窗台上的蜜桔 教案教学设计

发布时间:2016-3-22 编辑:互联网 手机版

教学要求

1. 学习荣荣,不随便吃公家的东西。

2. 能学着录音,有感情地朗读课文。

教学时间

1课时

课前准备

1. 课文录音带一盒、音乐带两盒。

2. 橘子6个。

教学过程

一、 复习、质疑导入。

1. 复习听听读读要求:今天这节课我们又将在一起听听读读,我们要做到哪些要求呢?

2. 齐读课题:听听读读 《窗台上的蜜桔》

3. 质疑:看了课题你们想知道些什么呢?

(板书:窗台上的蜜桔是谁的?有几个?最后到哪里去了?怎样的?……)

二、 整体感知。

1. 听课文录音,思考上面提出的问题。(同学们提出了许多问题,其实这些问题的答案就隐藏在课文中,让我们来听听课文录音就知道了。)

2. 选择其中一个问题回答。

3. 跟着录音轻声读课文,听清字音,回答剩余问题。

三、重点听读第三小节。

1. 这篇课文中有些段落些得非常美,你们觉得哪些小节写得最美?(第三小节。)为什么呢?

2. 宋老师也很喜欢这个小节。(师配乐范读,生思考:宋老师哪里读得较好?)

3. 交流重点词语:很香的;绿色的;红色的;长大了;越压越弯;一直送到……)

4. 找到个别句子个别学读。

5. 四人小组为单位自由学读。

6. 四人小组起立读,集体评议。

7. 集体配乐读。

8. 试背诵第三小节。

四、 听读其它部分。

1. 听录音4--13小节,思考:面对窗台上的蜜橘,荣荣是怎么做的?为什么要那样做呢?

2. 交流。

3. 这篇文章除了第三小节,其它一些段落也写得非常不错,请你们选择自己喜欢的小节读一读,然后读给小组的同学听听。

4. 小组推荐一个同学读,喜欢同一段落的起立读。

5. 这些就是窗台上的六个蜜橘,你们说当老伯伯回来后看到这六个蜜橘会怎么想呢?

6. 是啊,荣荣不随便吃公家东西的好品质真是值得大家学习,让我们再一次有感情地朗读全文来赞美荣荣。(配乐齐读全文。)

五、 加强课外阅读。

1. 请一些同学介绍朗读的好方法。

2. 出示短文《山泉》,自由练习。

    点点滴滴,细小得像线一样。

    哪儿有野草、山花,哪儿就有它,仿佛就是从泰山深出流出的乳汁。

    虽然细小,却涓涓不息,从山上流到山下,又从山下绕到远方。

是一根根彩色的线,把泰山绣得像朵花一样……

3. 教师配乐范读。

4. 个别读,评议。

5. 集体配乐齐读。

六、 总结:通过今天的课你们学到了什么?

板书设计

听听读读                 窗台上的蜜橘

                              ?

                           哪里来

                           几个

                           怎么样的

                           到哪里去了

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