专题四 图文转换
1.（2010江西高考）请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过65个字)
【命题立意】图文转换，能力层级表达应用 E。语言表达要准确、鲜明。
【思维轨迹】解答这一问题，需要全面理解漫画内容。萨马兰奇永远是奥运史上的一个优秀的定格，本漫画就是凸显了这一特点，奥运五环、萨马兰奇漫画式特写，睿智而犀利而又慈善的眼神，都是漫画的直观主题。
【参考答案】内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。
寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界。
2.（2010天津高考）给下面这组漫画的配上一个恰当的标题。并分别解说每幅画面，要求：标题不得为“无题”。而解说应符合情景。每幅画面的解说不得超过12字。
【命题意图】本题考查图文转换能力，能力层级为D
【思维轨迹】答题时要准确把握画面内容，理解漫画的含意，然后把漫画表达的信息用文字简明、准确地表达出来。
【标准答案】标题符合画面内容，画面解说符合情景，有创意。
3.（2010广东高考）近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。
从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心 A ； B 数学活动中心。
【命题立意】语言表达连贯、简洁、准确，能力层级E级。
【思维轨迹】图文转换重在读懂图表，题干中明确了“数学活动的中心与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合”这一切入点，接下来就是把图表的内容转述出来即可，注意答题要求：一是“内容完整”，即图表中的内容不能缺漏；二是“语言简洁”，不必添加自己的话语；三是“语意连贯”，因为在A、B两处填空，所以要注意上下文的衔接，比如最后一句，只能填写“法国成为”才能与后面的“数学活动中心”自然衔接。
【参考答案】A．17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了。
B．进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了
4.（2009广东高考）下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语意连贯。（6分）
根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；A___________，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，B____________________。上面的分析结果告诉我们，如果C_____________，电视科普节目就会更有针对性。
【解析】要把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势，如图表一主体是不同学历的人，趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取科技信息的比例越高”，图表二的主体是不同职业的人，特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取科技信息的比例也有差异”。
【参考答案】A 学历越低的群体通过电视科普节目获取科技信息的比例越高 B 不同职业的群体通过电视科普节目获取科技信息的比例也有差异 C 充分考虑不同观众群体的特点（每点2分，注意概括准确）
5.（2009全国Ⅰ高考）下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。（5分）
【解析】图文转换关键是认真读图，展开丰富的想像，尤其要注意将所给图中的图画元素和文字元素结合起来，本题要扣住主题“沈阳全民读书月”（特别注意“沈阳”和“读书”）和题干要求“从构形角度说明标识的创意”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。
【参考答案】该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。（答出“书”的首写拼音、字母给1分，答出“沈阳”的首写字母、拼音给1分，答出“翻开的书”给1分，答出“眼睛”给1分，句子通顺给1分，意思对即可）
【高考目标定位】
能全面、准确地把握图表中的信息，并运用准确、简明的语言进行表述。
【核心要点突破】
“图文转换”题是一种综合性、技巧性强,具有 创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容,分析材料,辨别或挖掘出某些隐含的信息,对 材料进行综合性评价或推断,然后用恰当的语言表述出来。
“图文转换”题表面上看来是“看图说话”,实际上它综合了“扩展语句，压缩语段”“选用、仿用、变换句式”等多种题型,说到底这类题是在考查考生综合的语言表达能力,正因为如此，近年来此类题已成为高考题中的新宠。
一、由图表转换为文字
所谓“图表”,指表示各种情况和注明各种数字 的图和表的总称,如示意图、统计表等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一至两个题目, 或者是描述某种情况，或者是得出一个结论,或者是提出一条建议等。
解答这类题目时,可以遵循以下思路:
1.认真审题,明确要求
审题时,要注意图表头和图表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度;注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定以某个具体对象作为答案的主语,类似句子的重组题型。
2.仔细观察图表,全面准确地捕捉信息
对图表,考生要认真观察，找出图表中所含的信息:比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。提取信息要全面而准确。
具体而言,观察表格要兼顾各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化规律,柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空、逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼,遗漏信息。
3.依据题干要求,规范作答
不同的图表形式,题干有不同的要求,答案表述 也各异。答题时应注意:
（1）题目中的关键词。
