关于教师个人培训计划范文合集5篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,让我们对今后的工作做个计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编帮大家整理的教师个人培训计划5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教师个人培训计划 篇1
通过培训和跟岗学习,努力使本人在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与水平等方面有显著提高,能成为有一定影响的学科带头人和教书育人的专家。
一、严格要求自己,努力提升教师职业道德水准
做一名优秀的名教师首先要有良好的道德品质,积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己,从每一件小事做起,培养敬业爱岗,为人师表和献身教育事业的精神,提高自己的职业道德素质。加强师德建设,树立崇高的教育理想。
二、努力提高教学效果,做到多反思,多实践,多总结
1、 平时要谦虚好学,多实践,多多钻研课件制作的方法,努力掌握一种制作课件的方法,提高动手操作能力。 努力学习现代教育技术和手段,掌握和熟悉信息技术,运用多媒体教学,使课堂教学更直观、生动,突破重难点,优化课堂教学,提高教学效率。
2、大胆创新与尝试,提高阅读时政材料和综合探究的能力,激发学生学习政治的兴趣,变苦学为乐学。
3、在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程;教学中反思,及时自动地在行动中反思,培养反思和自我监控地习惯;教学后反思,随时审视,随时修正,形成自己的教学个性。
4、认真听好课和评好课,争取开发较多优秀课例,及时做好教学反思和总结。
三、优化教师知识结构,提炼教师教学风格
通过培训和跟岗学习,加强对国内外教育教学理论的研究和学习,不断丰富自己的.理论知识和专业知识,并将理论、知识、技术融入自身教学实践,提高从事教学工作的有效性;积极进行教学改革,提炼独特的教学风格,展示教学研究成果,形成示范辐射作用。
四、提高教育科研素质与科研能力
1、 坚持不断学习,提高教育教学能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。力争多阅读学校教务科教研室推荐的阅读书目,特别加强对现代教育学、心理学的学习。因为有了理论的支撑才有底蕴,只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。
2、 学习和运用发展性评价的理论及方法,采用多种评价手段,让学生正
确认识自己,使学生得到发展,培养学生的综合实践能力。
3、做好课题研究工作,通过开展政治学科教学科研工作,进行反思和总结,对教学实践中的鲜活经验及时和认真地进行总结和提升。
教师个人培训计划 篇2
为了“构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力”等,使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,积极进取,努力工作,特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想
以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展教育教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。
1.积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2.积极探索,参与课题研究,积极响应学校参加每次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容
1.研读课标
研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段阅读目标要求。
2.钻研教材
钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段阅读内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握小学教材中的.阅读方法及阅读难点。
3.课堂教学
结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4.案例分析
对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计,以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5.撰写经验
撰写关于课堂教学的经验论文,提高自己的反思总结能力和写作能力。
6.研修总结
在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、具体措施:
1.加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。
2.认真制定学科教学计划,平时要做到:用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3.积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4.通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
5.积极主动地上好研讨课,认真开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
6.虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足,本学期听课绝不少于20节。
7.认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。
教师个人培训计划 篇3
通过理论学习、教学实践、行动研究、教育科研等形式,提高教学实效性、拓展学科知识、培养分析反思能力、提升教科研研究水平。
1.提高教学实效性。根据学生特点,分析研究教育规律。运用现代教育理念,有效解决教学实践问题,提高课堂教学效益,形成个人教学特色和教学风格。
2.拓展学科知识。根据学科教学需求,多渠道、多方法、多层面地进行自主学习和探究。丰富和完善学科知识结构,培养收集、处理、提供信息的能力,养成终身学习习惯。
3.培养分析反思能力。从不同教学视角审视教学过程中遇到的问题,通过“行动-反思-研究-实践”,努力提高捕捉问题、系统分析、自觉反思与深入研究的能力。
4.提升教科研研究水平。结合教学实践工作,开展教学课题研究,系统分析课堂教学问题和解决课堂教学问题,撰写有质量的文章,统整相关教材,带动中青年教师共同提高实施新课程的能力和水平。
