校本培训方案

时间：2023-09-26 07:24:58 培训方案我要投稿

校本培训方案范文

　　为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编精心整理的校本培训方案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

校本培训方案范文

校本培训方案范文1

　　一、总体目标：

　　通过开展一系列教师培训活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的`意识。同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，学有所得，练以致用，持之以恒，提升教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

　　二、培训内容：

　　(一)读书学习方面

　　主题：阅读经典。自选一本教育教学方面的理论书籍开展阅读，写好读书心得，2月28日下班前纸质档交教科室仇光顺主任。同时以《XXX2016寒假读书心得》命名word文档，上传校园FTP-“教师培训”-“2016寒假培训心得”栏目。

　　（二）课题研究方面

　　1.现正在研究的课题主持人完成新学期实验计划，纸质档2月28日下班前交教科室仇光顺主任。电子档以《XXX课题2015学年下学期试验计划》命名word文档，上传校园FTP—“教科室”—“课题研究”—“相关课题”栏目。

　　2.全体教师完成《2015学年下学期个人研究专题计划》，2月28日下班前纸质档交仇光顺主任。同时以《XXX2015—2016学年下学期个人研究专题计划》命名word文档，上传校园FTP-“教师培训”-“个人研究专题计划”栏目。

　　（三）基本功培训（35周岁以下教师参加）

　　每人完成一份硬笔书法作品，用专用书法纸写，不小于A4纸。2月28日下班前交教科室仇光顺主任。

　　（四）论文参评

　　1、准备一篇论文，参加省蓝天杯论文评比，切勿抄袭，全员参加。

　　2、准备一篇教育教学故事，参加市“教育故事”评比，注意故事性、新颖性、可读性、真情实感，切勿抄袭。全员参加。

　　三、培训考核：

　　培训内容（一）（二）（三）计入2016年3月教科研绩效考核，培训内容（四）计入2016年4月、5月教科研绩效考核。

校本培训方案范文2

　　一、指导思想

　　为提高课堂教学效率，构建优质资源共享的网络多媒体教学环境，使多媒体信息技术教学在我校形成常态化，整体提高我校教师利用“班班通”设备及资源的教学应用能力，大面积提高教育教学质量，特制定本培训方案。

　　二、培训目标

　　为学校“班班通”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面专项培训；为学校的全体教师提供不同层面的技术、理论和应用培训，使其了解“班班通”工程在教育改革和发展中的地位和作用，掌握电子白板功能在学科教学方面的应用，并能够利用“班班通”工程所提供的软硬件资源为学校教学服务。

　　三、培训安排

　　培训对象：学校各学科教师

　　培训时间：20xx年xx月xx日（xx）下午xx和20xx年xx月xx日（xx）下午xx

　　培训地点：

　　中学部：xx小学部xx

　　培训辅导教师：

　　中学部：xx小学部：xx

　　领导到场安排：

　　中学部：xx

　　小学部：xx 点名负责人：

　　中学部：xx小学部：xx

　　四、培训内容

　　1、班班通工程知识培训，设备安全使用、管理与维护专项培训；

　　2、班班通工程设备使用现场培训（交互式电子白板的使用）；要求能使用白板和智能语言教学系统完成教学，各学科老师可以结合自己学科特点练习两种教学白板软件的使用。

　　五、培训要求

　　1、各位教师按照培训安排的时间，带好学习笔记准时参加培训；

　　２、培训的点名记录将作为教师参加校本培训的`依据，并记入教师个人的质量年度考核中；

　　3、培训结束后，学校将要组织教师进行测试，对未合格的教师还要进行再培训；

　　4、教育局的视频抽测与本次培训的结果挂钩，将作为学校发放电脑补助款的依据。

校本培训方案范文3

　　遵照区教育局指示，充分利用暑期时间，加强教师自身的专业化建设，广泛开展学习培训活动。根据学校教师团队发展的实际需要，特制定本暑期校本培训方案。

　　一、学习培训的主题

　　1、围绕构建和谐型学校建设的主题，重点结合教师与社会融合，教师与社区交流及教师与学生交谈的专业化要求，深入学习和深刻认识教师和学校间同荣共辱的关系，树立健康向上和谐发展的核心价值观。

　　2、针对当前教师特别是青年教师在课堂教学中存在的问题和困惑，联系学科特征、学生实际，学习探讨提高教学能力的课题。

　　3、面对时代和社会的快速变革，思考和讨论班主任队伍建设需要面对的压力和挑战。

　　二、学习培训的方式

　　1、自主阅读，以相关的教科研读物为重点。全体教师认真阅读《陶行知教育论著百篇》和《机遇与挑战——建设新课程读本》，选择性阅读《江苏教育研究》《苏州教育研究》《教师教育研究》等专业刊物，并认真写作读书笔记。

