时代在发展，社会在进步，人们的生活日益丰富多彩，这就要求我们的作文教学也要跟上时代发展的步伐，从课堂走向课外，培养学生适应现代社会的作文能力。回想我们的作文教学，常看到学生面对作文题目抓耳挠腮，无从下手。学生写出来的东西要么空洞无味，缺乏新意；要么照搬范文，异彩纷呈。以前鲜活的面孔此时个个老气横秋，活跃的课堂一下子变成一潭死水。我教了《莫泊桑学作文》一课后，感触较深。
莫泊桑是法国十九世纪著名的作家，一生写了将近三百篇短篇小说和六部长篇小说。他的小说，不仅在法国文坛上享有极高的声誉，而且在世界各国都有一定的影响。莫泊桑在文学上取得这么高的成就，他的成功经验是：深入生活，仔细观察，积累材料，坚持天天写。面对处在作文困境中的学生，我们何不借鉴一下莫泊桑的成功经验， 为学生创设智慧的作文平台,帮助孩子走出“山重水复疑无路”的困境，进入“柳暗花明又一村”的新天地呢？
一、 引导学生深入生活，挖掘写作的源头。
我们知道，艺术来源于生活，一切好的作品都是人们从现实生活中经过提炼、加工而成的。因此有了丰富多彩的生活积累作为积淀，学生才可能写出好的文章来。
在作文教学中要树立一种新的观念，引导学生到社会大环境中，去认识生活、体验生活，用语言文字去表现生活。生活有多广阔，我们的作文教学就有多么广阔。大自然是多彩多姿的，大自然如同一位神奇的魔术师，带领学生亲近自然，获得深刻的生活体验。一年四季，大自然的景物各不相同，春姑娘来到人间，带领学生去踏青，去和勃勃生机的春天进行交流；夏天到了，和孩子一起搞快乐的夏令营活动；凉爽的秋天到来了，让孩子走进金色的田野，感受农民伯伯丰硕的成果；洁白无垠的雪精灵来到人间，这时可以让学生真正融入雪的世界，和雪娃娃做游戏，和小伙伴一起开心地打雪仗。在大自然的怀抱中，学生从自己真实的体验中获得一笔巨大的写作财富。作文内容不仅包括校外的自然景色，还有学校内的学习生活。因此我们还经常开展活动，组织各类竞赛，建立兴趣小组，帮助学生提高认识，增强自主意识。这些活动，不仅为学生提供了写作素材，而且有助于塑造学生的美好心灵，增强各方面的能力。从而丰富了学生的作文内容。走进生活，陶冶情操，在缤纷绚烂的大自然中放飞孩子的灵性。社会生活为学生提供了丰富的写作材料，学生只有置身于大千世界中才会有所感悟，才能有话可说，有物可写。在丰富的活动中体验生活，激发孩子们写作的欲望，变“要我写”为“我要写”。
二、 引导学生留心生活,观察生活
莫泊桑的老师让他站在大门口，天天观察过往的马车，把每天观察到的情况详详细细地记录下来。可见，观察是人们认识事物的起点，是获得成功的前提。文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活。古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。汉朝的司马迁说：读万卷书，行万里路。这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游全国，考查史迹，采访史料，终于写出了著名的《史记》。
多方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。因为我们写作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节。而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，只能通过多方面观察和感受生活才能获得。即使是合理想象的那部分，也是以现实生活为基础的。其次，可以使文章获得较深刻的思想意义。因为只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章。我们的生活是五彩缤纷的，但是学生却感觉没有什么东西可写，原因是什么呢？一句话，缺乏观察思考。因此，在作文教学中要重视培养孩子的观察能力，教给学生观察的方法，让学生自觉成为学习的探究者和发现者，做生活中的有心人。