科目
语文
任课教师
王玉竹
班级
初二
授课日期
06、10
课题
北京城的中轴线（1）
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力：初步了解文章的主要内容，明确说明对象及特征。学会确定说明对象的一般方法。
过程与方法：学生自主学习与教师指导相结合
情感态度与价值观：激发学生文物保护的意识和情感
教学重点 了解文章的主要内容，明确说明对象及特征
教学难点 学会确定说明对象的一般方法。
教具学具
投 影 仪
教学方法
读书指导法、讨论法、提问法、练习法
教
学
思
路
1、检查预习情况
2、导入新课
3、整体感知课文内容
4、掌握确定说明对象的方法
课 堂 教 学 过 程
阶段任务
教 学 内 容
学生活动
预期效果
一、明确目标
二、检查预习情况
三、课文学习
投影展示目标
给下列词语注音：
处理（chǔ） 什刹海（chà）俯瞰（kàn） 池沼（zhǎo）
约略（yue lue） 对称（chen ）
凸（tu） 承袭（cheng xi） 峋峙（xun zhi ） 序幕（xu）
俯瞰（kan ） 累积（lei ）
部署（bu shu） 贯通（guan）
秩序（zhi xu） 抑扬顿挫（yi yang dun cuo ）
理解词语
部署 气魄 规模 格局
城楼 角楼 箭楼 牌楼
环卫 御路
介绍作者：
梁思成 中国现代著名的建筑教育家、古建筑文物保护与研究和建筑史学家。是我国建筑教育的开拓者之一。
指名读课文。提要求：
（1）注意读音。
(2)思考文章各段的主要内容。
概括各段的主要内容
小结归纳：
第一段：介绍北京凸字形平面是逐步发展而来迹对它的评价。
第二段：介绍北京中轴线的规模价值建筑布局
第三段：介绍中轴线东西两侧及北京城四周的建筑特色
了 解
掌握
注音
解释词语
独立概括
（概括各句；概括段意）
清 楚
掌握
概括出各段内容
课 堂 教 学 过 程
阶段任务
教 学 内 容
学生活动
预期效果
指导学生明确说明对象及特征
提问：（１）本课的说明对象是什么？（２）确定的依据是什么？
（指导学生除依据课文外，还要兼顾文章题目）（３）为什么写第一段？
小结：确定说明对象的一般方法
明确文章中所有材料共同说明的内容；理解文章的重点内容；分析文章的层之间的关系；分析文章的标题总结归纳
说明对象的特征是什么？
规模宏大，气魄雄伟
读了本文，你有什么感受/ 回答：北京城的中轴线
（引出说明对象）
掌握
依据课文内容概括
谈自己看法 依据题目及全文内容确定说明对象
小结 本课学习重点
布置作业 １ 目标：一 -- 四
２ 收集与北京城中轴线建筑相关的材料
板书设计
北京城的中轴线
梁思成
1、介绍北京凸字形平面是逐步发展而来迹对它的评价。（引出说明对象）
2、介绍北京中轴线的规模价值建筑布局
3、介绍中轴线东西两侧及北京城四周的建筑特色
课后自评
领导签字
检测与练习
补充介绍梁思成情况
梁思成（1901-1972）中国现代著名的建筑教育家、古建筑文物保护与研究和建筑史学家。广东省新会县人，梁启超长子。戊戌变法失败梁启超流亡日本时，梁思成于1901年4月20日出生于日本东京，1912年随父返国。1972年1月9日卒于北京。1923年毕业于清华学校，1924-1927年在美国宾夕法尼亚大学学习院研究世界建筑史。1928年回国，创办东北大学建筑系并任系主任，是我国建筑教育的开拓者之一。1946年创办清华大学建筑系并任系主任直到逝世。他还曾任中央研究员院士，美国耶鲁大学聘任教授、普林斯登大学名誉文学博士和联合国大厦设计委员会成员等职。
本课说明对象？说明对象的特征是什么？
科目
语文
任课教师
王玉竹
班级
初二
授课日期