　　2、集中培训。邀请有关专家开设专题讲座，选择部分本校教师作学习实践思考方面的'交流。

　　3、座谈讨论。分期分批分类进行有主题的座谈讨论，重点反映自己在实际工作中的疑难问题，讨论应对的策略。

　　三、学习培训的安排

　　1、7月12日—8月18日，教师自主阅读，自主学习与写作。

　　2、8月21日，全体正副班主任集中培训（含35周岁以下青年教师）。

　　3、8月22日，全校教师集中培训一天。上午专家讲座，下午分组讨论。

　　4、8月23日，全体35周岁以下青年教师集中培训一天。上午听讲座，下午座谈讨论。

　　5、8月28日前，全体教师上交学习培训心得体会，学校将选择部分优秀作品，以《石湖书院视窗》形式印发到全校教师。

校本培训方案范文4

　　一、指导思想：

　　为贯彻落实沈阳市及法库县“班班通”工程实施的有关文件精神，整体提高我校教师利用“班班通”设备及资源的教学应用能力，全面提高学校教育教学质量。

　　二、培训目标

　　为学校“班班通”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面专项培训；为学校的全体教师提供不同层面的技术、理论和应用培训，使其了解“班班通”工程在教育改革和发展中的地位和作用，掌握现代教育技术以及在教育教学中的应用，并能够利用工程所提供的'软硬件资源为学校教学服务。

　　三、培训的组织形式与管理

　　本次培训由学校信息化工作领导小组统一安排实施。按照学校制定的校本培训工作方案组织全体教师参加培训。同时做好档案建设工作，建立培训管理制度、健全培训档案，使培训工作取得实效。

　　四、校本培训安排

　　培训对象：“班班通”设备责任人、学校各学科教师

　　培训地点：学校计算机网络教室、“班班通”工程设备现场

　　培训时间：从20xx年3月15日开始每周一次

　　培训负责人：常君徐铁铭彭景阳

　　培训内容：

　　第一课班班通工程通识培训；设备安全使用、管理与维护专项培训

　　第二课老教师“计算机应用扫盲班”——计算机基础知识应用培训

　　第三课班班通工程设备使用现场培训

　　第四课校园网（校园网站）安全使用培训；计算机软硬件设备维护培训

　　第五课沈阳教育网教学资源介绍

　　第六课校本资源的收集、整理与应用

　　五、培训要求

　　1、按时出席，不迟到，不早退；

　　2、遵守请假制度，有事履行请假手续；

　　3、遵守机房一切规章制度。

　　六、保障措施

　　1、加强骨干教师队伍建设

　　建立起一支能够胜任“班班通”工程设备应用的骨干教师队伍，以点带面，逐步带动学校教师具备利用班班通工程设备开展教学工作的能力及信息素养，从整体上提高学校教育信息化水平。

　　2、强化管理，完善教师绩效考核制度

　　加强设备的管理与维护工作，延长其使用寿命；把教师利用校园网络和“班班通”设备教学工作纳入学校绩效考核；大力推进学校信息化建设、教师队伍建设和教育教学改革，全面提高学校教育质量和办学水平。

校本培训方案范文5

　　一、指导思想

　　以《国家基础教育课程改革纲要》为纲，以市教育局及乡校办****年暑假通知精神为核心，在新课程理念指导下，以提高教师的素养为宗旨，规范教师教学行为，提高教师的教学能力和业务水平。

　　二、培训目标

　　根据市教育局及乡校办教师****年暑假校本培训实施方案提出的培训要求，遵从****-2014学年学校教学工作的指导思想，促进教师的'整体发展，优化知识结构，建立师德高尚、素质优秀、能适应现代教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

　　二、培训时间

　　****年8月25日——****年8月31日

　　三、培训内容

　　1、师德师风培训

　　2、教学理论培训

　　3、教育教学主题研讨

　　4、教师读书分享交流

　　四、组织机构

　　学校成立暑假校本培训工作领导小组，负责暑假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。

　　组长：王兰平

　　副组长：宿立阳王兰江

　　组员：陈相花李洪水李家坤张桂田董华

　　五、具体活动安排

　　时间活动内容主讲及负责人地点

　　（一）师德师风培训学校办公室主讲王兰平

　　8.25上午师德师风讲座

　　下午观看vcd片校长办公室

　　8.26上午1、教师读书分享交流学校办公室

　　下午1、学习汇报（综合实践新课程）学校办公室

　　（二）、教学理论培训学校办公室主讲宿立阳

　　8.27上午学习高效课堂理论研究——如何提高高效课堂

　　下午教师讨论高效课堂教学——课堂效率

　　（三）教育教学主题研讨学校办公室主讲宿立阳

　　8.28上午教学质量分析学校办公室

　　下午教师分组学习（教研组总结会）各教研组办公室

　　（四）教师读书分享交流

　　8.29-8.30教师读书交流主讲张桂田陈相花李洪水

　　注：如乡校办有安排，则另行调整。

　　六、暑假教师自学安排

　　1、教师在家自学一本教育教学专著(建议：苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》；张良科、赵国满的《做最棒的老师》)，并做好5次以上的读书笔记或心得体会。

