语言实际运用中考复习课(人教版九年级) 教案教学设计

发布时间：2016-7-18 编辑：互联网手机版

“语言实际运用”中考复习课

一、导入：给同学们说个故事：云南解放前夕，国民党省主席卢汉准备起义，而军统特务在昆明逮捕了近百名民主人士。卢汉为这些人向蒋介石求情。蒋的回电是“情有可原，罪无可逭（huan ）”。卢汉等人则命译码员将电文译成 “罪无可逭，情有可原”，再交给军统特务小组，从而救下了这近百名民主人士的性命。

故事说明语言在实际生活中的作用很大。同学们想想：卢汉等人是使用什么手段改换电文的？（调换了语序）。

师：对！语序是语言实际运用中要注意的问题，它属于“连贯”范畴。回忆一下，语言在实际运用中除了连贯的要求外，还有哪两个要求？

齐：简明，得体。

师：对！那么怎样才能使话说得简明呢？下面做几个练习。（出示练习题）

1.用不干净的抹布擦碗，越擦越不干净，越擦越脏，很容易传染许多疾病。

2.用文字表述下列反应式：

光能

CO[,2]＋H[,2]O────碳水化合物＋O[,2]↑

绿色植物

3.下面的句子表达了几种意思？请用自己的话说出来。

来了两个学校的领导。

讨论归纳：简明的要求（1）准确不繁；（2）无歧义，易理解。

师：怎样清除歧义现象呢？下面再做几个小练习，试归纳几种消除歧义的方法。

下面的句子有几种不同的理解，请用自己的话重说一遍，明确表达某种意思。

1.刘老师有许多人不认识。

2.他一个早晨就写了三封信。

3.小王没找到。

小结归纳：消除歧义的方法有：（1）换词；（2）变序；（3 ）标点。

师：还有一种方法。先做练习。

“我们要学习文件”是个有歧义的句子，在它后面加上一个句子，能消除歧义的项是（）

A.请做好准备

B.请把电视机关上

C.小说不要带来

D.请你告诉小王

师：这种方法我们给它取个名字，叫--

生1：加句子。

生2：放到语言环境中。

生3：设境。

师：好！表达简明准确。比老师总结得好，请大家掌声鼓励（掌声不绝）。

师：现在我们来归纳一下“简明”这个知识点可能出题测试的角度。

讨论小结：（1）删繁；（2）消歧；（3）写话，即根据要求写一句简明的话，如拟电文，说明某一图形、公式等。

师：语言实际运用中的第二个要求是连贯，那么怎样才能使表达连贯呢？下面做两个练习：

1.调整语序，使之连贯

①报刊索引用来查找分散发表于各种报刊的篇名出处。②书籍索引用来查找书名、篇名、人名、地名和字词等。③还有一些专题索引，如史学论文索引等。④索引主要有报刊索引和书籍索引。⑤常用的有《全国报刊索引》《全国报刊文学论文索引》等。⑥比如要查找中国历史人物，可以使用《廿五史人名索引》。

2.能使表达连贯的项是（）沙丘移动虽然缓慢，可是所到之处，森林全被摧毁，______，城郭变成丘墟。

A.埋葬了全部田园 B.田园全被埋葬

C.把全部田园埋葬 D.田园变成荒山

师：在第一题中，第④句为什么要排到这段话的最前边？第③句的“还有”和第⑦句中的“比如”等词语的作用是什么？

讨论小结：连贯的要求是：统一话题、合理句序和过渡自然。

师：同学们从以上两例中可以看出这一知识点出题的形式有哪两种？

生齐：调整语序，语句归位。

师：下面老师再向大家介绍一种趣味训练。有个书法家，他的住宅附近总有些人为图方便而小便。他就写了牌子插在那儿：不得随处小便。有个人却把这字牌偷回去重新裁剪裱糊挂到书房做座右铭，这个座右铭是- -

生：小处不得随便。

师：再给同学们说个故事：英国元帅蒙哥马利到我国访问，晚上看《穆桂英挂帅》，没看完他就出来了，并对我国陪同人员熊向辉说：“这出戏不好，怎么让女人做元帅！”熊向辉解释说这戏是我国的民间传说，并说红军和解放军里也有不少女将军。蒙说：“我对红军和解放军很钦佩，但不知道里面还有女将军，这有损贵军的声誉。”熊根据英国国家体制特点反驳说：“_______。”

想想，熊能否说：“你妈妈不也是女的吗？”

生（齐笑）：不能。因为不礼貌，不得体。

师：应该怎样回答呢？

生13：英国女王不也是女的吗！

师：用两个“女”字好吗？

生14：英国的国王不也是女的吗！

师：蒙在措词上有何特色？上面的回答可做怎样的修改？

生15：贵国国王不也是女的吗？

师：“国王”可否换个说法？

生16：贵国国王陛下不也是女的吗？

讨论小结：得体的要求有：（1）注意场合；（2）注意对象；（3）文明礼貌。

做练习：