06、10
课题
北京城的中轴线（1）
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力：初步了解文章的主要内容，明确说明对象及特征。学会确定说明对象的一般方法。
过程与方法：学生自主学习与教师指导相结合
情感态度与价值观：激发学生文物保护的意识和情感
教学重点 了解文章的主要内容，明确说明对象及特征
教学难点 学会确定说明对象的一般方法。
教具学具
投 影 仪
教学方法
读书指导法、讨论法、提问法、练习法
教
学
思
路
1、检查预习情况
2、导入新课
3、整体感知课文内容
4、掌握确定说明对象的方法
课 堂 教 学 过 程
阶段任务
教 学 内 容
学生活动
预期效果
一、明确目标
二、检查预习情况
三、课文学习
投影展示目标
给下列词语注音：
处理（chǔ） 什刹海（chà）俯瞰（kàn） 池沼（zhǎo）
约略（yue lue） 对称（chen ）
凸（tu） 承袭（cheng xi） 峋峙（xun zhi ） 序幕（xu）
俯瞰（kan ） 累积（lei ）
部署（bu shu） 贯通（guan）
秩序（zhi xu） 抑扬顿挫（yi yang dun cuo ）
理解词语
部署 气魄 规模 格局
城楼 角楼 箭楼 牌楼
环卫 御路
介绍作者：
梁思成 中国现代著名的建筑教育家、古建筑文物保护与研究和建筑史学家。是我国建筑教育的开拓者之一。
指名读课文。提要求：
（1）注意读音。
(2)思考文章各段的主要内容。
概括各段的主要内容
小结归纳：
第一段：介绍北京凸字形平面是逐步发展而来迹对它的评价。
第二段：介绍北京中轴线的规模价值建筑布局
第三段：介绍中轴线东西两侧及北京城四周的建筑特色
了 解
掌握
注音
解释词语
独立概括
（概括各句；概括段意）
清 楚
掌握
概括出各段内容
课 堂 教 学 过 程
阶段任务
教 学 内 容
学生活动
预期效果
指导学生明确说明对象及特征
提问：（１）本课的说明对象是什么？（２）确定的依据是什么？
（指导学生除依据课文外，还要兼顾文章题目）（３）为什么写第一段？
小结：确定说明对象的一般方法
明确文章中所有材料共同说明的内容；理解文章的重点内容；分析文章的层之间的关系；分析文章的标题总结归纳
说明对象的特征是什么？
规模宏大，气魄雄伟
读了本文，你有什么感受/ 回答：北京城的中轴线
（引出说明对象）
掌握
依据课文内容概括
谈自己看法 依据题目及全文内容确定说明对象
小结 本课学习重点
布置作业 １ 目标：一 -- 四
２ 收集与北京城中轴线建筑相关的材料
板书设计
北京城的中轴线
梁思成
1、介绍北京凸字形平面是逐步发展而来迹对它的评价。（引出说明对象）
2、介绍北京中轴线的规模价值建筑布局
3、介绍中轴线东西两侧及北京城四周的建筑特色
课后自评
领导签字
检测与练习
补充介绍梁思成情况
梁思成（1901-1972）中国现代著名的建筑教育家、古建筑文物保护与研究和建筑史学家。广东省新会县人，梁启超长子。戊戌变法失败梁启超流亡日本时，梁思成于1901年4月20日出生于日本东京，1912年随父返国。1972年1月9日卒于北京。1923年毕业于清华学校，1924-1927年在美国宾夕法尼亚大学学习院研究世界建筑史。1928年回国，创办东北大学建筑系并任系主任，是我国建筑教育的开拓者之一。1946年创办清华大学建筑系并任系主任直到逝世。他还曾任中央研究员院士，美国耶鲁大学聘任教授、普林斯登大学名誉文学博士和联合国大厦设计委员会成员等职。
本课说明对象？说明对象的特征是什么？
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