让学生把每天的所见、所闻、所感、所获记录在自己的日记本上，坚持不懈地这样做，教师可以定期批阅，也可以让学生定期相互交流，为其日后的写作做好素材积淀。在作文教学中，还要注意培养学生敏感的新视觉，法国雕塑家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛”，重视观察，在明确了观察的目的和任务之后，还要注意观察的顺序，抓住特点进行观察。观察的顺序要根据不同的观察对象，观察目的确定。观察人物可以从人物的肖像、语言、行动等方面去观察。观察物件、动植物可按事物构成的几个方面去观察。每一部分的观察顺序，可以从上到下，从整体到部分，从外到内或相反去观察等；并引导学生抓住事物的主要特点、细节进行观察。写作时就能有的放矢的去写。我们各位老师只有把学生不爱观察的眼睛变成爱观察的眼睛，从课内到课外，引导学生做生活的有心人，积累对事物的感受，积累写作的素材，才能得心应手的写出好文章。
三、重视语言的积累
语言的积累是指人们头脑中所储备的词汇语句。无数事实证明，在教学中重视语言的积累，是提高学生作文能力的前提。古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。 这都是前人的经验之谈，是有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴。
如果没有一定量的阅读作为基础，即使学生有再丰富的生活感受和实践材料，他也断然写不出好文章来。因此一定要重视“让读书成为孩子的第一兴趣”。引导孩子多读书读好书，我知道多读书，可以让孩子觉得有许多的写作灵感，可以让孩子在写作文的方法上用的更好。多读书，可以让孩子增加课外知识的同时，变得聪明，变得有智慧。我班的孩子从书中，发现自己身上的不足，从而不断地改正错误，摆正自己前进的方向。一年来我和孩子们在书的海洋里遨游的确是一件十分快乐的事情。
扩大学生的阅读量，让学生在课余时间读一些有益的课外书籍，注意文章的表达技巧和语言特点，随时把精妙的语句摘录下来，滴水穿石，积少成多，就会实现由量变到质变的飞跃。只要坚持多读多看，多想多记，就能不断吸收语言的精华，扩大语言的积累，为写作储备素材，为他们的作文打下坚实的基础，教师就可以使学生走出“巧妇难为无米之炊”的困境。
四、 让学生坚持练笔
莫泊桑的老师告诫他：“才气，就是长期坚持写的结果。”可见，持之以恒的练笔是至关重要的。一个人只有具备坚持不懈的精神，才可能在某个方面有所成就。因此，让学生天天坚持写些东西，即使没有什么可写时，也可以写一些读书笔记。
近三年来，我带领的班级，孩子们从开学的第一天起就开始写日记，记日记已经成为一种习惯。孩子多读书读好书，建立自己的博客。
孩子们用博客记录孩子成长的足迹，让孩子感动于自己的每一个脚印。我们看到电视里一个人孤孤单单地在沙漠里行走，身后留下一长串歪歪扭扭的脚印，这种景象很凄美也很感人。人的一生或许就是这样，由数不胜数的脚印组成，每个脚印都有自已深浅，我们总希望能保存这些脚印，不象沙漠里的脚印，风一吹就无影无踪，也不象沙滩上的脚印，浪一来就销声匿迹。写博客就是记录这些脚印的方式之一，我和孩子们一起把自己每一次感动，每一次教训，每一次成长，都可以通过这块天地将它们记录下来。当岁月流逝，孩子回过头再看看每一个记录从前的文字，就会感动、喜悦。值得欣慰的是我们班在第三届“书香班级”评选活动中被评为“书香班级”。在第四届书香班级评选活动中，我班的孩子们正在不懈地努力着。我们班孩子的作文也曾多次在《个性化阅读平台》上刊登，孩子们也品尝到了成功的喜悦，同时为他们的写作增添了无穷的动力。总之，练笔不能间断。“万丈高楼平地起”，只有打好基础，才能建造好房子，这个道理显而易见。
就让莫泊桑的成功经验指导学生的写作，作为老师，要善于为学生搭建智慧的作文平台，鼓励学生坚持不懈地努力去建造属于他们自己的文学殿堂。
郭俊峰
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