教学要求：
1． 学习课文，了解白求恩在战斗形势紧张、危急的时刻，坚守岗位的动人事迹，深切感受白求恩的国际主义精神。
2． 掌握本课的生字新词，能在语言环境中辨析选用“连续”、“继续”、“陆续”三个容易混淆的词。
3． 根据要求说出下列句子的意思。
（1） 白求恩沉思了一会儿，说“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”
（2） “手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？”
（3） “我是一名八路军战士，不是你们的客人。”
4． 能根据课文内容填写“白求恩在怎样的情况下怎么做”的表格。
重点难点：
重点--课文2--4小节，重点理解白求恩说的话。
难点--辨析“连续”、“继续”、“陆续”。
教具准备：
1． 课文录音带。
2． 课文投影片。
教学时间：3课时。
第一课时
课时要求：
1． 学习生字新词，初步了解课文内容。
2． 学习课文第一小节。
教学过程：
一、 引题：
1．板书：手术台 阵地
分别理解这两个词的意思。
2．把板书写完整，让学生说说，看了课题后你有什么问题？
（谁把手术台当阵地？为什么说手术台就是阵地？……）
二、 初读课文，了解课文大意。
1． 听录音或教师范读，听清字音。
2． 回答：谁把手术台当阵地？（白求恩）师：对了，“手术台就是阵地”正是白求恩说的一句话。
3． 简介白求恩。
4． 默读课文，思考：哪几节写白求恩坚持“手术台就是阵地”替伤员做手术的？（2--4小节）遇到生字多读几遍。
5． 划分段落。
第一段：1
第二段：2--4
第三段：5
6． 指名分小节朗读课文，读完后讨论填空：
课文发生在 年的 战斗中，战斗打得很 。战斗中，白求恩在 的一座小庙里，为 做手术，炮弹 在周围
，情况越来越 ，但白求恩以 为理由不肯离开，在手术台上 工作 个小时。
7． 四人小组形式自由读课文，找出描写战斗情况的句子读一读；找出师卫生部长与白求恩的话读一读。
8． 全班交流，朗读指导。
三、 学习课文第一小节。
1． 齐读。
2． 战斗打得非常漂亮，从哪里可以看出？
3． 个别读。
4． 朗读指导。（刚……就……）
作业布置：
1． 熟读课文。
2． 抄写生字新词。
第二课时
课时要求：
运用方法理解句意，体会白求恩不顾个人安危、坚守岗位的国际主义精神。
教学过程：
一、 复习导入：
1、 有感情齐读第一小节。
2、 师：齐会战斗打得很漂亮，日军刚到就被消灭了500多人，但是战斗仍然激烈地进行着，让我们一同到硝烟弥漫的阵地上去看看。（板书：战斗打响）
二、 学习第二节。
1． 默读第二小节，找出描写战斗场面的语句，想想应该怎么读？
2． 个别读，齐读。
3． 师：又是黑烟滚滚，又是弹片纷飞的，当时的情况怎么样？（板书：危险。）
4． 如果你当时就处于这么危险的情况下，你会感到怎么样？（紧张……）
5． 可是白求恩大夫的表现却怎么样？（板书：镇定。）
6． 从哪些词句上可以看出他的镇定？找出来同桌相互读一读。
7． 个别交流。（接过、敏捷、取出、扔。）齐读。
8． 师：为什么这里要说白求恩把弹片“扔”在盘子里（做一个扔粉笔的动作），而不用“放”？如果“放”应该是个什么动作？（请学生做“放”的动作。）
（为了节约时间抢救病人。）
想想还表达了白求恩大夫的什么感情？（对敌人的憎恨。）
9．齐读第二小节。
三、 学习第三小节。
1． 战斗紧张地继续着，这时，师卫生部长匆匆赶来。（播放部长与白求恩对话的录音。）
2． 在刚才的对话中，你印象最深刻的是哪一句话？
3． 自由读第三小节，用横线划出师卫生部长与白求恩的对话。
4． 出示第一次对话内容。（“匆匆”和“沉思”加点。）
