罗丹说过：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们说中学生朋友缺少的不是生活，而是对生活的观察、感受和体悟，只要你注意观察与积累，每天都会有新的发现。生活处处皆文章，日积月累，写作时便能得心应手，左右逢源。那么怎么观察和积累呢？观察身边生活。
曾有一位作家说过：要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人的语句、声调和他的特殊用语。细心观察身边生活要做到：
一、全面细致的观察
既要观察它的整体，又要观察它的局部；既要观察外表，又要看其内部；既要观察它的正面，有要观察其反面；既要观察事物本身，又要观察与事物相关联系的其他人和事。观察时应调动一切感官，充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉进行观察。常可以采用以下方法：
1、方位观察法：对于要观察的事物，按一定顺序从上到下、从左到右、从外到里、从远到近进行观察。动态观察法：按时间先后对事物尤其是事物的变化与活动进行有目的的跟踪观察。主次观察法：分清主要的或主体的事物以及次要或陪衬的事物从主到次、从大到小进行有序观察；周期观察法：常用于动植物生长过程的观察。多角度观察法：从不同的角度对事物进行观察，所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
2、用常有鲜明个性特色的眼睛去观察
客观世界表面看起来都是一样的，但每个人的心灵感受不同，所以世界是丰富多彩、各不相同。用带有鲜明个性特点的眼睛去观察身边生活，感受和体念生活，使观察的生活染上鲜明的个性情感色彩，观察就会丰富、独特、深刻起来。
3、及时写好观察笔记
观察时，每有所得，当及时做好观察笔记，因为时间一长，观察内容尤其是观察的心灵感悟便模糊起来甚至淡忘，不利于素材积累。
二、关注社会问题
关注社会问题是丰富写作素材的又一重要手段，国内外出现的重大时事以及社会热点问题是我们都可以及时通过广播电视、报纸、因特网等新闻媒体获得。关注社会问题可以开阔我们的眼界，活跃我们的思维、增加我们的积累。
三、通过阅读积累
中学生接触较多的是书籍，我们则可扬长避短，通过阅读积累。
1、精读与泛读结合。
这里的精读与泛读范围应是广泛的，如果只凭借语文课的阅读，很难满足积累语言材料需要的。泛读的目的是积累素材，精读既可积累素材，又可学习一些写作技艺。
2、做好摘录和读书笔记。
故说，不动笔墨不读书，在阅读的过程中，当你找到对你感到的内容时，就反复阅读，求在读中又所悟，在读中有所得，然后记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分别地摘录在笔记上，养成写读书笔记的好习惯。
3、剪报
如果觉得摘、抄麻烦，另外可准备好一个本子，在条件许可的情况下，将感兴趣的内容剪下来，分门别类地贴在本子上并经常阅读，同时还可以把阅读的心得写在所剪贴的材料的旁边，长期如此，必能丰富学生的写作素材，增强捕捉心灵感受与感悟生活的能力。
总之，细心观察，留心积累，用心感悟，培养敏锐的感觉，挖掘心灵深处丰富的感情内容，我们就找到作文的源头活水。
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