一、积累文言词汇
《上海市中小学语文课程标准》要求高中生“积累常见的文言实词，每学年的积累总量不少于100个。”因此，高中阶段应积累不少于300个文言实词。
如何积累文言实词？方法是两步：第一步，阅读文言课文和课外文段时注意积累常用词的意义和用法，第二步是有意识地一个词一个词地记忆。如：“卒”这个词--
[卒]（zú）（1）名词 ① 步兵，“信臣精卒陈利兵而谁何”（《过秦论》）；② 古代军队编制，一百人为卒，“全卒为上，破卒次之”（《谋攻》）；③ 差役，“涕泣谋于禁卒，卒感焉”（《左忠毅公逸事》）。（2）动词 ① 死，“初，鲁肃闻刘表卒”（《赤壁之战》）；② 完毕、结束、成全，“庶刘侥幸，保卒余年”（《陈情表》）。（3）副词 ① 终于，“卒相与欢，为刎颈之交”（《廉颇蔺相如列传》）；②（cù）同“猝”,仓促，“五万兵难卒合”（《赤壁之战》）。
在读各篇课文时注意积累它的各种意义和用法；然后将这些零散的义项聚集起来，有意识地加以记忆。有意识地一个词一个词地记忆，可以自己整理，也可以借助工具书。
二、文言词汇知识
（一）古今词义的变化
变 化 情 况 示 例
词
义
扩
大 范 围
扩 大 江（长江→泛指大的河流） 河（黄河→泛指河流）
病（重病→病） 色（脸色→颜色） 皮（兽皮→皮肤→表皮）
义 项
增 多 劝（劝勉、鼓励→劝勉，规劝、劝诫） 厌（满足→满足、憎恶）
假（借、凭借→借，不真实，假期） 却（退却→退却、推却）
词
义
缩
小 范 围
缩 小 臭（气味→坏气味） 金（金属→金子） 谷（粮食作物→稻粟）
丈夫（男子→女子的配偶） 坟（高土堆→坟墓）
义 项
减 少 让（责备，谦让→谦让） 购（悬赏征求、购买→购买）
怜（爱，怜悯→怜悯） 次（临时驻扎、次序→次序）
词 义
转 移 涕（眼泪→鼻涕） 床（坐具→卧具） 走（跑→行走）
去（离开→到某地去） 偷（苟且、马虎→偷窃）
感情色彩变化 讽（委婉地劝告→讽刺） 爪牙（武臣→坏人的党羽）
了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义”。
（二）一词多义
词 义 解 说 例 义 项 例 句
本 义 最初造字时表示的意义
朝 早晨 朝令夕改
引申义
由本义引申出来的意义 朝见 率天下诸侯而朝周
朝廷 于是入朝见威王
朝代 改朝换代
比喻义 用比喻的方法形成的词义 爪牙 喻武臣 今阁下为王爪牙，为国藩垣
假借义 借用作另一个同音词的意义 畔 叛，背叛 寡助之至，亲戚畔之
学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。
“引”，会意字，本义是拉开弓。①“君子引而不发，跃如也。”（《孟子尽心上》）即用其本义。由“拉开弓”引申为②“拉”，“左右或引相如去。”（《廉颇蔺相如列传》）又由“拉”引申为③“拉长”，“岸木影下布，水鸟时引吭。”（梅尧臣《宣州环波亭》）④“抽”，“拔出”，“马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之。”（《宋史太祖纪》）⑤“拿”，“（东郭先生）引绳而束缚之。”（《中山狼传》）⑥“带领”，“燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。”（《史记田单列传》）⑦“承担”，“公卿各引咎自责。”（《北史周武帝纪》）⑧“举荐、提拔”，“奖引后进，如恐不及。”（《欧阳修传》） ⑨“延请”，“乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。” （《廉颇蔺相如列传》）⑩“退却”，“操军不利，引次江北”。（《赤壁之战》）
（三）古字通假
解 说 举 例 注 意 点
通假字 有本字而不用，借用一个音同或者音近的字来代替本字，这个借用的字就叫做通假字。 吾知所以距子矣（“距”同“拒”）；
扣而聆之（“扣”同“叩”）；旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”同“早”）；愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”同“背”） 由于古今语音的变异，有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远。如：生之有时而用之亡度（“亡”同“无”）
古今字 一个汉字（古字）有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）表示其一个或几个意义。 至莫夜月明（“莫”同“暮”）；师者，所以传道受业解惑也（“受”同“授”）；雍水暴益（“益”同“溢”）；孰视之（“孰”同“熟”）；不亦说乎（“说”同“悦”） 教学中，把古今字也视为通假字。教材中注为“莫”同“暮”。《古汉语常用字字典》注为“这个意义后来写作×”。
异体字 音同义同，形不同。 俛首系颈（“俛”同“俯”） 教材亦按通假字注释。
中学教学中所讲的古字通假，包括通假字、古今字和异体字三种情况。
要学会识别常见的通假字。当一个字按照它的一般义项讲不通的时候，可试用一个音同或音近的词来解释；一个字与哪个字相通，要根据上下文文意来推断；能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字，因为古人用通假字毕竟是特殊情况。
