高峰二中 林伟雄
教学目标
1、整体感知 ，了解课文内容。
2、品味语言， 把握文章的主题。
3、学写简单的童话。
重点难点：
1、品味语言，了解童话的特点。
2、感悟童话中生动活泼的艺术形象，把握文章主题。
课时安排 一课时。
教学过程
一、导入新课
1、课前播放《泉水叮咚》。
2、多媒体展示课题本文的文体、作者简介、学习目标 。
3、 检查预习。
二、整体感知，探寻小溪流的成长足迹
1、默读课文，思考：小溪流的歌分为几个乐章？
2、观看视频，概括小溪流的各个阶段的歌声特点、力量表现、和劝阻者有哪些？
3、概括小溪流的歌是怎样的歌。
三、品味语言，分析小溪流的形象
1、品读1-3自然段，思考问题。
①小溪流最喜欢做什么？
②找出第二自然段的动词并体会其作用。
2、品读4-45自然段，感受小溪流的语言特点。
①找出小溪流跟劝阻者的对话部分，并练习对话。
②学生表演小溪流跟劝阻者的对话。
③指导朗读，在朗读中领悟小溪流勇于进取，坚定乐观的精神品质。
④讨论：小溪流在成长的路上遇到了许多挫折，但是他最终还是流入了大海，体现小溪流什么样的精神品质？
⑤讨论分析劝阻者的特点，作者安排劝阻者的用意何在？
四、联系实际探究主题
在生活中，同学们是像小溪流呢?还是像劝阻者？谈谈自己的见解。
五、质疑
六、小结
七、拓展延伸
以《小树苗的歌》为题构思一篇童话。
八、布置作业
完成《小树苗的歌》。
林林