如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志 性词语:“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息。信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语:“该图表表明(说明、证明)”“用一句话概括”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
（2）题目中的特殊限制。
一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句表达要注意分句间的逻辑关系。
二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范。
（3）选词用语要准确。
注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化规律时,要根据图表数据变化规律来选用词语表达,选词用语要准确。
（4）针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。
容易出现的失误:
①信息归结多余或无中生有。
②信息遗漏或缺失。
③信息推断错误。
④语言啰嗦,条理混乱。
二、由图画(徽标)转换为文字
所谓“图画”,是指用线条或色彩构成的形象。徽标、标识图形等都属于图画。徽标是一种常见的考查形式。
1.由图画转换为文字
解答这类题目时,可以遵循以下思路:
（1）注重整体阅读。
应当先对图画有一个整体的了解,把握主题或方向。要通过整体阅读,搜索并提取有效信息。
（2）注意图画细节。
图画中一些细节不能忽视,它往往起提示作用。
（3）把握考题要求。
解答“图画→文字”转换题,除了要注意画面细节,描写准确以外,还要看清题目。题目是指挥棒,若偏离了题目,表述再生动也是做无用功。要细心审清题目的要求,不要漏掉任何一个限制条件,包括对字数的要求,只有一一落实题干要求,才能取得好成绩。要抓题眼,确立重点。任何题干的表述都是有重点的,抓住重点就抓住了得分点。要根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图中所示的内容去找答案,不能抛开题中的条件、图形和作者意图,只凭记忆的知识或想象来回答。考题要求往往对内容有一定的提示性,这样抓住有效信息比较分析有关内容,就可准确回答。
（4）抓住特征客观描述画面。
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描述,描述时只要求对图画内容本身加以说明,不可超越图画所 给信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。当然，如要求使用比喻、拟人等修辞,那就结合画面进行合理的想象,进行生动的描绘。
2.由徽标转换为文字
解答这类题目时,可以遵循以下思路:
（1）宏观把握徽标(行业性图标)的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、地点等。
（2）说明(介绍)画面要分清说明顺序,一般包括时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。
（3）注意由表及里,分析其内涵和寓意,对图标的创意(含义)要联系具体对象作出合理解释。忌随意猜想,要扣住图中的信息点来联想。
（4）一般采用规范的说明语言,做到准确、简明、平实、清晰,也有些题目要求运用生动的语言作答, 总之要根据要求回答。
（5）要认真观察图画组成部分,避免遗漏说明内容。
三、由漫画转换为文字
所谓“漫画”,就是用简单而夸张的手法来描绘 生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。
漫画一般主要由标题、画面、寓意三部分组成, 标题和画面是显性的信息,而寓意则是隐性的信息。 根据这一特点,结合语言表达的考查要求,命题一般会从以下几个角度入手:①概括寓意，②拟加标题，③描述画面,④综合考查。
记叙类漫画可从人、事两方面进行联想,对人物应注意其言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间
的关系;对事物应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。
寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的,它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画,应跟现实生活作合理的类比联想,注意画面形象的类比象征意义。
解答漫画题时要认真审读漫画本身,要多角度、多侧面、全方位地思考,力求透视画面的本意。首先要读懂“画中画”,在此基础上,再研读“画外话”。例如:有一幅漫画,画面上有一个大大的“国”字,方框内是个“王”字,图下方的文字为“国家不能少这一‘点’”。只有看懂了画面的内容,才能准确把握此画的实质。其画旨是:批判少数单位或个人损害国家利益而中饱私囊的利己主义。具体答题时要从细微处入手,一般要遵循以下几个步骤:
1.看漫画的标题
漫画的标题是漫画的眼睛,透过这个“画眼”, 可以洞察整幅漫画的主题。因此,在审题时首先要看漫画的标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析,这样就能很容易地弄清漫画的寓意所在。
2.看漫画的画面
漫画是一门绘画艺术,它常用简单而又夸张的手 法勾画出幽默、诙谐的画面,用以表达某种观点。因此,分析漫画的画面是解题的重要环节之一。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示性的作用。因此,在审题时一定要仔细观察画面,这样才能全面领会漫画的寓意。
3.看漫画的语言文字
漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅或画龙 点睛的语言文字。因此,在解题时要仔细品味画中的语言文字,认真思考这些语言文字中所隐含的观点, 有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
4.看漫画的夸张之处
漫画为了表达某种观点，常常对人物行为或社会场景加以变形夸张地描绘,以引起读者的共鸣。因此,在解题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在，例如:《三毛流浪记》里,三毛的头被画得特别大,腿特别细,头上只有三根头发,衣着褴褛。画家把一个营养不良、骨瘦如柴的穷苦孩子的形象特征进行了夸张地描绘,从而突出了事物的本质,使是非美丑鲜明地呈现在人们面前,获得更直接、更明确的表达效果。
安杰
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