【能力训练】
一、解释下列句子中加点的词。
1．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作（《侍坐》）（ ）
2．夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（《侍坐》）（ ）
3．蹴尔而与之，乞人不屑也（《鱼我所欲也》）（ ）
4．故木受绳则直，金就砺则利（《劝学》）（ ） 5．假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》）（ ）
6．秦有余力而制其弊，追亡逐北（《过秦论》）（ ）
7．素善留侯张良（《鸿门宴》）（ ）
8．沛公不胜杯杓（《鸿门宴》）（ ）
9．秦以城求璧而赵不许，曲在赵（《廉颇蔺相如列传》）（ ）
10．拜相如为上大夫（《廉颇蔺相如列传》）（ ）
11．念高危，则思谦冲而自牧（《谏太宗十思疏》）（ ）
12．巫医乐师百工之人，君子不齿（《师说》）（ ）
13．余嘉其能行古道，作《师说》以贻之（《师说》）（ ）
14．是夕始觉有迁谪意（《琵琶行》）（ ）
15．遂命酒，使快弹数曲（《琵琶行》）（ ）
16．辘辘远听，杳不知其所之也（《阿房宫赋》）（ ）
17．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土（《阿房宫赋》）（ ）
18．方其系燕父子以组，函梁君臣之首（《伶官传序》）（ ）
19．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（《六国论》）（ ）
20．至丹以荆卿为计，始速祸焉（《六国论》）（ ）
21．与嬴而不助五国也（《六国论》）（ ）
22．当与秦相较，或未易量（《六国论》）（ ）
23．既其出，则或咎其欲出者（《游褒禅山记》）（ ）
24．纵一苇之所如，凌万顷之茫然（《前赤壁赋》）（ ）
25．今者薄暮，举网得鱼（《后赤壁赋》）（ ）
26．攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫（《后赤壁赋》）（ ）
27．适有孤鹤，横江东来（《后赤壁赋》）（ ）
28．与其门人贤士大夫游（《上枢密韩太尉书》）（ ）
29．况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉（《墨池记》）（ ）
30．橐驼非能使木寿且孳也（《种树郭橐驼传》）（ ）
31．官命促尔耕，勖尔植，督尔获（《种树郭橐驼传》）（ ）
32．余自齐安舟行适临汝（《石钟山记》）（ ）
33．陋者乃以斧斤考击而求之（《石钟山记》）（ ）
34．比去，以手阖门（《项脊轩志》）（ ）
35．轩凡四遭火，得不焚（《项脊轩志》）（ ）
36．从数骑出，微行入古寺（《左忠毅公逸事》）（ ）
37．闻左公被炮烙（《左忠毅公逸事》）（ ）
38．史公治兵，往来桐城，必躬造左公第（《左忠毅公逸事》）（ ）
39．余幼从先生受经，汝差肩而坐（《祭妹文》）（ ）
40．最少明经义谙雅故者（《祭妹文》）（ ）
二、解释下面各句中的“管”字，并说明是用其本义还是引申义。
1．举酒欲饮无管弦（《琵琶行》）（ ）
2．以管窥天，以蠡测海（《汉书东方朔传》）（ ）
3．先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生之力也（《浮生六记》）（ ）
4．郑人使我掌其北门之管（《殽之战》）（ ）
5．三代之道无二，以信为管（《吕氏春秋离俗》）( )
6．以刀笔之管进入秦宫，管事三十余年（《史记李斯列传》）（ ）
三、解释下面句子中的通假字。
1．知者乐水，仁者乐山（《诸子说水》）（ ）
2．所恶有甚于死者，故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）（ ）
3．乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之（《鱼我所欲也》）（ ）
4．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（《劝学》）（ ）
5．君子生非异也，善假于物也（《劝学》）（ ）
6．井蛙不可以语于海者，拘于虚也（《秋水》）（ ）
7．天下云集响应，赢粮而景从（《过秦论》）（ ）
8．距关，毋内诸侯（《鸿门宴》）（ ）
9．今者有小人之言令将军与臣有郤（《鸿门宴》）（ ）
10．其称文小而其指极大，举类迩而见义远（《屈原列传》）（ ）
11．“离骚”者，犹离忧也（《屈原列传》）（ ）
12．召有司案图，指从此以往十五都予赵（《廉颇蔺相如列传》）（ ）
13．惟大王与群臣孰计议之（《廉颇蔺相如列传》）（ ）
14．诸侯之地有限，而暴秦之欲无厌（《六国论》）（ ）
15．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章（《前赤壁赋》）（ ）
四、阅读下文，选出句子中加点的词意义相同的几项。（ ）