　　2、教师在家自练教师基本功，进行硬笔书法练习5次以上。

　　3、教师在家整理好教师成长记录袋，不断完善更新。

　　4、以上学习作业于8月25日上交至学校办公室。

校本培训方案范文6

　　为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[20xx]6号），根据《z省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》、《z市中小学幼儿园教师培训工作实施意见（20xx—20xx）》和《z区20xx年暑期校本培训实施方案》（包教〔20xx〕117号）等文件精神要求，结合我校教师队伍的实际，围绕“有效学习指导”“教育技术能力”等专题，特制订红卫路小学20xx年暑期校本培训方案。

　　一、培训目标：

　　以着力提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训实效性为重点，以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标，创新培训模式，优化管理机制，逐步使我们的教师成为具有可持续发展和自主发展能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师。

　　二、培训对象

　　红卫路小学全体在岗教师。

　　三、培训内容

　　第一板块：研修专业

　　目的：分别通过舞蹈、合唱、素描、色彩、队列、田径相关项目和阅读策略的培训，提升音乐、美术、体育和语文教师专业素养。

　　内容：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径相关项目；语文：阅读策略。

　　第二板块：研读专著

　　目的：以读书分享的形式交流，树立现代知识观和教育观。

　　内容：教师专业发展、转变教育教学观念、拓展教师视野。

　　要求：结合老师们的阅读实际情况在实践中反思，不断更新育人观念，树立现代知识观、教育观、学生观，提升自身的综合素养。

　　第三板块：研学课标

　　目的：以基础教育课程为主要内容，引领教师专业发展。

　　内容：各校区分学科教研组，研读20xx年修订的各科《课程标准》。

　　要求：帮助我校教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。

　　第四板块：研究教学

　　目的：各教研组研读教材，撰写教案。

　　内容：

　　（1）学科教材研读，熟悉教材；

　　（2）撰写教案，选取典型案例，研讨课堂教学技能。

　　第五版快：信息技术

　　目的：帮助教师提升教育技术应用能力（12学时）

　　内容：

　　一是教学资源的获取，掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法。

　　二是简单多媒体课件的制作，掌握常见教学媒体选择与简单多媒体课件制作的方法。

　　三是利用多媒体设备开展教学，熟练掌握各种多媒体设备的使用方法，掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的.一般方法。

　　四是信息技术与课堂教学整合，利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改进教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法。

　　要求：

　　一、根据我校教师的信息技术水平和配备的班级多媒体设备、交互式软件的特点，创新培训方法，采用“边示范，边练习”以及互动研讨等培训方式，确保教师“人人会”。

　　二、充分调动教师的积极性，认真完成规定学时、研讨、作业、考核等任务。

校本培训方案范文7

　　为了很好贯彻落实县局校本培训精神和相关要求，以校本培训为抓手，推进学校教育教学改革，提高学校教育质量，促进教师的专业化成长，全面实现课程改革目标，特制定以教师为主体、以实现师生的可持续发展为宗旨的校本培训方案。

　　一、校本培训领导机构

　　组长：党全面负责校本培训工作（第一责任人）

　　副组长：姚x具体负责校本培训工作

　　成员：边x负责班主任、师德、心理等培训工作

　　周x负责资料收集、汇总、检查、考核工作

　　李x负责后勤保障等工作

　　宋x负责文科组校本培训工作

　　靳x负责理科组校本培训工作

　　赵x负责信息教育现代教育技术培训等工作

　　程x负责检查八部电影观后感等收集检查工作

　　张x负责知识结构图收集检查工作

　　张x负责校本培训专项训练作业检查登记工作

　　二、校本培训主要内容

　　八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。

　　九年级单元、单节知识结构图；九年级课后练习题；64道学生作业或考试中错题积累与分析；40节课堂教学技能设计；8个单元知识内容分析。

　　三、校本培训形式

　　集中与分散自学相结合，组织教师完成指定的专项作业任务、集体研讨、课堂教学实践和观看教育电影的形式进行。

　　四、校本培训对象及任务

　　对象：凡参加县局组织的教材教法过关培训的教师。

　　语文、数学教师教材知识训练任务：

　　1、画出九年级各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页

　　2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。完成当年1份该科中考题分析即可。

　　3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。

　　4、完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复、设计结果书写在训练专用本（课堂教学技能）上。

　　5、完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个，书写在专用训练本（单元课题知识）中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。

　　6、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕xx年修订版新课标，画出2份本学科新课标知识结构图，其中1份为自选某一专题知识结构图。

　　7、应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。同时提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生知识结构图作品）。

　　8、观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。每2周看一部，上交1篇不少于的观后感、三句经典台词、一个感人情节。

