大自然的启示 教案教学设计

发布时间:2017-10-16 编辑:互联网 手机版

教学三维目标

1.品味语言,感悟文理;

2.学习文法,拓展提高;(细致观察,细腻描写,托物言志)

3.培养态度,汲取智慧。

教学重难点

品位语言,感悟文理

教学过程

导读激情--美读感知--研读品析--写读拓展

一、 导读激情

1. 播放配乐自然风光集锦,配画外音,激发学生对自然的热爱,引发联想。

(画外音:神奇的大自然,千资百态,鬼斧神工,日月星辰,高山大河,花鸟虫鱼……人在与大自然的相互观照中,会获得美的愉悦和熏陶。大自然在给人们美的享受的同时,也给了人们更多的启示。)

2. 导入:欣赏到这样的旖旎风光,勾起了你怎样的联想,触发了你怎样的感悟呢?

(学生交流观感)

那么被世界誉为“企业之神”的松下电器公司创立者松下幸之助的感受又如何呢?让我们走进他的散文《大自然的启示》。

(屏示课题)

二、美读感知

1. 自由地,声情并茂的朗读课文。

2. 畅谈自读感受,用“这是一篇____的散文”的句式来谈。

三、研读品析

1. 理思路:

的确,文章是通过观察自然,来感悟人生,收获智慧,我们来共同梳理一下,作者主要观察到了自然界中哪些现象或景物?

[明确:赏花鸟,听池音,读流云]

2. 那么作者从这些自然现象中产生了什么感悟呢?挑选自己最喜欢的片段与小组成员交流,老师穿行,相机引导,要求学生勾画文中关键句。

(此处为避免学生纠缠于枝节,预设方案引导。文章由引子和四部分组成,重点放在哪几部分?那么作者主要观察了哪些景物与现象呢?)

2. 全班交流(研读哲理,研读文法)

(选善赏析学生分析,带动学生深入思考,教师相机点拨,以下是三个片段的指导思路,实际操作顺序视学生情况而定.板书伺机呈现.)

A.赏花鸟

小花小鸟在对待风雨时,有什么相同点吗?从那里看出来的?

(小花,小鸟都能坦然面对自然界的风雨,小花坚毅绽放,小鸟振翅飞翔.从”雨要下就下吧,风要吹就吹吧”这个短句反复三次及很多形容词中可明显感受到,)

请生尝试着朗读该短句,读出坦然的态度.,师作指导

而人类面对生活却是“唏唏惶惶”的度日方式,从中作者悟到什么?

(人类应该效法小花小鸟的生活态度,坦然面对生活中的风雨)

作者用小花小鸟的坦然、坚毅来反衬出人类的,反思人类的生活态度。

B.听池音

池音有何不同?为什么存在这些不同?这与我们的什么生活道理相类似?(类比)

(池音大小不同,“投什么样的石子,就会发出什么样的声音。”“种瓜得瓜,种豆得豆”“一分耕耘,一分收获”)

在你的生活中有过类似的体验与经历吗?

因此作者悟到面对”浑浑噩噩.匆匆忙忙”的生活世界,我们需要驻足静听池音,思考自己的付出与获得。

齐读最后一段。

C.读流云

作者把云朵的变化比拟成人的心,人的命运?这恰当吗?(有什么相似点?)

(都变幻莫测)

都因何而变?

(云因温度、湿度、气流等无法控制的客观环境的变化而变化,人的心态(情),人的命运也会因我们所生活的客观环境中的人、事、物的影响随时变化。)

难道说,我们就任由这些不确定的客观因素来左右我们的心态,摆布我们的命运吗?不,作者说,若是人的思维有定则可寻,就算不时会心慌意乱,终究会令人泰然自得。那么这“定则”是什么?

(让坦诚的胸怀面对生活,认认真真的态度工作,体会人生的无穷情趣。)

宋代文学家、政治家范仲淹也曾说过“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”的名言,他不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人享乐过后再享乐,这是何等坦荡的胸襟,这种忧国忧民的情怀也贯穿在他的从政生涯中。

你还能列举出这样面对变幻莫测的人生能保持坦诚胸怀,认真负责工作,体会人生情趣的名人吗?

(李白:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”

袁隆平:杂交水稻之父,古稀之年,功成名就,却仍醉心田畦,将研究超级杂交水稻,造福全人类作为自己的毕生追寻之梦。

贝多芬:命运坎坷,却能扼住命运的咽喉,创作出无数的绝美乐章。

居里夫人:出生在动荡不安的波兰,一生颠沛流离,丈夫离她而去,却淡薄名利,发现镭(放射性元素),为放射性元素的研究殚精竭虑,放弃专利,“镭属于世界,我知识发现了它。”两获诺贝尔奖。)

4.读首尾,作总结

(1)看来在观察自然之中,作者展开联想,深入思考,获得了颇多深刻而实用的人生感悟。

(2)最后让我们来齐读首尾两个片段。

(3)小结主旨:

作者以大自然中涌现着无穷生命力开头,以人生中孕育着新希望结尾,托物言志,借景抒情,表达了作者对人生的看法和态度:坦然面对生活风雨,平静思考多少付出,多少收获,保持坦诚谦虚的胸怀,认真负责工作,体会人生情趣。

(4)松下幸之助能由一个只有四年小学学历,9岁当学徒,3人小作坊的一般人,经历半个多世纪的奋斗,发展成为拥有职工2.5万人的世界电器之主的奥秘,我们从这篇散文中似乎能感受到一二,他善于观察,富于睿智,从广阔的自然界吸取有益的启示,从而提升人生的意义。

四、写读拓展

1. 让我们用我们的眼来观察自然,用我们的心来感悟人生,请你自选一个自然景象,运用托物言志的写法展开联想,写一个百字以内的片段。

(再次屏显自然风光集锦,配以抒情音乐来营造意境,学生独立思考,完成片断.)

2. 当堂佳作交流。

(小组内交流,推荐佳作,以投影仪打在大屏幕上,由作者朗读,全班交流,)

3. 名家佳作欣赏:

《走进春天》--春的繁荣还需经历夏的磨砺,秋的收获才能尽显风流,启示我们要珍惜春光,脚踏实地的耕耘。

《悬崖上的树》--命运不济,却能扎根贫瘠土地,证明自己的存在价值,我们要效法它的精神。

《冰心小诗三首》--赋予墙角的花,言论的花,成功的花各自不同的人性.,引人深思.

五、结语

大自然还有许多美景等待我们去欣赏,还有许多奥秘等待我们去领悟,让我们更多地去亲近自然,感悟自然,相信我们都会成为善于思考,充满智慧的人。

(附板书)

观察自然            托物言志                                 感悟人生                     

赏花鸟                 反衬                               坦然面对生活风雨;

(坦然面对自然风雨,坚毅绽放,振翅高飞。)

                            

听池音                 类比                               静心思考付出收获;

(投入大小不同的石子,响起大小不同的声音)

读流云                 比拟                               坦诚谦虚对待生活, 

(变幻莫测)                                              认真负责对待工作,

                                 体会人生无穷情趣。

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