⒛《论语》十则
主备教师 授课班级 教学课时 二课时
参与教师 授课教师 教学方法 朗读理解
情感目标：理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法；知识目标；背诵课文，培养阅读文言文的语感。过程目标；背诵默写重难点诵读时读准字音，正确停顿；阅读注释，正确理解词语的意义；理解语录的含义，受到启发。第一课时教学内容：一、导入：⒈孔子所处的社会，是动荡的社会；所处的时代，是变革的时代。春秋时期（公元前七七零年至公元前四七六年）周王室日益衰微，大诸侯之间的争霸战争连年不断。给劳动人民带来了严重的灾难，但在客观上也促进了民族融合，加快了统一的步伐。此时因铁器和牛耕的使用，生产力得到发展，私田增多，井田制瓦解，奴隶社会走向崩溃。⒉作者简介：孔子（公元前五五一至前四七九）春秋末期的思想家、教育家、儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。世称至圣，儒家学派创始人。
⒊《论语》是录孔子及其弟子言行的一部书，共二十九篇，内容有孔子谈话，弟子问及弟子间的互相讨论，体例主要是语录体、对话体、叙事体，内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，它是儒家精典著作之一。二、读课文：教读、自读、齐读三、学生结合注释和参考书，理解并翻译课文。
四、课文理解和分析：课文六则分为六段，实为六章，分属于《论语》中的四篇。--第一则，讲学习方法，态度和个人修养。第二则，讲学习方法，指出复习旧知识的目的是为了知新、创新。第三则，讲学习方法，讲明学习与思考的关系。第四则，讲学习态度，称赞聪敏好学，虚心求教的态度。第五则，讲治学态度，为人师的条件。第六则，讲学习态度，主张向任何人学习，但不是肓目的学习。五、讨论、质疑、析疑：根据课文注释，理解课文，互相提问，互相解答。把讨论后仍不能解答的疑难问题，提交全班同学讨论。①指出下列句中加点字的含义：ⅰ学而时习之，不亦说乎（说同悦。，愉快）ⅱ人不知而不愠：恼恨。
ⅲ学而不思则罔，思而不学则殆：罔，迷惑不解；殆，危险，这里指学业上陷入困境的意思。
ⅳ敏而好学，不耻下问：认为可耻。
ⅴ学而不厌，诲人不倦：厌，满足；诲，教导。
ⅵ择其善者而从之：好的②分别说说下列句子的意思：ⅰ有朋自远方来，不亦乐乎：有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？ⅱ温故而知新，可以为师矣：复习了旧知识，获得了新的理解和体会，这样的人就可以做老师。ⅲ三人行，必有我师焉：几个人一同走路，这里面一定有可以当我老师的人③反复朗读直至背诵。④检查学生背诵情况。六、作业：熟读并背诵课文。
第二课时
教学内容：一、齐读全文。二、抽六位同学翻译课文，其他同学纠错三、进一步分析理解课文：品读赏析，探究内涵--①学生散读、背诵、讨论、赏菥。②从文中找出关于学习方法和态度的句子。课文在学习方法方面强调什么？在学习态度方面又强调什么？要点提示；学习方法。⑴学而时习之：学习要经常温习。⑵温故而知新：在温习已经学过的知识过程中，获得新的理解和体会。⑶学而不思则罔，思而不学则殆：学思要结合，要辩证地对待学思之间的关系。学习态度：-⑴敏而好学，不耻下问：要谦虚好学。⑵学而不厌：学习要不满足不断进取。⑶三人行，必有我师焉、择其善者而从之：要随时随地向人学习，择善而从③归纳：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。④在学生阐述这些内容的过程中，要求能结合自己的学习经历来说，只要说得合理，老师就应给予肯定。四、创读文句，拓展创新：⒈学生朗读、分齐读、二读、个人朗读①找出你最喜欢的句子，并说明理由。②课文中有些话己凝固为成语，试着把它找出来。⒉在我们平时的学习生活中，你在哪些方面做得还不够，结合课文说说，并阐明今后的打算。
五、主题：孔子很重视学习态度，强调要终身，好学不厌。他肯定孔圉“敏而好学”而且谦虚地说自己都没有做到“学而不厌”，他还特别提倡互相学习的态度，有朋自远方来，不亦乐乎？这种乐，是与朋友相互学习，研讨之乐，是增长学识之乐。最可贵的是孔子提倡“不耻下问”的精神，他肯定了学生孔圉“不耻下问”的精神，其实他自己就是楷模，“三人行，必有我师焉”三人当然不会都是强于己的人。只要有“善者”就要“从之”，对于“不善者’要引以为戒，改正自己也有的缺点。这里指出无论何时何地都要虚心向别人学习。传说孔子曾向郯子、苌弘、师襄、老聃等人学习，他就是一个虚心求教善于学习的人，所以才成为古今闻名的大教育家。六、写作特点：⒈《论语》主要记言，是语录体散文。所选六则中，五则直录孔子的言论，第四则记录孔子与弟子之间的对话。每则字数不多，仅三言五语，所记述的言论，直起直落，仅提出观点或提出结论，并没有论据或论证。⒉语言凝炼，思想内容极其深刻，所以一些语句已成为千百年来广为传诵的成语，至今仍活跃在人民的语言中。如不耻下问、学而不厌，诲人不倦、三人行必有我师等。七、作业练习：翻译全文。
龚继方
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