转变思想观念。采取各种形式宣传培训的意义、目的、形式、任务等,加深对校本培训工作的理解,认清校本培训工作的重要性,增强教师参加培训活动的积极性和自觉性,进一步提高教师校本教研水平。
1.树立“工作学习化,学习工作化”观念,建立“人人学习,时时学习,终身学习”思想,适应学习型社会需要。
2.转变育人观念。随着时代发展、教育改革深入,教师育人观念也随之转变。要把转变教育观念作为首要任务来抓,通过组织班主任听德育部门专家讲座、开展班主任专题论坛等,使班主任育人观念发生根本性的.变化。
3.明确科研课题。我的课题是《“以学为主,当堂达标”培养学生写作能力的研究》,围绕课题利用课余时间学习和收集资料,在博客上及时写出心得和随笔记录。
4.加强业务学习。面对新世纪、新任务、新挑战、新机遇,不断加强业务学习,转变观念,投身教育改革,努力学习有关教育改革发展的文件精神,认真研读有关教育、教学的专业论著,树立符合素质教育要求的教育观、人才观和质量观。在实施素质教育的实践中彻底转变习以为常的观念和做法,学习新知识,更新思想,在教育教学实践中不断改进教书育人方法。努力学习计算机知识,不断加强业务进修,提升专业素养,提高自身学识水平和各方面素质,深挖教育、教学潜力。认真完成网联培训,争取取得优异成绩。
5.提高自己阅读量。在业余时间认真阅读《孟子》,将读书心得记录在博客上。
教师个人培训计划 篇4
为进一步加强教师的职业道德建设,提高教师的师德修养。根据我校的实际情况,将以集中培训为主,以师德教育为中心,了解基础教育的最新动态,着重提高教师的师德修养、法制观念、政策水平及综合素质,争做人民满意的教师,争办人民满意的学校。特制订以下师德培训计划,力求师德培训工作精心组织,内容丰富,形式多样,争取收到良好的效果。
一、培训内容
1、开展以“爱与责任”主题师德教育活动。“爱与责任”主题教育的重点是认真学习十堰市优秀教师先进典型事迹。
2、继续开展有关教育政策法规学习教育。进一步学好以《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全工作条例》等为重点的教育法律法规。
3、继续学习掌握新课程改革理论和教育教学技能。认真学习新课程改革的先进理念,学习全国各地优秀教师的新课程改革的先进教育理念、教育经验和教学方法,学习身边优秀教师的教学经验
4、学习班主任理论知识和技能。班主任工作培训内容包括中小学德育工作、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级工作管理、班级教育政策法规、班主任修养等。要通过专题讲座、主题活动、班主任论坛、案例分析等多种形式对班主任进行全员培训。
二、培训形式
师德专题培训采用集中和分散相结合的形式进行。
1、突出主题教育。组织教师围绕“如何加强师德师风建设”开展讨论,使全体教师进一步树立“一切为了学生、为了学生的一切”的观念;针对师德师风建设中的'突出问题,在治理营利性有偿家教、体罚和变相体罚学生等方面有比较明显的成效。
2、以集中学习为主。以每次的教师会前培训和暑期专题培训为时间保证,培训形式可采用专题讲座、录像、分组讨论、案例分析等多种形式进行,要突出教师的参与和互动。
3、分散自学撰写体会。分散培训可采用观摩、主题研讨、个人自学等形式。撰写师德学习体会。
4、参加社会实践。组织教师开展“访万家”活动,走访学生家庭,进一步了解学生学习、生活等情况,有针对性地开展教育。走进社区,吸收社区对学校教育的意见,进一步完善学生社区假日活动。加强学校与社会的沟通和联系,及时地把学校的办学特色、招生、收费等基本情况向学生家长特别是新生家长作全面介绍说明。
三、培训要求
1、严格请假制度,无特殊情况一律不准请假。
2、认真做好笔记,积极参加各项活动,按时保质完成培训任务。
3、严格作息时间,不迟到,不早退,会议中途不随意走动。
4、严格会议纪律,不讲与会议内容无关的话,不做与会议内容无关的事。
5、要认真总结,不断反思。联系工作实际及时写好学习心得体会文章,相互交流,并作为教师政治业务考核重要内容存入个人业务档案,培训时间作为继续教育培训内容。培训将按上级规定记入继续教育学分。
教师个人培训计划 篇5
校本培训是当今新课程师资的形式之一,也是我市新课程师资培训的重要组织形式,更是学校参加新课程师资培训有力有效的培训形式。所以,加强校本培训,进一步提高培训的质量和效益,对确保课改的顺利进行,具有重要的意义。为确保我在新课程校本培训中取得实际效果,特制定此计划。
一、指导思想
以面向世界、面向未来、面向现代化为方针,以基础教育新课程改革为动力,以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心,以提高教师新课程改革的.实践与创新能力为重点,以网络教育为依托的总体策略,整合科研、教研、德育、继续教育、信息技术等各方面资源,优质、高效地利用此资源,不断提升自己实施素质教育的能力和专业水平,适应新课程改革的需要,为学生的成长提供优良的保障。
二、培训目标
1、培养终身学习意识,树立新课程理念,初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变,促进专业发展,提高新课程的实践能力和创新能力。
2、进一步探索,努力成为学习化的优秀教师。
3、努力使自己成为符合课改需要的高素质的师德高尚、素质优良、业务精湛、富有活力和创新精神的新型教师;树立新的具有全新理念和鲜明时代特色的学科带头人;培养、发掘、推荐一批在新课程改革实验中涌现出的骨干教师。
三、培训内容
(一)以《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材。
(二)根据我校具体情况,我又加了《新课程改革中教师行为的变化》培训专有教材。
(三)以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训结合培训。
(四)师德教育培训。
四、培训课时
我校基础教育新课程改革师资培训采取学分制管理办法。
五、时间安排
(一)《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等和自选《新课程改革中教师行为的变化》贯穿本学期始终。
(二)研训结合培训。
(三)其它内容根据情况随时安排。
六、培训形式
我校基础教育新课程改革师资培训力争使培训过程贯穿在教师自培、自学、自练与培训机构的集中训练有机地结合。
我准备通过专题培训、专题总结的形式,以教师自修反思交流为主要模式。也就是在学校统一计划和组织下,在自我进修、自我学习的基础上,结合自己的教育教学过程,对自己的教育观念和教育教学行为进行自我反思、专题交流,通过自我学习、反思和交流,促进教育观念的转变和教育教学能力的提高。
我还要根据上级精神,充分运用新验式、案例分析式、参与分享式。教学诊断式、合作交流式、论坛式、研究性学习式等方式,调动学习的积极性,使自己在教学实践中领悟。
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