　　英语、理化生教师任务：

　　1、画出九年级各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页

　　2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。同时每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。45岁以上教师可不做课后习题，完成当年1份该科中考题分析即可。

　　3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。

　　6、观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。每2周看一部，上交1篇不少于的'观后感、三句经典台词、一个感人情节。

　　政、史、地、体、音、美、微教师任务；

　　1、画出九年级各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页

　　2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。完成当年1份该科中考题分析即可。

　　3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。

　　4、观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。每2周看一部，上交1篇不少于的观后感、三句经典台词、一个感人情节。

　　五、校本培训要求

　　1、八部电影每2周看1部，每双周三晚集中观看，当场写一篇影评，由领导检查所有同志完成后，组织教师展开讨论，大约30分钟，然后各同志带自己写的影评回办公室，找时间通过网络再次点击观看该影片，完善好自己的影评，写下自己喜欢的3句经典台词及一个感人情节，于全干会时交教导处，学校安排专人检查登记。

　　2、教材知识训练不得突击进行，上学期进行上册，下学期进行下册，每次常规月查时，学校安排专人检查登记。

　　3、每周交1份知识结构图，要利用知识结构图对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。

　　4、每学期要进行至少1次知识结构图展评、1次观后感展评，以此促进校本培训活动向课堂教学领域深入发展

　　5、各同志思想上要高度重视，要不断加强学习和交流，按要求高质量完成校本培训任务，学校将校本培训考核结果纳入绩效考核，于评职晋级直接挂钩。

　　6、明年8月份继续持准考证按原考场参加考试，准考证号不变。

　　7、要认真学习下发的知识结构图一书，领悟、领会、学会画、使用知识结构图进行教学。

校本培训方案范文8

　　根据教育局关于“班班通”工程实施整体要求，结合我校发展实际，特制定本学期学校“班班通”培训计划如下：

　　1. 培训示范阶段

　　时间：十月22日、23日、24日下午七、八节地点：二楼多媒体教室

　　参加人员：高三、初一、初二、初三全体学科教师主讲教师：谢大辉

　　目的：通过简单的讲解和示范，对一线教师的使用起到引领的作用

　　2. 专业培训阶段

　　时间：十月26日8：30

　　地点：二楼多媒体教室

　　参加人员：全体没课的教师

　　主讲人员：威科姆培训中孙迎

　　目的`：系统讲解“班班通”设备的使用和维护事项，让老师对“班班通”工程和设备设施的具体使用有一个系统认识和宏观掌握。

　　3. 学习交流阶段

　　时间：十月29日至十一月九日

　　地点：二楼多媒体教室

　　形式：信息技术教师到交流现场与一线教师交流互动，学科教师提出问题，或者部分教师的使用心得展示，多种方式同时进行。目的：优化设备使用方法，规范操作流程，提高教师的运用能力和技巧。

　　4. 优秀教师展示阶段

　　时间：十一月中下旬

　　地点：二楼多媒体教室

　　形式：在不同的学科选择白板运用技能特别好的老师做课示范目的：在全校推广白板的使用，推动教育技术技能学习运用的开展。

校本培训方案范文9

　　指导思想：以教育部《中小学教师继续教育规定》、深圳市教育局《关于中小学教师继续教育工作的若干意见》和《福田区教师继续教育五年发展规划》为指导，以科学发展观为统领，以促进教师专业发展为核心，构建具有学校特色的教育岗位培训体系。强调心力建设，加强制度创新，从师德研修评价制度、教师专业发展制度两方面推进学校教师培训，建设一支师德高尚、教学与科研能力强的高质量的教师队伍，推动学校教育的模式创新，满足教师多元化的培训需要，为学校可持续发展奠定坚实基础。

　　一、成立校本培训领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z 各学科教研组长和年级组长

　　二、校本培训主要内容

　　除要求教师参加深大师院组织的继续教育培训和区培训中心组织的培训外，我校校本培训的主要内容有：师德师风培训、继续教育培训、读书活动、名师讲坛、名师咖啡厅、网络“咖啡厅”、课例研究、教研组内培训、青年教师基本功培训、信息媒体使用培训、班级和宿舍管理培训等。

　　具体培训项目安排如下：

　　1.师德师风培训

　　每周周五下午，召开全校教职工大会，由校长室进行师德师风培训，增强全体教职工的大局意识、主人翁意识，通过自我研修、自我调控、自我完善，不断提升人格素养和专业素养，有效实践“比工作业绩，看奉献大小”的岭红价值观。

　　2.读书活动

　　以读书活动为载体，提升教师的`整体素质，打造“学习型教研组”，建设一支与现代教育相适应、充满生机与活力的教师队伍。

　　学校统一购买教育理论书籍，在教师放寒假前下发到教师手中，要求每位教师写读书心得，开展读书笔记交流、读书心得交流活动。

　　3.名师讲坛

　　以“教研组、备课组建设与提升学校教学质量的关系”为主题，聘请校外专家，在高中部5号报告厅，开展名师讲坛活动，一校三部视频联播。

　　4.名师咖啡厅研讨

　　以“如何把教研组建设成为学习和研究的组织”为主题，确定名师为中心发言人，其余教师结合各自实际，进行研讨，网上直播或录播，三校区相互借鉴。

　　5.网络“咖啡厅”

