【教学目标】
1． 知识目标：掌握文中生字词，积累常见实词和虚词。
2． 能力目标：重视诵读，读出文章字里行间蕴含的情趣，学会细致观察景物，并能灵活地借助修辞表现出来。
3． 情感目标：体会作者的感情，并学会与自然和谐相处，尽情领略大自然中的情趣。
【教学重点】学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行景物描写的方法。
【教学难点】感受作品的优美意境，感受作者钟情于山水的感情。
【教学方法】诵读感悟法、情境教学法、多媒体辅助教学
【教学准备】学生课前预习课文，搜集关于本文作者的相关资料。
【课时安排】一课时
【教学过程】以“满井春韵”为主题设计教学过程。
激趣导入
1． 说梦导入
卜算子 记梦
水似镜新开，山若梳鬟女。欲问游人去哪边，水秀山青处。才始探春来，不肯梦归去。满井吾来赶上春，惟愿和春住！
2． 简介作者
板书课题：满井游记
一、探春--让满井春色明媚眼眸
1. 听读课文，听准字音。
2. 对照注释，读懂文意。
3. 探春：
用“春在 ，不信，你看-- ”的形式说一句话。
二、赏春--让满井春光沸腾血液
1. 哪一个写景的句子让你怦然心动？说说心动的理由。
美美地读出让自己怦然心动的句子。
2. 配乐赏图，朗声读出图片中所对应的原文语句。
三、品春--让满井春情拨弄心弦
划出体现作者游赏满井前后心情变化的句子，读一读，品一品。
相关链接：
“恋躯惜命，何用游山？” “与其死于床，何若死于一片冷石也。”--袁宏道
四、绘景--让瑰丽自然芬芳记忆
郊田之外未始无美，校居者，知否？
春花秋月，夏雨冬雪……任选一种事物，抓住特征，以本文的比喻句为范例，仿写一个文言句子。
例句：秋高气爽，丹桂流香，如神女之驾临而脂气之荡漾也。
老师寄语：
板书设计：
满井游记
袁宏道
写景： 早春之美 抓准特征
妙用比喻
抒情： 欣喜，自在
厌倦官场，寄情山水
陈二灵
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