课题作者：幼时记趣（沈复）
学习目标： 1、了解作者童年生活惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和视小为大、想象奇特的童趣。
2、学习几个文言词语。
学习重点：目标２。
学习方法：讲述、讨论
学习课时：两课时
学习过程：
一、阅读序幕
还记得你孩提时代的那些趣事吗？能讲一件有意义的趣事给大家听吗？（学生自愿讲述童年趣事，让听的同学注意是否有“趣”，是否有一定意义。）课文所讲的事包含怎样的“趣”？又有怎样的意义呢？让我们细读课文，从中来找出答案。
二、阅读主场
（一）指导学习小组对照注释，通过查阅工具书，初步读顺课文（读准字音，读准停顿）。
（二）抽两三个学生诵读，其他学生仔细听读，力求听出诵读中存在的问题并帮助纠正。
（三）与学生共同学习理解（教师读学生讲，学生读教师讲，学生读学生三种形式讲交叉进行）。
学习中提醒学生注意：
1、段落含义或作用：
⑴总叙“物外之趣”
⑵观蚊如鹤之趣
⑶神游山林之趣
⑷蛤蟆吞虫与鞭打蛤蟆之趣（惩罚强暴、同情弱小）
2、奇特想象：
⑴“夏蚊成雷”--“群鹤舞空”
⑵“蚊冲烟飞鸣”--“青云白鹤”“鹤唳云端”
⑶“从草为林”“虫蚁为兽”“土砾凸者为邱，凹者为壑”
3、文言实词、虚词与句法特征：
⑴余忆幼稚时 ⑵明察秋毫 ⑶故时有物外之趣
⑷则或千或百果然鹤也 ⑸昂首观之 ⑹使其冲烟飞鸣
⑺常蹲其身 ⑻盖一癞蛤蟆也 ⑼鞭数十
⑽二虫尽为所吞（被动句） ⑾留蚊于素帐（倒装句）
⑿果如鹤唳云端（省略句）
三、阅读尾声
（一）讨论“探究练习一、二”。
（二）解决学生预习中提出的问题。
（三）背诵课文
（四）家庭合作练习：
向家长流畅朗诵课文，按家长指定内容翻译课文语句。以“拾趣”为题，记录一个儿童时候的有趣故事。
周智
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