　　利用校园网平台，开发软件，设立网络“咖啡厅”，开展网上读书论坛活动、网络专题讨论活动、网络课例研讨活动。

　　6.青年教师基本功培训

　　继续重视青年教师的培养工作，向青年教师提出了“德艺双馨”的要求，并给青年教师配备教学业务师傅和班主任师傅，举行“师徒结对”仪式，签定“师徒合同”。

　　继续开展青年教师基本功大赛，定期组织全校教龄未满三年的青年教师参加学科课、板书、教案和信息技术四个单项的比赛。通过“试讲-评课-再试讲-再评课”的反复摔打与磨练，让青年教师明显进步。

　　7.教研组内培训

　　针对教研组内教师之间的差异举行教研组内培训，因材施训，使各层次教师都能得到不同层面的提高。

　　8.信息技术培训

　　本年度，安排三次培训，一是电子白板的使用培训，二是网络“咖啡厅”的使用培训，三是利用EXCEL电子表格进行数据处理的培训。

　　9.校本课题的研究

　　继续开展年度校本课题研究，实施“课堂教研策略”和“‘问题’课题化策略”，将理论教研和教学实践结合起来，实现“在工作状态下研究，在研究状态下工作”，不断提高教师的专业素养和教学水平。

　　10.课例研究

　　课例研究是教师专业成长的有效方式之一，在校本研修活动中具有重要地位。通过对学校开展的教学研究课、示范课、或视频录像课等典型课例进行分析研究,以揭示课堂教学的设计理念、教学思想、教学方法;解决课堂教学实践中的疑难问题;分享和推广成功的教学经验,丰富教师的专业素养。

　　11.班主任培训

　　由政教处组织实施。或外聘专家培训或校内交流培训，以期提高班主任的自身素质和班级管理能力。

　　12.安全培训

　　由治保室组织实施。对本校部分教师（如体育教师、实验员等）进行安全教育的培训。

　　13．观摩考察

　　本学年度，拟安排生物组、数学组教师到北京、上海等教育发达地区的特色学校，以听课、座谈的方式学习培训，以强化我校学习型教研组、研究型备课组建设。并通过观摩学习收获、感悟报告会，以促进全体老师共同提高。

　　三、经费投入及条件保障

　　学校制定“校本培训经费预算方案”，培训经费实行专款专用。在区教育局下拨经费的基础上，学校再拿出一定费用，在设备、资料、校内研讨、外出考察等方面满足校本培训的顺利进行，并在目标管理考核评价的基础上，对团体和个人予以奖励。另外，在培训活动的场地，所需的设施、设备上予以保证。

　　四、校本培训的考核评价

　　（一）把校本培训列入年度教研组、年级组目标管理考核

　　围绕打造高效优质课堂，以建设品牌教研组和研究型备课组为契机，把校本研修纳入《教研组目标管理书》和《年级组目标管理责任书》的考核评价细则，进行“工作目标”和“质量目标”两方面的考核评价。

　　（二）建立考核登记制度

　　学校制定《校本培训记录表》，记录校本培训情况。学校各处室、各教研组、各年级组等不同层面组织的校本培训，均要严格考勤。学校每位教师的校本培训学时每学年不得低于20个学时。组织者要按要求填好《校本培训记录表》，参加培训的教师要填写好《继续教育培训记录册》。

　　（三）奖惩机制

　　建立健全教师校本培训的质量监控、考核制度，我校校本培训的奖惩机制参照《福田区教师继续教育五年发展规划（2010-2014年）》的相关规定执行。《福田区教师继续教育五年发展规划（2010-2014年）》指出，“将继续教育考核结果作为教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任的必备条件之一。未参加教师继续教育或教师继续教育未达到规定学分的教师，不得申报晋升职称，不得评为年度先进工作者，不得评为年度考核优秀等级。”

校本培训方案范文10

　　为进一步提高教师的信息素养，全面推进“数字化教育应用工程”，暑假期间我校安排骨干教师参加了信息技术与学科整合“带头人”培训，根据要求，应在九月份完成校本培训，为确保校本培训工作顺利完成，制定本方案：

　　一、培训对象

　　根据潍坊市和青州市教育局要求，本次培训对象为全体教师，所有教师必须完成全部项目的培训任务。

　　二、培训教师

　　校本培训要确定专人担任培训教师，培训教师原则上由参加了市级培训或县级培训的整合“带头人”和学校信息技术学科教师（或信息技术水平较高的人员）共同担任，要根据培训内容合理分工，确保培训实效。

