北大附小 盛 晶
课文说明:
这是文言文,选自汉代刘向所撰的(说苑正谏).课文告诉我们一个道理,在考虑问题和处理事情时,不要只顾眼前利益,要瞻前顾后,不要顾此失彼,要通盘谋划.
(一) 教学目标:
1 朗读课文,读译文.
2 逐字逐句讲读课文,理解课文内容.
3 能详细讲述故事的内容.
4 总结中心思想.
5 背诵课文.
6 创造性地复述课文.
(二) 教学重点:
1 逐字逐句讲读课文,理解课文内容.
2 能详细讲述故事.
(三) 教学难点:
.1 总结中心思想.
2 创造性地复述课文.
(四) 教学过程:
一 朗读课文.
1 自由读课文.
2 指名读课文
二 读译文,了解故事的内容.
1 默读译文,了解故事的内容.
2 两人一组互相说说故事的内容.
三 逐字逐名讲读课文,理解课文内容.
1 学生在每句话前标上序号,全文共七句话.
2 理解课文内容.
(1) 学生逐字逐句对照注解,译文,准备.
(2) 投影出来,学生口头完成练习:
“其”常作(1)他,他们 (2) 那,那个,那些.
这两种解释,下面每个”其”指的是什么.
告其左右曰( )
露沾其衣 ( )
其上有蝉 ( )
不知螳螂在其后也( )
不知黄雀在其傍也( )
不知弹丸在其下也( )
此三者皆务欲得其前利( )
面不顾其后之患也( )
乃罢其兵( )
(3) 学生试讲每句话的意思.
学生试讲,老师做必要的指点,讲解.
重点理解和解释”阅读思考,练习中带点的词语.
逐字弄懂第五句话,准确地译成白话.
四 总结课文中心思想.
1 指名详细讲述故事
2 画出课文的中心句,理解含义.
(此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之患也.)
提问 :
(1) 这句话的含义是什么?
(2) 课文告诉我们处理问题时,应该怎样做?
讨论后明确:
(1) 这句话的含义是比喻目光短浅,一心力谋侵害别人,却不知道有人在背后算计他呢.
(2) 围绕句子含义谈感受.
(3) 板书:
欲得其前利
不顾其后患
3 总结课文的中心思想.
(1) 学生发言
(2) 老师补充完整
板书:
要 瞻前顾后 通盘谋划
不要 只顾眼前 顾此失彼
五 背诵古文
1 自己背
2 指名试背.
六 练习创造性地复述课文.
1 老师过渡,导入:
本单元我们已经学习了新的复术形式:创造性复述,练习了两种形式L10扩展内容;在文中啬一些情节或细节.(2) 续编故事:在课文的结尾续写一些情节.这篇课文我们采用扩展内容的方法进行创造性复述.
2 思考:
(1) 按事情的发展顺序给课文分层.
(2) 吴王开始是怎决定的?
(3) 吴一听了少孺子的话是怎么想的?又做出了怎样的决定?
明确:
(3) 要点:
吴王明白了少孺子所讲的故事中的道理,考虑了攻打楚国的利弊,放弃了派攻打楚国的想法。
3 创造性地复述课文。
（1） 分组试讲
（2） 指名复述。
（3） 全班评议
板书：
欲伐荆
谏 蝉 高居悲鸣 饮露 欲得其前利
螳蝉 季身曲附 欲取 不 顾其后患
黄 雀延领 欲琢
乃罢其兵 要 瞻前顾后 通盘谋划
不要 只顾眼前 顾此失彼
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