项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学。
A. 学书不成 / 书，足以记名姓而已
B. 学书不成，去，学剑 /大江东去，浪淘尽，千古风流人物
C. 足以记名姓而已 / 剑，一人敌，不足学
D. 一人敌，不足学 / 寡不敌众，后其危哉
E. 略知其意 / 燕赵之君，始有远略
F. 又不肯竟学 / 秦王竟酒，终不能加胜于赵
五、阅读下文，找出文中的通假字，并加以解释。
秦初并天下，令丞相、御史曰：“异日韩王纳地效玺，请为藩臣，已而倍约。与赵、魏合从畔秦，故兴兵诛之，虏其王。寡人以为善，庶几息兵革。赵王使其相李牧来约盟，故归其质子。已而倍盟，反我太原，故兴兵诛之。赵公子嘉乃自立为代王，故举兵击灭之。魏王始约服入秦，已而与韩、赵谋袭秦，秦兵吏诛，遂破之。荆王献青阳以西，已而畔约。击我南郡，故发兵诛，得其王，遂定其荆地。燕王昏乱，其太子丹乃阴令荆轲为贼，兵吏诛，灭其国。齐王用后胜计，绝秦使，欲为乱，兵吏诛，虏其王，平齐地。寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不改，无以称成功、传后世。其议帝号。” （《史记 秦始皇本纪》）
六、阅读下文，完成文后题目。
明季吴县洞庭山，乡有樵子者，貌髯而伟，姓名不著，绝有力。每暮夜樵采，独行山中，不避蛇虎。所得薪，人负百斤而止，髯独负二百四十斤，然鬻于人，止取百斤价。人或讶问之。髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。彼非不欲多负，力不赡也。吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值。且贱值，则吾薪易售，不庸有利乎？”由是人颇异之，加刮目焉。
髯目不知书，然好听人谈古今事，常激于义，出言辩是非，儒者无以难。尝荷薪至演剧所，观《精忠传》，所谓秦桧者出，髯怒，飞跃上台，摔桧殴，流血几毙。众咸惊救。髯曰：
“若为丞相，奸似此，不殴杀何待？”众曰：“此戏也，非真桧。”髯曰：“吾亦知戏，故殴；若真，膏吾斧矣！”其性刚疾恶类如此。 （顾彩《髯樵传》）
选出下面各组句子中与题干句加点的字意义相同的一项。
1．貌髯而伟，姓名不著，绝有力 （ ）
A. 假舟楫者，非能水也，而绝江河 B. 佛印绝类弥勒，坦胸露乳，矫首昂视
C. 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 D. 奇山异水，天下独绝
2．所得薪，人负百斤而止，髯独负二百四十斤 （ ）
A. 吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也 B. 均之二策，宁许以负秦曲
C. 肉袒负荆，至蔺相如门谢罪 D. 负势竞上，互相轩邈
3．然鬻于人，止取百斤价 （ ）
A. 弃甲曳兵而走，或五十步而后止 B. 虎因喜，计之曰：“计止此耳。”
C. 复从峡度栈以上，止文殊院 D. 臣舍人蔺相如止臣曰……
4．其性刚疾恶类如此 （ ）
A. 庞涓恐其贤于己，疾之 B. 顺风而呼，声非加疾也
C. 屈平疾王听之不聪也 D. 是以疾雷不及掩耳
七、解释下文中加点的词。
司马穰苴者，田完之苗裔（ ）也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩（ ）。景公患之，晏婴乃荐田穰苴，曰：“穰苴虽田氏庶孽（ ），然其人文能附（ ）众，武能威（ ）敌，愿君试之。”景公召穰苴与语（ ）兵事，大说（ ）之，以为将军，将兵扞（ ）燕晋之师。穰苴曰：“臣素（ ）卑贱（ ），君擢（ ）之闾伍（ ）之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微（ ）权轻。愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃（ ）可。”于是景公许之，使庄贾往。穰苴既辞（ ），与庄贾约曰：“旦日日中（ ）会于军门。”穰苴先驰（ ）至军，立表（ ）下漏（ ），待贾。贾素骄贵，以为将已之（ ）军而己为监，不甚急。亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆（ ）表决（ ）漏，入行军勒兵（ ），申明（ ）约束（ ）。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期（ ）为（ ）?”贾谢曰：“不佞（ ），大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将，受命之日，则忘其家；临（ ）军约束，则忘其亲；援（ ）枹（ ）鼓之急，则忘其身。今敌国深侵，邦（ ）内骚动，士卒暴露（ ）于境，君（ ）寝不安席，食不甘味。百姓之命，皆悬于君（ ），何谓（ ）相送乎?”召军正问曰：“军法期而后至者云何（ ）?”对曰：“当（ ）斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反（ ），于是，遂斩庄贾以徇（ ）三军。 （《史记 司马穰苴列传 》）
星星
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