　　三、培训内容

　　1、信息化教学设施的日常使用与简单维护培训：各学校特别是农村学校在信息化设施配备到位以后，必须保证所有教师能够熟练使用现有设施进行日常备课和课堂教学，能够进行简单维护，延长设备的使用寿命。

　　2、信息化教学常用技能培训：（1）网络搜索：培养教师利用互联网准确搜索、下载教学资源的能力；（2）素材处理：利用计算机技术处理原始素材的能力，能够利用word处理文字材料，用excel处理电子表格，用photoshop处理图片，基础较好的学校可以进一步培训用prepiere简单处理视频的相关内容。（3）课件集成：农村小学或基础薄弱的学校以培训利用powerpoint制作课件为主，基础好的学校以培训利用flash制作课件为主。

　　3、网络教研培训：以培训潍坊市数字教育应用服务平台的使用为主，通过培训推动平台的.普及推广，保证培训结束后所有教师建立起个人网络工作室，每校每学科至少建立1个网络协作组，每名教师至少参加1个协作组，同时教师能够利用平台收发文件和集体备课、教研。

　　各单位可以根据实际的设施配备情况和教师信息化教学水平，有针对性地选择培训内容，保证培训效率和效益。

　　四、培训管理

　　1、考勤与考核：

　　每完成一项培训任务个人考核记A。

　　学校建立培训考勤制度，每项培训内容重复举行一次，以确保全体教师都能协调工作，参加完所有项目的培训。教师出勤记入个人考核。

　　培训结束，每位教师必须在规定时间内完成学校安排的规定内容的作业。完成的记A，不做的记D。。

　　2、培训时间：各校要处理好全员培训与教学工作的关系，合理安排校本培训时间，制定明确的培训时间安排表，保证9月底前全面完成培训工作。

　　3、加强过程管理：各单位要加强培训过程管理，培训教师要有详细备课（纸质或电子稿均可），参训教师要有笔记，学校要收集、整理相关的影像、文字资料，建立培训档案。

　　4、加强培训监督：培训过程中，潍坊电教馆和青州教育局将对各单位的培训情况进行不定期的抽查，抽查结果纳入年终督导和信息技术应用示范学校、镇（街道）评选。各镇教管办也要加强培训管理，不定期地对本单位的培训进行监督、指导。

校本培训方案范文11

　　根据《xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》《xx省教育厅关于组织实施xx—2016学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》《关于xx年度合肥市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》等文件精神，为增强培训针对性，提高培训实效性，有效提升我校教师全员培训质量，特制定本方案。

　　一、成立机构

　　1、培训工作领导组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2、工作职责

　　培训工作领导组组长负责本学校培训工作的组织领导，制定培训实施方案，对培训工作进行过程监控。

　　培训工作领导组成员负责对培训工作进行指导和辅导。

　　学校的一把手是培训工作的第一责任人，对培训工作全面负责，保证扎实有效地开展培训工作。

　　二、培训对象

　　全体在职教师。

　　三、培训目标

　　以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题，以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升教育教学质量提供师资保障。

　　四、培训内容

　　第一板块：师德专题研修（集中3学时，自学3学时）

　　1、目的：引导教师牢固树立职业理想情操，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，成为青少年健康成长的引路人。

　　2、内容：实施“中国好老师”行动计划，倡导我校区教师将“四有好老师”的'要求融入到日常工作，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。

　　3、形式：进行自我反思剖析等活动。

　　4、成果：撰写个人师德反思报告、教育反思等。

　　第二板块：教师专业标准研习（集中3学时，自学9学时）

　　1、目的：研习教师专业标准，促进我校教师专业发展。

　　2、内容：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。

　　3、形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。

　　4、成果：拟定个人三年专业发展规划。

　　第三板块：班主任专题研修（集中3学时，自学3学时）

　　1、目的：提高班主任班级管理的实践能力和提升班主任的综合素质。

　　2、内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。

　　3、形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。

　　4、成果：撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。

　　第四板块：有效学习评价研修（中小学：集中15学时，自学9学时）

　　1、目的：提升教师的有效学习评价能力。

　　2、内容：研修课程标准“评价建议”，掌握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的评价建议，明确学习评价的指导思想、内容和方法。各校学科教研组（或备课组）以观看名师的优秀课例为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优课”。

　　3、形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。

　　4、成果：录制或者研究分析一节优秀课例。录制的“优课”或“有效学习评价”案例分析报告，由学校教导处审核并于xx年10月底前上传到区教育体育云平台资源库。

　　第五板块：信息素养提升（集中3学时，自学3学时）

　　1、目的：进一步提升我校全体教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。

　　2、内容：基础型：进一步学习多媒体课件制作。提高型：学习微课制作；深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效率。

　　3、形式：专家讲座与个人自修相结合。

　　4、成果：教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件；或针对本学科某一教学知识点制作一节微课（二选一）。成果由学校统一于xx年10月底前上传至xx区云资源中心里的“学科资源”栏目中。

