将_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已经“_____________________”了。
三、唐与回纥(he)、靺鞨、南诏的关系
1、回纥是________________的祖先,8世纪中期,建立汗国,唐玄宗封其首领为______________,双方关系友好。后回纥改名为____________。
2、靺鞨族的一支________________统一各部建立政权。唐玄宗封其首领为________________,从此,粟末靺鞨政权以“_________”为号。有“_______________”之称。与内地贸易往来频繁。
3、六诏居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________统一了六诏。唐玄宗封其首领为____________精讲透析
1、课本p22动脑筋
2、认真识记本课的生字、词。
吐蕃、松赞干布、逻些、回纥、回鹄、粟末靺鞨、南诏、彝族等。
【思维拓展】
用史实说明唐朝统治者是怎样灵活处理周边少数民族的关系的?并谈谈你的感想。
【牛刀小试】
同步训练一选择题、二材料解析题
【自我评价】掌握的 很好 好 一般
【学习心得】
设计方案 篇9
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。
然而,什么是梦?什么又是梦想?梦是期待,而梦想是坚强--是你把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著,是你对自己负责的最高境界。但扪心自问,我们有多少人能够成就自己心中最初的梦想?
我们的梦想,是一个简单的信念,是一份对自己未来与生命的责任。也许,是二十岁的豪情壮志;也许,是青春期的迷茫与冲动;也许只是一份平淡的渴望,渴望掌声,渴望成功。无数的“可能”,无数的“希望”,因为我们的青春岁月充满奇迹,我们心中大大小小的梦,在生活的每一个角落里芬芳弥漫。
亲爱的朋友们,回眸自己的一路成长,还记得每一个梦想带来的悸动,在生命中留下了怎样的'足迹么?
让我们张开洁白的翅膀,放飞自己的美丽梦想。把握现在的每一分每一秒,奔向明天,
在每个人心中都有一个属于自己的梦想,虽然不一定会实现,也许充满千辛万苦,但你一定要为它的实现而努力奋斗。没有付出,怎有回报,如果不努力奋斗那梦想就只能是海市蜃楼,虚无缥缈。
一个没有梦想的人,好比没有方向的船,在海洋里漫无目的地飘荡,把如水的光阴抛向大海。
一个没有梦想的人,好比断了线的风筝,把握不住平稳性,在蔚蓝的天空中随风飘落,最终跌入无底深渊,爬也爬不起来。
有了梦,就有了目标和方向,你就不会在岁月中苦苦挣扎,白费光阴。“少壮不努力,老大徒伤悲”为梦想而努力,为理想而奋斗,这是人生的真谛。
为了我们自己的梦想,迈向明天,走向理想的道路,走向未来的希望;为了自己的梦想,在这条充满坎坷的道路上去拼搏,去努力,去实践。即使困难重重,我们也要用毅力去战胜它,最终站在梦想之巅。不经历风雨,怎能见彩虹,就算看不见五彩缤纷的彩虹,也要扒开乌云,透露出一丝丝光明。
同学们,为了我们自己的梦想,奔向明天,不要犹豫不前,不要怨天尤人,让我们张开翅膀,让梦想飞翔,飞向彩虹之巅峰。
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