5． 四人小组形式练习读，个别读，知道注意提示语中的“匆匆”和“沉思”。
6． “沉思”是什么意思？白求恩可能在沉思些什么？
7． 出示第二次对话，自由读，针对白求恩说的话提提问题。
（白求恩为什么不肯离开手术台？）
（白求恩为什么说自己不是客人？）（出示）
8． 小小组讨论、交流。
A．师：“手术台”和“阵地”是一回事吗？（不是。）
那为什么说“手术台就是阵地”？这里的阵地其实就是指什么？（岗位。）
现在谁来说说白求恩为什么不肯离开手术台？（板书：坚守岗位。）
小结：也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守自己的岗位--手术台，所以说--（齐：手术台就是阵地。）
B．白求恩说自己不是客人，那么他到底是不是我们的客人？（让学生各抒己见，说理由。）
既然不是客人，那他把自己看成什么人？（自己人、一家人。）
对，他跟谁是一家人？（八路军、中国人民。）
所以他把中国人民的解放事业看成是--（齐：自己的事业。）
谁再来说说白求恩到底是不是我们的客人？
（白求恩是加拿大人，来帮助中国的抗日战争，当然是我们的客人。可是他不把自己当作客人，而是把自己当作一名普通的八路军战士，把中国人民的解放事业看成是自己的事业，所以他说自己不是客人。）
师：白求恩是加拿大共产党员，不远万里来帮助中国的抗日战争，把中国人民的解放事业看成是自己的事业，这是一种什么精神？（板书：国际主义精神。）
9． 分角色朗读。
10．白求恩不肯离开阵地，但卫生部长为什么一定要让白求恩离开呢？找到句子读一读。（重音：不断……不断……）
11．从这里你可以看出当时情况怎么样？（板书：十分危险。）
12．在这么危险的情况下，白求恩大夫又是怎么做的？（板书：继续。）
13．齐读第三小节。
四、 学习第四小节。
1． 小结：在刚才的两小节学习中，我们都找出了表示情况怎么样和白求恩怎么做的两句句子。这小节中同样有这么两句句子，请同学们默读后，用笔划出。
2． 谁来读读表示情况的句子？（个别读）现在的情况怎么样了？（板书：万分危险。）
3． 可白求恩呢？（个别读，板书：仍然）
4． 情况越来越危险，而白求恩却仍然坚守自己的岗位，我们也可以看出他对待工作怎么样？（板书：认真负责。）
五、 总结。
就是因为他这种崇高的国际主义精神和认真负责的工作态度，齐会到最后结果怎么样？（胜利了。）让我们再一次怀着崇敬的心情，来读读白求恩大夫是怎么在危险的情况下做手术的感人事迹吧。
板书设计：
5、手术台就是阵地
战斗打响------战斗激烈----战斗胜利
危险 十分危险 万分危险
镇定 继续 仍然
认真负责做手术
国际主义精神
第三课时
课时要求：
1． 学习第五小节。
2． 完成课后练习。
教学过程：
一、 检查复习。
1． 通过第二段的学习，让我们感受到了白求恩大夫对工作的（学生说：极端负责。）
2． 让我们齐读第二段，再来感受一下。
3． 试背诵第三小节。
二、 学习第三段。
1． 齐读。
2． 师：齐会战斗进行了三天三夜，白求恩连续工作了69个小时。三天三夜共有多少个小时？（72个小时。）
想象一下，还有三个小时白求恩可能做了些什么？
三、 总结课文。
1． 辨词填空。
连续 继续 陆续
白求恩在齐会战斗中，对（ ）从战场上抬下来的伤员是那么的负责。在形势越来越危急的情况下，他说服领导，（ ）给伤员做手术，竟（ ）工作了69个小时。
2． 交流填空，你是怎样区分这三个词的？齐读填空。
3． 完成课后习题的填空。
4． 造句：迅速。
四、 课外阅读有关白求恩的故事。（《甜甜的荔枝》）。
作业布置：课堂练习册。
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