　　第六板块：推进读书活动（集中3学时，自学3学时）

　　1、目的：以读书沙龙的形式交流，树立现代知识观和教育观。

　　2、内容：图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管理等。可根据本校教师读书活动灵活安排。

　　3、形式：举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。

　　4、成果：鼓励老师们积极撰写读书心得，并将读书心得统一于xx年10月底前上传至xx区教育信息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。

　　五、管理与考核

　　为了保证教师暑假培训工作有效持久地开展，暑假培训将作为校本培训的主要形式和内容，纳入继续教育管理范畴，参加教学业务培训的教师按60个学时记入本人继续教育学。

校本培训方案范文12

　　一、培训目标

　　紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础；同时促进教师向现代型教师转变。

　　1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。

　　2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

　　3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。

　　二、培训对象和内容。

　　（一）培训对象：全校所有在职教师。

　　（二）培训内容：

　　1、以教育法规为主的师德培训

　　以 “三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

　　2、以新课程为主的现代教育理论培训

　　认真学习新的`教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及县局组织的教师读书为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

　　3、以信息技术为主的教育教学技能培训

　　随着合格学校的创建，以及专有教师的配备，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。培训计算机和网络的管理，博客、网页的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。

　　4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训

　　教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。

　　5、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训

　　作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让老师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。

　　三、培训方式和方法

　　每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训活动。校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、等模式开展适合本单位实际的校本培训。

　　教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下三种方式。

　　（一）基于网络的开放的培训方式。

　　利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

　　（二）基于校园的培训方式。

　　以专题讲座、课例、实验、研讨、小组交流、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”在实践中反思、研究、进步、提高。

　　采用三级培训机制：

　　1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。

　　2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。

　　3、自我培训：老师制定个人发展计划表，根据自己发展计划，为自己设计个性化的培训方案。

　　（三）校际之间合作培训形式

　　与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。

　　四、措施：

　　（一）提高对校本培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。

　　（二）加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。

　　（三）发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担校本培训任务，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。

　　（五）校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

　　（六）师徒结对，充分发挥老教师“传、带、帮、扶”，使年轻教师迅速成长。

校本培训方案范文13

　　为实现以研促教、同伴互助，推动校本研训工作进一步扎实开展，提高教师的课堂教学研究能力。依据《县泾中小学教师校本研训项目及考评细则》（教体人〔20xx〕62号）文件标准，结合我校实际情况，特制定《县泾中学〈校本研训活动记录册〉检查方案》。

　　一、检查程序

　　1.检查对象：所有在教学岗位的'教师。

　　2.检查次数：每学期期中和期末各一次,学期期末综合评定。

　　3.检查内容：《校本研训活动记录册》规定内容，即“备课上课”、“听课评课”、“命题育人”、“研修记录”。

　　4.评比等级：期中和期末分别评出A、B、C三个等级。

　　5.结果运用：结合期中和期末两次检查，综合评出优秀、合格和不合格等次，对优秀等次将予以奖励。

　　二、检查方案

　　（一）期中校本培训检查评定标准

　　1、以听课评课和研修记录为重点。

　　2、评定标准

　　A等级：

　　（1）听课评课：5节以上（包含5节），表头信息填写完整清晰，有过程记录、过程评价、板书设计总结评价，缺项降级；

　　（2）研修记录：满2500字（4页），包括研修活动记录和教学笔记，缺项降级。

　　B等级：

　　（1）听课评课： 3—4节课，表头信息填写完整清晰，有过程记录、过程评价、板书设计总结评价，缺项降级；

　　（2）研修记录：1500字以上（2—3页），包括研修活动记录和教学笔记，缺项降级。

　　C等级

　　（1）听课评课： 2节课以下，包括听课记录和评价意见，必须有过程评价和终结评价；

　　（2）研修记录：1500字以下，包括研修活动记录和教学笔记。

　　（二）期末校本培训检查评定标准

　　1、检查项目：全面检查《校本研训活动记录册》规定内容，即“备课上课”、“听课评课”、“命题育人”、“研修记录”。

　　2、评定标准：

　　A等级：过程研训中含四个项目（备课上课、听课评课、命题育人、研修记录）完整规范。

　　①备课上课：包括开课通知、教学设计、评价意见和自我诊断，要求每项必须完整、不能缺项，缺项降级；

　　②听课评课：在10节以上（包含10节），表头信息填写完整清晰，有过程记录、过程评价、板书设计总结评价，缺项降级；

　　③命题育人：“命题”，要求有试卷材料和试卷分析；“育人”，要有个案研究和心理辅导，缺项降级；

　　④研修记录：要求满5000字（8页），包括研修活动记录和教学笔记，要求读书笔记、活动记录、反思笔记、学习心得齐全等，缺项降级。

　　B等级：

　　①过程研训项目完整，听课达到10节；

　　②过程研训中四个项目基本齐备但不够完善。

　　C等级

　　①听课达到10节；

　　②四个项目缺一项以上；

　　③记录明显不符合研训内容、记录过简、或者空白的。

　　（三）期末综合评定标准

　　1、优秀等级：期中和期末两次均被评为A等次以上，认定学时并予以奖励；

　　2、合格等级：上交的材料除优秀之外，均为合格，认定学时；

　　3、不合格等级：校本研训册未交，不予认定学时，以实时情况为准。

校本培训方案范文14

　　一、背景分析

　　林和小学现有学生241人，6个教学班，教师15人。在职教师10人，平均年龄32岁。其中学历达到本科的有7人人，大专的有3人。跨年级跨科目现象普遍，教研力量较薄弱，开展教研难度大。音乐、美术、体育等科目只有一位教师，难以开展集体备课等教研活动。

　　尽管困难重重，但是我校教师参与继续教育工作热情高涨，学校教师人人参与“九五”继续教育的验证工作，合格率达100%。现在又积极投身到“十五”继续教育工作中，努力通过各种渠道提高自身素质、业务水平。为实现“学习型”的教师、“学习型”的学校目标努力。

　　二、指导思想

　　随着基础教育课程改革的不断深化，社会对创新人才的需求，对传统的基础教育形成了巨大冲击，对小学教师职业也提出了新的标准和新的要求。因此加强小学师资培养，是适应基础教育改革的要求。1999年国家教育部召开的“面向21世纪中小学教师继续教育和校长培训工作会议”上明确指出，中小学教师的全员培训要以校本培训为主，以自主学习、自主研究、自主创造和自我发展为核心。

　　三、目标和任务

　　作为中小学教师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和发展、适应新一轮中小学教师继续教育要求和优化中小学教师队伍等社会经济发展改革措施等方面具有特别重要的意义，是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径，为实现教师的“终身学习”提供了强而有力的保证。

　　四、培训内容

　　我校“十五”期间教师继续教育将立足本校，以校本培训为新模式，注重培养教师师德修养、基本功、教学策略、教育科学研究方法等。重点加强《课程改革的理论、实施与评价》等课程的学习。

　　五、制定开发方案

　　教师是校本课程开发的主体。只有开展以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训，才可能真正发挥教师在校本课程开发中的主体作用。校本培训要解决的主要问题是：

　　1、强化课程意识，树立明确的教育观、课程观和教学观，能辨别和抵制校本课程开发中出现的一些不正确的观点和行为；

　　2、明确校本课程开发的重大意义，了解校本课程的涵义和特点；

　　3、学会校本课程设计的基本理论和基本方法，学会编写《校本课程纲要》和《校本课程的教学指导书》；

　　4、领会校本课程的学和教的特点，开展生动、活泼、优质高效的'教学活动。

　　校本培训要以教师自主阅读、讨论交流为基础，采取灵活多样、生动活泼的方式。

　　校本培训对策：

　　l 讲科学、重规律。针对教师的不同特点、不同的发展需求，科学地制定培训计划、确定培训内容、保证培训效果。

　　l 进行开放性学习。健全教师各类型培训、学习制度，开展多种途径，多种形式的校本培训活动，大力推进远程教育、网上虚拟教研活动。

　　l 加大管理力度。加强对培训工程的管理和检查，建立与之相对应的奖惩激励机制，使培训过程务实，培训绩效真实有价值。

　　l 完善评价体系。教师在接受培训考核的同时，同样要对培训者进行评价。这种双向评价产生的最终定论既会激发培训者的潜能，又能体现培训教师的个人素质及综合能力，有利于形成互相促进的考核模式。

　　六、组织和管理

　　1、组织领导：成立学校校本培训领导小组

　　组长：叶瑞燕（主抓全面工作的副校长）

　　副组长：廖海燕（行政助理）

　　组员：廖海燕（语文科组长）、黄必瑶（数学科组长）、蔡淑华（英语科组长）。

　　保证开展校本培训的时间：

　　语文学科——每周四下午

　　数学学科——每周四下午

　　英语学科——每周四上午

　　其他专科——每周五上午

　　2、考核办法：考核主要有两个方面，一是出勤考核；二是有理论学习心得体会或教育教学工作业绩或教科研论文等。

　　七、保障机制和政策

　　1、经费落实

　　我校于20xx学年将克服各种困难，通过多种渠道，落实校本培训各项所需的经费，投入经费预计5000元。将校本培训与学校政治、业务学习联系，不增加学校、教师的财力、物力、时间方面的负担。

　　2、激励机制

　　每位教师撰写学习心得及体会，把参加校本培训过程中积累的经验、成果、收获收集好，作为衡量校本培训成果的重要依据。根据各人的表现、取得的进步，学校将于每学期评选一批校本培训“积极分子”，给予一定的奖励，作为教师评先的有效依据之一。充分关心教师的个人困难，调动教师学习的积极性，为创设“学习型”的学校努力迈进。